12《坐井觀天》說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版001

12《坐井觀天》說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課以《坐井觀天》為載體，通過朗讀、討論、表演等形式，引導學生深入理解寓言故事，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思考能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，將識字、寫字、閱讀、表達等語文要素融入其中，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語文水平。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，提升學生的思維品質(zhì)和文化自信。通過《坐井觀天》的學習，學生能夠體會寓言故事中的道理，增強閱讀理解力，提高表達觀點的能力，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生已具備一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠認識一些生字，理解簡單的句子，對寓言故事有一定的認知，但理解深度有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事等富有教育意義的文本有較高的興趣。他們的學習能力體現(xiàn)在能夠通過圖片、文字等多種方式理解故事內(nèi)容，但閱讀理解能力尚需提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖畫和聲音來理解故事，而另一部分學生則可能更注重文字和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《坐井觀天》時，可能會遇到生字詞的識讀困難，對寓言故事中的道理理解不夠深入，以及缺乏對故事情節(jié)的想象和拓展能力。此外，學生在表達觀點時可能存在語言組織能力不足的問題。針對這些困難，教師需通過多種教學方法，如朗讀、討論、角色扮演等，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教材：《語文二年級上冊》統(tǒng)編版

-生字卡片：用于生字認讀和記憶

-多媒體課件：包含課文插圖、動畫故事、生字筆順演示等

-故事圖片：輔助學生理解課文內(nèi)容

-教學掛圖：展示故事場景和角色

-錄音設(shè)備：播放課文朗讀音頻

-互聯(lián)網(wǎng)資源：寓言故事相關(guān)視頻、圖片等（用于拓展學習）

-教學手段：朗讀、討論、角色扮演、游戲互動等教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示課文插圖，引導學生觀察畫面，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：這幅畫里有什么？你們覺得會發(fā)生一個怎樣的故事？

-引導學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：《坐井觀天》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師范讀課文，讓學生初步感受故事情節(jié)。

-提問：故事里有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么事情？

-學生回答后，教師總結(jié)故事情節(jié)，并指導學生正確朗讀課文。

-教師講解生字詞，通過圖片、卡片等方式幫助學生記憶。

-引導學生思考：青蛙為什么說天很小？井底之蛙能看見什么？

-學生分組討論，教師總結(jié)討論結(jié)果，引導學生理解寓言故事中的道理。

-通過角色扮演，讓學生體驗故事中角色的情感，加深對故事的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示生字卡片，學生搶答讀音和書寫。

-學生朗讀課文，教師巡視指導。

-進行小組競賽，看哪個小組能正確地朗讀和背誦課文。

-邀請學生上臺表演故事，其他學生評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理。

-強調(diào)閱讀寓言故事的重要性，鼓勵學生在生活中運用所學的道理。

-布置課后作業(yè)，讓學生將所學道理與生活實際相結(jié)合。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-選擇一個自己喜歡的故事，用圖畫和文字的形式復述出來。

-家長陪伴孩子一起閱讀寓言故事，討論故事中的道理。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愚公移山》：通過這個故事，引導學生學習堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。

-《畫蛇添足》：讓學生了解故事背后的道理，避免做多余的事情，保持事物的簡潔和本真。

-《亡羊補牢》：教育學生及時改正錯誤，防止再次發(fā)生同樣的失誤。

-《掩耳盜鈴》：通過這個故事，讓學生認識到自欺欺人的行為是愚蠢的。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一篇進行深入閱讀，并寫下自己的讀后感。

-組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的故事，以及從故事中得到的啟示。

-布置調(diào)查任務(wù)，讓學生了解自己所在社區(qū)或?qū)W校中是否存在類似寓言故事中的現(xiàn)象，并思考如何解決。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的寓言故事，將所學道理融入其中，提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。

3.結(jié)合語文核心素養(yǎng)，設(shè)計以下活動：

-“寓言故事我來講”：學生以小組為單位，選擇一個寓言故事，通過表演、繪畫、朗讀等形式進行展示，增強學生的合作能力和表演能力。

-“生活中的寓言”：引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊蘊含的寓言故事，提高學生的觀察力和思考力。

-“寓言故事改編”：讓學生發(fā)揮想象力，對原有的寓言故事進行改編，使之更貼近現(xiàn)實生活，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

4.利用信息化資源，拓展學生視野：

-組織學生觀看與寓言故事相關(guān)的動畫電影或電視劇，加深對故事情節(jié)和道理的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，分享學生創(chuàng)作的寓言故事，鼓勵學生互相評論和交流，提高學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

5.結(jié)合社會實踐活動，提升學生綜合素質(zhì)：

-組織學生參觀博物館、圖書館等文化場所，了解寓言故事的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-開展“我是小小故事家”活動，讓學生在社區(qū)、學校進行故事分享，鍛煉學生的公共表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《坐井觀天》

-青蛙、小鳥、天的大小

-井底之蛙

②重點詞：

-觀：看

-天：天空

-大：很大

③重點句：

-青蛙在井里說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠去嗎？”

-小鳥飛過來，落在井臺上，對青蛙說：“天無邊無際，大得很呢！”

-青蛙說：“你騙人！天不過井口那么大，還用飛那么遠去嗎？”

-小鳥說：“你住在這里，所以覺得天小。出去看看吧！”

-青蛙說：“我不信！天不過井口那么大！”

-小鳥說：“不信，你就跳出井口看看吧！”

-青蛙說：“我為什么要出去呢？”

-小鳥飛走了。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總會靜下心來，對這節(jié)課進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對《坐井觀天》這節(jié)課的一些反思與改進措施。

首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更豐富的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我可以在展示課文插圖之前，先讓學生發(fā)揮想象力，描述一下他們心目中的“井”和“天”，這樣既能調(diào)動學生的積極性，也能為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。

其次，我在講授新知時，發(fā)現(xiàn)部分學生對生字詞的理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，采用多種教學方法，如游戲、故事、兒歌等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞，提高他們的識字能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，可能是由于練習形式單一，缺乏趣味性。因此，我打算在今后的教學中，設(shè)計更多樣化的練習活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在互動中鞏固所學知識。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己總結(jié)得不夠精煉，未能讓學生抓住故事的核心道理。為了改進這一點，我會在今后的教學中，更加注重對故事道理的提煉和總結(jié)，幫助學生更好地理解寓言故事。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學生未能按時完成作業(yè)。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生作業(yè)的督促和檢查，確保每位學生都能按時完成作業(yè)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學生對寓言故事的理解還不