6《 拉拉手交朋友》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6《拉拉手，交朋友》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《拉拉手，交朋友》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五四制（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第六課《拉拉手，交朋友》。本課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)新朋友的方法、如何與朋友相處、學(xué)會(huì)尊重他人等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到交朋友的重要性，掌握交朋友的技巧，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往，關(guān)心他人的情感態(tài)度。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)尊重和接納他人。

3.人際交往能力：提升學(xué)生與人溝通、合作的基本技能，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的交流，但關(guān)于友誼、尊重他人等方面的知識(shí)還較為淺顯。他們可能了解一些基本的禮貌用語，但對(duì)于友誼的深層含義和人際交往的技巧理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)交朋友的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要集中在直觀感知和具體形象思維上，通過游戲、故事等形式更容易理解和接受新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏社交技巧，在交朋友時(shí)遇到困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（2）學(xué)生在理解友誼的珍貴和尊重他人的重要性時(shí)，可能會(huì)遇到情感上的波動(dòng)，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理變化。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)人際交往技巧時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要教師通過實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、教學(xué)平板電腦。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：友誼主題的動(dòng)畫故事、兒童歌曲、相關(guān)教育視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如手偶、玩偶）、卡片、圖片、情境模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放兒童歌曲《拉拉手》，營造輕松愉快的氛圍。

2.提問：歌曲中提到了什么？你們平時(shí)是如何交朋友的？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解友誼的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性。

2.通過圖片展示不同類型的友誼，讓學(xué)生了解友誼的多樣性。

3.講解尊重他人的重要性，通過故事講述尊重他人的具體表現(xiàn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：在交朋友的過程中，我們應(yīng)該如何尊重他人？

5.通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重他人的樂趣。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：在小組內(nèi)分享自己與朋友之間的趣事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.練習(xí)：制作友誼卡片，表達(dá)對(duì)朋友的愛和感激之情。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為什么樣的朋友是好朋友？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼的特質(zhì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在交朋友的過程中，你們遇到過哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題的能力。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬一場友誼的考驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼的力量。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和尊重他人的價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人分享自己在課堂上的所學(xué)，并嘗試在家庭中實(shí)踐所學(xué)到的友誼和尊重他人的技巧。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：收集一些關(guān)于友誼的故事，如《小王子》、《小木偶奇遇記》等，這些故事中包含著深刻的友誼主題，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-社交技巧小冊(cè)子：制作或收集一些關(guān)于社交技巧的小冊(cè)子，內(nèi)容包括如何打招呼、如何表達(dá)感謝、如何處理沖突等。

-家庭作業(yè)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些可以在家庭中進(jìn)行的互動(dòng)游戲，如“你說我猜”、“角色扮演”等，幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)社交技能。

-心理健康教育資源：提供一些關(guān)于心理健康和情感管理的教育資源，幫助學(xué)生理解自己的情緒，并學(xué)會(huì)如何處理負(fù)面情緒。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下閱讀友誼主題的故事書，通過閱讀討論故事中的友誼，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦。

-家庭社交練習(xí)：建議家長在家中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子參與家庭聚會(huì)或邀請(qǐng)朋友來家中玩耍，讓孩子在實(shí)際社交中練習(xí)所學(xué)技能。

-社交技能角色扮演：家長可以和孩子一起進(jìn)行社交技能的角色扮演游戲，通過模擬不同的社交場景，幫助孩子練習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往。

-情緒管理課程：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的情緒管理課程，通過簡單的活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料，幫助孩子識(shí)別和管理自己的情緒。

-社交技能工作坊：在學(xué)校或社區(qū)組織社交技能工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士或志愿者來教授學(xué)生更高級(jí)的社交技巧，如如何建立深層次的友誼、如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系等。

-心理健康教育資源：向?qū)W生和家長推薦一些心理健康教育資源，如兒童心理健康網(wǎng)站、心理健康書籍等，幫助他們?cè)谟龅角榫w困擾時(shí)找到適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。板書設(shè)