18《童年的水墨畫》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18《童年的水墨畫》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第18課《童年的水墨畫》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)描繪童年生活的畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受水墨畫的魅力，同時(shí)結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課與教材中關(guān)于童年主題的課文相呼應(yīng)，有助于學(xué)生深入理解童年生活的美好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作水墨畫，提升學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言美的感知和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在欣賞傳統(tǒng)水墨畫的同時(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作潛能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《童年的水墨畫》這首詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描繪的童年生活場(chǎng)景，并學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨畫的技法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)水墨畫技法的掌握和創(chuàng)作過(guò)程中的想象力發(fā)揮。

解決辦法與突破策略：

-對(duì)于水墨畫技法的難點(diǎn)，通過(guò)示范和步驟分解，讓學(xué)生逐步掌握水墨畫的潑墨、皴擦等基本技法。

-在理解詩(shī)意時(shí)，采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)中的場(chǎng)景，激發(fā)他們的想象力。

-設(shè)定小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流創(chuàng)作心得，共同探討如何將詩(shī)意轉(zhuǎn)化為水墨畫作品。

-針對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的難點(diǎn)，提供多樣化的素材和創(chuàng)作指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐探索中提高創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第18課《童年的水墨畫》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的童年生活圖片、水墨畫技法演示視頻以及相關(guān)詩(shī)歌背景資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水墨畫工具包，包括毛筆、宣紙、墨水等，確保材料的安全性和易用性。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《童年的水墨畫》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“詩(shī)中描繪了哪些童年生活場(chǎng)景？”、“這些場(chǎng)景給你怎樣的感受？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放童年記憶相關(guān)的視頻，引出《童年的水墨畫》這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象以及水墨畫的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水墨畫創(chuàng)作”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與水墨畫創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫過(guò)程。

提問與討論：在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難時(shí)，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌和繪畫技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)水墨畫創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握水墨畫技法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《童年的水墨畫》，布置“創(chuàng)作一幅自己的水墨畫作品”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供水墨畫技法書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成水墨畫創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的水墨畫學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《童年的水墨畫》這首詩(shī)描繪了童年時(shí)光中的幾個(gè)場(chǎng)景，如《溪邊》、《江上》、《林中》。這些場(chǎng)景不僅展現(xiàn)了兒童的自然活動(dòng)，還體現(xiàn)了中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）中國(guó)水墨畫的歷史與發(fā)展：介紹水墨畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及歷代著名水墨畫家及其作品。

（2）兒童水墨畫創(chuàng)作技巧：分享一些兒童水墨畫創(chuàng)作的基本技巧，如線條運(yùn)用、墨色變化、構(gòu)圖方法等。

（3）與童年相關(guān)的詩(shī)句：收集一些描寫童年生活的詩(shī)句，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，了解不同詩(shī)人對(duì)童年的感悟。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《童年的水墨畫》原詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)中的畫面和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與童年相關(guān)的詩(shī)歌，如《靜夜思》、《詠鵝》等，拓展學(xué)生的詩(shī)歌閱讀視野。

（2）繪畫拓展：

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格的水墨畫作品，提高學(xué)生的審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作兒童水墨畫，運(yùn)用所學(xué)技法，表達(dá)自己的童年記憶。

（3）文化拓展：

-開展“水墨畫知識(shí)講座”，邀請(qǐng)美術(shù)老師或藝術(shù)家為學(xué)生講解水墨畫的歷史、技法等知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀古代書畫博物館，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的水墨畫藝術(shù)。

（4）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參加戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察、描繪景物，提高繪畫技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)比賽，展示自己的繪畫作品，增強(qiáng)自信心。

（5）創(chuàng)作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作屬于自己的水墨畫作品，如《我的童年》、《我的家鄉(xiāng)》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將詩(shī)歌中的場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為水墨畫，如《溪邊》、《江上》、《林中》等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，咱們一起來(lái)回顧一下。我覺得，總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課還是挺成功的。咱們從《童年的水墨畫》這首詩(shī)入手，通過(guò)詩(shī)歌的意境，孩子們對(duì)童年的記憶有了更深的理解，對(duì)水墨畫也有了新的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，也有一些地方我覺得可以再改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可以用一些更生動(dòng)的方式來(lái)吸引孩子們的注意力。比如，我可以在屏幕上展示一些童年的照片或者視頻，讓孩子們?cè)谝曈X上直接感受到童年的快樂。這樣，他們可能更容易投入到課堂中來(lái)。

然后，在講解詩(shī)歌的時(shí)候，我注意到有些孩子對(duì)詩(shī)句的理解還不夠深入。我覺得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓他們用自己的話來(lái)描述詩(shī)句中的畫面，或者分組討論，看看他們能從詩(shī)中感受到什么。這樣不僅能夠加深他們對(duì)詩(shī)歌的理解，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧?chuàng)作水墨畫的時(shí)候，對(duì)技法的掌握還不夠熟練。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些水墨畫的基礎(chǔ)教程，讓孩子們?cè)谡n前就能對(duì)水墨畫有個(gè)初步的了解。在課堂上，我也可以多給一些示范，讓他們跟著學(xué)，這樣他們可能更容易上手。

當(dāng)然，孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的想象力和創(chuàng)造力還是讓我挺驚喜的。他們畫出的水墨畫各有特色，有的描繪了溪邊的嬉戲，有的展現(xiàn)了江上的歡快，還有的刻畫了林中的安靜。這些作品都讓我看到了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的追求。

不過(guò)，也有一些不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子們會(huì)有些小動(dòng)作，我需要更加注意課堂