2024秋一年級道德與法治上冊 第8課 上課了說課稿 新人教版

2024秋一年級道德與法治上冊第8課上課了說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級道德與法治上冊第8課上課了

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年10月第2周星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的自覺性，樹立良好的學習態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生尊重師長、團結(jié)同學的人際交往能力。

3.增強學生的時間觀念，提高課堂學習效率。

4.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的良好習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解并遵守課堂紀律的重要性。

2.培養(yǎng)學生自覺維護課堂秩序的意識。

難點：

1.學生對課堂紀律的認識和自覺遵守的內(nèi)在動力不足。

2.如何在互動教學中引導學生積極參與，形成良好的課堂氛圍。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生直觀感受遵守紀律的好處。

2.結(jié)合日常生活實例，引導學生認識到課堂紀律與個人成長的關系。

3.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己的學習心得，增強課堂參與度。

4.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，共同維護課堂秩序。

5.定期進行課堂紀律評比，激發(fā)學生遵守紀律的內(nèi)在動力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《道德與法治》上冊教材。

2.輔助材料：準備與課堂紀律相關的圖片、視頻，以及學生互動游戲用的卡片。

3.教學工具：準備計時器、白板或黑板，用于課堂紀律的實時反饋和討論。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進行討論和活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課堂紀律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是課堂紀律嗎？它在我們的學習中有什么作用？”

展示一些不遵守課堂紀律的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到不良紀律帶來的影響。

簡短介紹課堂紀律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課堂紀律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課堂紀律的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解課堂紀律的定義，包括其主要組成部分，如出勤、參與、尊重等。

詳細介紹課堂紀律的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課堂紀律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課堂紀律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課堂紀律案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課堂紀律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學習效果的影響，以及如何遵守課堂紀律。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課堂紀律相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課堂紀律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課堂紀律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課堂紀律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)課堂紀律在保證學習效果和營造良好學習氛圍中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學生思考如何在自己的學習中遵守課堂紀律，并撰寫一份個人行動計劃。六、知識點梳理1.課堂紀律的定義

-課堂紀律是指在課堂教學中，為了確保教學活動的順利進行，學生和教師共同遵守的一系列行為規(guī)范和規(guī)則。

2.課堂紀律的組成部分

-出勤紀律：學生按時到校、按時到教室、不遲到、不早退。

-參與紀律：學生積極參與課堂活動，認真聽講，積極發(fā)言，完成作業(yè)。

-尊重紀律：學生尊重教師和同學，保持課堂秩序，不打擾他人。

-衛(wèi)生紀律：保持教室整潔，愛護公共設施，不亂扔垃圾。

3.課堂紀律的原則

-公平性原則：課堂紀律對所有學生一視同仁，不偏袒任何一方。

-適度性原則：課堂紀律的要求要適度，既能保證教學秩序，又不壓抑學生的個性發(fā)展。

-互動性原則：課堂紀律的制定和執(zhí)行要充分尊重學生的意見，形成師生互動的良好氛圍。

-持續(xù)性原則：課堂紀律的制定和執(zhí)行要持之以恒，形成良好的學習習慣。

4.課堂紀律的重要性

-確保教學活動順利進行，提高教學效率。

-營造良好的學習氛圍，促進學生全面發(fā)展。

-培養(yǎng)學生的自律意識，提高學生的綜合素質(zhì)。

5.遵守課堂紀律的方法

-自我約束：學生要自覺遵守課堂紀律，做到自律。

-相互監(jiān)督：學生之間相互監(jiān)督，共同維護課堂秩序。

-教師引導：教師通過表揚、批評等方式，引導學生遵守課堂紀律。

-家庭教育：家長要關注孩子的學習情況，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

6.課堂紀律案例分析

-案例一：某學生因遲到被老師批評，他認識到了遵守課堂紀律的重要性，以后按時到校。

-案例二：某學生在課堂上大聲喧嘩，被同學提醒后，意識到自己的錯誤，主動改正。

-案例三：某教師通過制定班級公約，讓學生共同遵守，提高了課堂紀律。

7.課堂紀律與學習效果的關系

-良好的課堂紀律有助于提高學生的學習效果，使學生更好地吸收知識。

-課堂紀律的混亂會導致學生學習效果下降，影響教學質(zhì)量。

8.課堂紀律的改進措施

-教師要關注學生的需求，制定合理的課堂紀律。

-加強師生溝通，及時了解學生思想動態(tài)，幫助學生解決問題。

-培養(yǎng)學生的自律意識，讓學生自覺遵守課堂紀律。

-家校合作，共同關注學生的課堂紀律問題。

9.課堂紀律與個人成長的關系

-課堂紀律的遵守有助于培養(yǎng)學生的責任感、自律意識和團隊精神。

-良好的課堂紀律有助于學生形成良好的學習習慣，提高個人綜合素質(zhì)。

10.課堂紀律的教育意義

-課堂紀律教育有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀。

-課堂紀律教育有助于學生形成良好的社會公德意識。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了課堂紀律的重要性，以及如何遵守和維護課堂紀律?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效，但也存在一些不足，下面我就來簡單地反思一下。

首先，我覺得課堂的導入做得還不錯。通過提問和展示圖片，學生們對課堂紀律有了初步的認識，這也激發(fā)了他們對這節(jié)課的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于課堂紀律的理解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加細致地講解，讓學生真正理解課堂紀律的意義。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語言來解釋課堂紀律的概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于課堂紀律的基本概念掌握得還可以，但是對于一些具體的行為規(guī)范，比如如何禮貌地與同學交流，還需要進一步強化。這也提醒我，在今后的教學中，應該結(jié)合實際案例，讓學生在實際操作中學習。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的課堂紀律案例，讓學生們分析討論。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學生們積極參與，討論得很熱烈。通過案例分析，他們不僅理解了課堂紀律的重要性，還學會了如何在實際生活中應用這些知識。不過，我也注意到，有些學生在討論時表達不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達能力還有待提高。因此，在今后的教學中，我計劃增加一些語言表達的訓練，幫助學生提高這方面的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們在討論中能夠提出自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中過于依賴組長，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清楚地表達自己的觀點，也能夠尊重他人的意見。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們的進步，也讓我對他們的未來充滿了期待。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，有些學生在課堂上還是存在紀律問題，這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重課堂紀律的執(zhí)行和監(jiān)督。此外，我在講解某些知識點時，可能過于快速，導致部分學生沒有跟上進度。這提醒我，在今后的教