古詩(shī)詞鑒賞之描繪畫面-2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀解析版

備戰(zhàn)202s年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀（全國(guó)通用）

專題04：古詩(shī)詞鑒賞之描繪畫面

微禳狗

【考st閨

【課標(biāo)要求】

描繪詩(shī)詞畫面，主要考察學(xué)生賞析詩(shī)歌意境的能力。《課標(biāo)》對(duì)古詩(shī)文閱讀提出了要求：感知古詩(shī)文中

的藝術(shù)形象，理解古詩(shī)文的思想感情，提高欣賞品味和審美情趣。古詩(shī)詞畫面描寫題，既考查了考生對(duì)詩(shī)

歌的藝術(shù)形象、思想感情等綜合欣賞能力，又具有一定的開放性、便于考生有創(chuàng)意地表達(dá)，因而這類題一

直受到命題者的青睞。

【考查重點(diǎn)】

古詩(shī)詞描寫畫面題，要學(xué)會(huì)從所描寫的景色入手，調(diào)動(dòng)自己的想象去欣賞、品味，并融入情感、生動(dòng)

描述，這樣就能扣住題目、準(zhǔn)確答題。

【主要題型】

描繪詩(shī)詞畫面題目形式通常有:

1.XX句描繪了怎樣的景象？

2.請(qǐng)描繪xx句所展現(xiàn)的畫面。

3.詩(shī)歌中xx句描繪了哪幾幅圖畫。

4.詩(shī)歌xx句描寫的景物有哪些，展現(xiàn)了一種怎樣的景象？

【命題趨勢(shì)】

古詩(shī)詞中的畫面美、意境美不在于畫面意境中的景色本身的美，而在于其畫面意境是否與詩(shī)人所想表

達(dá)的思想情感，達(dá)到了和諧、統(tǒng)一的(美的)境界。因此體會(huì)“和諧、統(tǒng)一”的風(fēng)格境界才是體會(huì)畫面、

意境美的關(guān)鍵。

【備考策略】

(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠

實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

(2)概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明

麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)

答出為什么而“感傷”。

.必*“則后納

考法一描繪詩(shī)句展現(xiàn)的畫面

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的

意境、主題和詩(shī)人的情感。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物(意象)，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原

詩(shī)，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔優(yōu)美。

想象是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行改造并創(chuàng)造的過程，是有目的的、主動(dòng)的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。我們?cè)谛蕾p

古詩(shī)詞時(shí)，對(duì)詩(shī)詞畫面展開想象，讓畫面在頭腦中顯現(xiàn)。只有如此才能真正體驗(yàn)到詩(shī)詞的畫面美、意境美，

進(jìn)而更深刻感受認(rèn)識(shí)詩(shī)詞的思想情感。

【例題剖析】

【例(2024?山東煙臺(tái)?中考真題)閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問題。

題江湖住觀

劉戳①

柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。

萬(wàn)井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。

湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)。

北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！

【注】①劉獻(xiàn)(fu)：南宋愛國(guó)詩(shī)人，屢遭貶斥。此詩(shī)寫于南宋滅亡之前。題目中的“江湖"，指錢塘江、錢

塘湖。②魏闕：高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘：臨安的別稱。

【問題】請(qǐng)發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩(shī)句“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)”所展現(xiàn)的畫面描寫出來(lái)。

【答案】示例：在夕陽(yáng)的余暉中，江面波光粼粼，一艘小舟緩緩歸來(lái)，打破了水面的寧?kù)o。夕陽(yáng)的金色光

芒灑落在舟身上，隨著舟的輕輕搖曳，仿佛也在江面上舞動(dòng)，構(gòu)成了一幅寧?kù)o而美麗的畫面。

【解析】本題考查詩(shī)歌意象和畫面描繪。"江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)”的意思是：在夕陽(yáng)的映照下，小舟從遠(yuǎn)處的江上

歸來(lái)。在描述“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)”這句詩(shī)的畫面時(shí)，首先要明確詩(shī)句中涉及的元素：江、歸舟、夕陽(yáng)。接下來(lái)，

