2024年屆九年級歷史上冊 第11課 開辟新時代的“宣言”說課稿2 北師大版

2024年屆九年級歷史上冊第11課開辟新時代的“宣言”說課稿2北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年屆九年級歷史上冊第11課《開辟新時代的“宣言”》，主要內(nèi)容包括馬克思主義的誕生、傳播及其對中國革命的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)的《世界近代史》中關(guān)于資本主義的興起和發(fā)展的知識相聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)一步理解馬克思主義的背景和意義奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

2.提升學(xué)生理解馬克思主義理論對中國革命道路選擇的影響。

3.增強學(xué)生傳承和弘揚革命精神，堅定理想信念的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界近代史和中國近代史的相關(guān)知識，對資本主義興起、工業(yè)革命以及中國近代史的基本線索有所了解。他們對馬克思主義的初步概念可能有所了解，但對其深刻內(nèi)涵和對中國革命的影響可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍有一定興趣，尤其對中國近現(xiàn)代史中的重大事件和英雄人物表現(xiàn)出濃厚興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和分析文本獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，如圖片和地圖，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和案例分析來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對馬克思主義理論的歷史背景和理論框架可能感到抽象難懂，難以將其與中國革命的具體實踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析馬克思主義對中國革命影響時，可能會遇到如何客觀評價不同歷史時期政治力量對比的挑戰(zhàn)，以及如何理解理論創(chuàng)新與實際應(yīng)用之間的關(guān)系。因此，教學(xué)中需要通過案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的歷史思維能力和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)平臺

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：馬克思主義誕生的歷史圖片、相關(guān)視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：多媒體投影設(shè)備、黑板、粉筆、教鞭、歷史地圖掛圖

-教學(xué)輔助工具：歷史事件時間軸、馬克思主義理論發(fā)展簡表教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國革命歷程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對馬克思主義與中國革命關(guān)系的興趣。

2.提出問題：視頻中提到了哪些重要的歷史事件？這些事件與馬克思主義有何關(guān)聯(lián)？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享視頻中的歷史事件，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（25分鐘）

1.馬克思主義的誕生（5分鐘）

-介紹馬克思主義的起源、代表人物及主要理論。

-分析馬克思主義對資本主義社會的批判和改造思想。

2.馬克思主義的傳播（10分鐘）

-介紹馬克思主義在中國傳播的歷史背景。

-分析馬克思主義在中國傳播過程中的主要途徑和代表人物。

3.馬克思主義對中國革命的影響（10分鐘）

-分析馬克思主義對中國革命道路選擇的影響。

-舉例說明馬克思主義在中國革命中的具體應(yīng)用。

4.馬克思主義理論的當(dāng)代價值（5分鐘）

-討論馬克思主義理論在當(dāng)代社會中的意義和價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將馬克思主義理論應(yīng)用于實際生活中。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生回答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論新課內(nèi)容，分享各自的觀點和見解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：馬克思主義對中國革命的影響有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解馬克思主義的歷史地位和當(dāng)代價值？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.教師提問：馬克思主義理論對我們的生活有哪些啟示？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將馬克思主義理論應(yīng)用于實際生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)馬克思主義對中國革命的重要影響。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，撰寫一篇關(guān)于馬克思主義與中國革命關(guān)系的論文。

教學(xué)過程用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握馬克思主義的基本理論、核心觀點及其在中國革命中的應(yīng)用。學(xué)生能夠描述馬克思主義的誕生背景、傳播過程，以及對中國革命道路選擇的影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件和理論觀點，培養(yǎng)了歷史唯物主義思維方法，能夠運用辯證唯物主義的觀點分析問題，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

3.分析能力：學(xué)生對馬克思主義與中國革命關(guān)系的分析，能夠結(jié)合具體歷史背景，深入理解理論創(chuàng)新與實際應(yīng)用之間的關(guān)系，提升了分析歷史現(xiàn)象的能力。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思主義理論與中國革命的具體實踐相結(jié)合，理解理論對實踐指導(dǎo)的意義，增強了理論聯(lián)系實際的能力。

5.理想信念：通過學(xué)習(xí)馬克思主義的當(dāng)代價值，學(xué)生對于中國特色社會主義道路的信心和認(rèn)同感得到增強，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感。

6.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對馬克思主義的價值觀有了更深刻的認(rèn)識，有助于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到提升，對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

8.合作能力：在小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂提問和討論中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，提高了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

10.時間管理：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會了合理安排時間，提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-馬克思主義的誕生背景

-馬克思主義的代表人物及主要理論

-馬克思主義在中國的傳播

-馬克思主義對中國革命的影響

②關(guān)鍵詞：

-馬克思、恩格斯

-唯物史觀、剩余價值理論

-《共產(chǎn)黨宣言》、列寧

-中國共產(chǎn)黨、新民主主義革