2023七年級語文下冊 第六單元 綜合性學習 我的語文生活配套說課稿 新人教版

2023七年級語文下冊第六單元綜合性學習我的語文生活配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第六單元綜合性學習——我的語文生活

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言運用能力。通過“我的語文生活”這一主題，引導學生關注日常生活與語文學習的聯(lián)系，提升學生的語文實踐能力。具體目標包括：1.培養(yǎng)學生熱愛語文、關注生活的情感態(tài)度；2.提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；3.增強學生的創(chuàng)新意識和合作精神，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解“我的語文生活”主題的內涵，明確語文學習與日常生活的緊密聯(lián)系。

-重點二：掌握文章結構，學會分析文章如何通過具體事例展現(xiàn)語文生活的豐富多彩。

-重點三：提高學生的寫作能力，學會從生活中提煉素材，撰寫有情感、有見解的作文。

2.教學難點

-難點一：如何引導學生發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的語文現(xiàn)象，并將其與所學知識相結合。

-難點二：在作文寫作中，如何幫助學生將個人經歷與普遍情感相結合，創(chuàng)作出具有感染力的作品。

-難點三：對于基礎較弱的學生，如何通過有效的教學策略，幫助他們克服寫作中的表達障礙，提升寫作水平。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、紙質教材《七年級語文下冊》

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流

-信息化資源：網絡資源，如語文學習網站、在線詞典、文學作品數(shù)據(jù)庫

-教學手段：實物教具（如圖片、視頻）、板書、學生小組合作學習材料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的語文生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何運用語文的？有沒有哪些有趣的語文生活經歷？”

展示一些學生在日常生活中運用語文的場景圖片或視頻片段，如閱讀、寫作、演講等，讓學生初步感受語文生活的魅力。

簡短介紹“我的語文生活”主題，強調語文學習與日常生活緊密相連，為接下來的學習打下基礎。

2.“我的語文生活”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我的語文生活”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我的語文生活”的定義，即語文在日常生活中的體現(xiàn)和應用。

詳細介紹“我的語文生活”的組成部分，如閱讀、寫作、口語交際等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“我的語文生活”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我的語文生活”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“我的語文生活”案例進行分析，如學生如何通過閱讀提升語文素養(yǎng)、如何通過寫作表達自我等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“我的語文生活”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和學習的積極影響，以及如何在日常生活中更好地應用“我的語文生活”。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我的語文生活”相關的主題進行深入討論，如“如何通過閱讀提升語文素養(yǎng)”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的語文生活”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“我的語文生活”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“我的語文生活”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“我的語文生活”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“我的語文生活”。

7.布置作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的語文實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“我的語文生活”的短文或報告，分享自己的語文學習經歷和感悟。

作業(yè)要求：結合自身實際，選擇一個具體的“我的語文生活”案例，進行詳細描述和分析，提出自己的見解和建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解和掌握“我的語文生活”這一主題的概念，認識到語文學習與日常生活緊密相連。

-學生能夠識別并描述“我的語文生活”的組成部分，如閱讀、寫作、口語交際等。

-學生能夠分析案例中語文生活的具體應用，理解其在個人成長和學習中的重要性。

2.能力提升

-學生在閱讀方面，能夠通過閱讀相關材料，提升閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

-在寫作方面，學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作出有情感、有見解的作文，提高寫作水平。

-在口語交際方面，學生能夠自信地表達自己的觀點，增強溝通能力和表達能力。

3.思維發(fā)展

-學生在分析案例時，能夠運用批判性思維，對“我的語文生活”的現(xiàn)象進行深入思考。

-學生能夠從多個角度審視問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度

-學生對語文學習產生更濃厚的興趣，熱愛語文，關注生活，愿意將語文運用到實際生活中。

-學生在小組討論和課堂展示中，展現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和合作精神。

5.實踐應用

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如通過閱讀提升自己的知識儲備，通過寫作記錄生活點滴。

-學生在解決問題時，能夠運用語文知識，如通過閱讀解決生活中的困惑，通過寫作表達自己的觀點。

6.綜合素質

-學生在參與“我的語文生活”的學習過程中，全面提升自己的綜合素質，包括語言表達能力、思維能力、創(chuàng)新能力等。

-學生在合作學習和課堂展示中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和領導力。板書設計①“我的語文生活”主題概述

-語文與生活的關系

-語文生活的組成部分：閱讀、寫作、口語交際

②“我的語文生活”基礎知識

-閱讀的重要性

-寫作的基本技巧

-口語交際的實踐方法

③“我的語文生活”案例分析

-案例一：閱讀提升素養(yǎng)

-閱讀材料類型

-閱讀方法與技巧

-案