要發(fā)揮想象和聯(lián)想，將這些元素在腦海中構(gòu)成一個(gè)完整的畫面。我們可以從視覺、動(dòng)態(tài)和氛圍三個(gè)方面入

手，比如夕陽(yáng)的顏色、江面的狀態(tài)、歸舟的動(dòng)作等。注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，盡量用簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)

力的語(yǔ)言來(lái)描述。

示例：夕陽(yáng)斜照，江面波光粼粼，一葉歸舟在遠(yuǎn)處緩緩駛歸，輕輕搖曳，打破了江面的寧?kù)o，營(yíng)造出一幅

寧?kù)o而美麗的畫面。

【例2】（2024?四川涼山?中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

【問題】蘇軾《蝶戀花?密州上元》里說："擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。"這個(gè)古老的風(fēng)俗在本詩(shī)頸聯(lián)有所體現(xiàn)，

請(qǐng)描繪這一聯(lián)的畫面。

【答案】描繪的是南宋初年人們吹著簫，擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已經(jīng)臨近，穿著布做成的衣衫，戴

著最普通的帽，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)仍然存在的畫面。

【詳解】本題考查畫面描繪。

頸聯(lián)"簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描繪的畫面是：隨著春天的到來(lái)，村民們正忙著準(zhǔn)備春社的祭祀活

動(dòng)，他們吹著簫，敲打著鑼鼓，跟隨著祭祀隊(duì)伍，臉上洋溢著虔誠(chéng)和喜悅。他們的衣著簡(jiǎn)單樸素，充滿了

古樸的風(fēng)情，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的原始風(fēng)貌和淳樸的民風(fēng)。在熱鬧的祭祀活動(dòng)中，人們歡聲笑語(yǔ)，充滿了對(duì)生活

的熱愛和對(duì)未來(lái)的期許。與"擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”類似，都表達(dá)了作者熱愛傳統(tǒng)文化的深情。

考法二簡(jiǎn)述詩(shī)句畫面的特點(diǎn)

一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)

景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

【例題剖析】

[例1]（2024?廣東廣州?一模）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

長(zhǎng)安春望

盧綸0

東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門②草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？

川原③繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。

［注］①盧綸，字允言，大歷十才子之一。河中蒲人（今山西永濟(jì)縣人），家鄉(xiāng)剛好位于長(zhǎng)安的東面。曾中進(jìn)

士，因安史之亂爆發(fā)，未能為官。后屢試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身未受重用。②

千門：泛指京城。③川原：此指家鄉(xiāng)。

【問題】請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪盧詩(shī)頸聯(lián)中的畫面，并概括其特點(diǎn)。

【答案】白詩(shī)：通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光/生機(jī)之景（早鶯、新燕、亂花、淺草......）的描繪，抒發(fā)了作者游

湖的喜悅和對(duì)錢塘湖春景/自然的喜愛之情（"最愛"）O

盧詩(shī):“東風(fēng)吹雨""家在夢(mèng)中何日至1J"抒發(fā)了詩(shī)人在亂世中的思家望歸之情/"逢世難"體現(xiàn)了對(duì)遭逢世難的傷感

/"衰鬢"體現(xiàn)了年華易逝的無(wú)奈，生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤/"獨(dú)將〃"客"等詞體現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、羈旅

之愁（任答一種）。

【解析】本題考查詩(shī)歌情感主旨的探究。

白詩(shī)：這首詩(shī)就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美

如天堂的景色中，詩(shī)人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語(yǔ)花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠

陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由

自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的優(yōu)美詩(shī)歌來(lái)，抒發(fā)了作者游湖的喜悅和對(duì)錢塘湖春景/自然的喜愛

之情。

盧詩(shī)：開篇緊扣題目，寫在長(zhǎng)安"春望"。說"東風(fēng)吹雨"，是說東風(fēng)從家鄉(xiāng)吹來(lái)，自然引出思鄉(xiāng)之情。春草之

閑正好與人心之愁形成強(qiáng)烈對(duì)比，給人以深刻的印象。頷聯(lián)是春望時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想。是恨自己不能回去，

家鄉(xiāng)只能在夢(mèng)中出現(xiàn)，對(duì)句是妒他人得歸，恨自己難返，語(yǔ)中有不盡羨慕之意。頸聯(lián)從極目遠(yuǎn)望：家鄉(xiāng)在

浮云之外，渺不可見，遠(yuǎn)不可及；到眼前近景：只見長(zhǎng)安的宮殿，錯(cuò)落有致，籠罩在一片夕陽(yáng)之中，這一

聯(lián)表面上寫景很壯觀，其實(shí)隱含著一種衰颯之意。尾聯(lián)寫自己以一儒生遭遇世難，獨(dú)自客居長(zhǎng)安，又有誰(shuí)

來(lái)憐憫。此詩(shī)寓情于景，情景交融，寫景抒情，寫感時(shí)傷亂，抒發(fā)了詩(shī)人在亂離中的思家望歸之情。

【例2】（2020?四川自貢?中考真題）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。

長(zhǎng)安春望

盧綸

東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？

川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。

【注】盧綸（739年一799年），字允言，大歷十才子之一。曾中進(jìn)士，因安史之亂爆發(fā)，未能為官。后屢

試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身未受重用。

【問題】頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)描述并概括畫面特點(diǎn)。

【答案】示例：極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，長(zhǎng)安城中，宮闕參差錯(cuò)落，籠罩在一片殘陽(yáng)之中。家鄉(xiāng)：浮

云繚繞，遙不可及，宮闕：錯(cuò)落有致，落日籠罩。

【解析】①描述詩(shī)歌畫面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)

行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的

想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題抓住"川原繚繞""宮闕參差"等意象來(lái)描繪。如，長(zhǎng)安城外,

河流原野，縱橫交錯(cuò)，一直延伸到天邊浮云之外，長(zhǎng)安城中，宮闕參差錯(cuò)落，籠罩在一片殘陽(yáng)之中。

②概括畫面特點(diǎn)。"川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。""川原"即家鄉(xiāng)，這句說極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之

外，渺不可見，遠(yuǎn)不可及。"宮闕"句又接至眼前近景，只見長(zhǎng)安的宮殿，錯(cuò)落有致，籠罩在一片夕陽(yáng)之中。

可概括頸聯(lián)描繪畫面的特點(diǎn)：主人公遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及；近看宮闕，錯(cuò)落有致，落日籠罩。

描繪詩(shī)歌畫面解題技巧

一、解題方法

我國(guó)古代早就形成了“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”的美學(xué)觀點(diǎn)。從這個(gè)意義上說，畫面描述其實(shí)是在

理解詩(shī)詞意思的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想和想象的藝術(shù)再創(chuàng)造。這也是體會(huì)詩(shī)詞意境的的必經(jīng)之徑。所以，畫面描

述有助于理解詩(shī)詞的內(nèi)容和情感，是詩(shī)詞學(xué)習(xí)的重要方法。

在古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中，將古詩(shī)詞的畫面準(zhǔn)確地描述也是常見的題型。那么，我們?cè)鯓訉⒐旁?shī)詞中的畫面

描述出來(lái)呢？

首先，要正確理解詩(shī)詞，抓準(zhǔn)詩(shī)詞中的主要景物。

如杜甫的“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，在描述畫面前要知道，這首詩(shī)是杜甫在成都浣花溪草

堂閑居時(shí)寫的。這兩句詩(shī)寫的是動(dòng)景，前句寫堂前黃鵬鳴于翠柳間，是近景；后句寫白鷺飛于青天，是遠(yuǎn)

景。這些景物的畫面，色彩艷麗嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷺，蔚藍(lán)的天空。這里不僅有色還有

聲，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鵬歌，真是一派生機(jī)勃勃的明麗景象。

在閱讀中，要分清詩(shī)詞中寫到了哪些景物，動(dòng)態(tài)的有哪些，靜態(tài)的有哪些，主要景物對(duì)詩(shī)詞起到了怎

樣的作用，這些都值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

其次，要借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于原詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，語(yǔ)言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。

怎樣聯(lián)想？既可以聯(lián)想作者創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)是怎樣的心情，詩(shī)中的景物浸染了詩(shī)人怎樣的情感，也可以結(jié)

合自己的生活閱歷，聯(lián)想這些景物在平時(shí)看來(lái)是怎樣的一種情景。

如何想象？補(bǔ)充詩(shī)詞細(xì)節(jié)不失為一種行之有效的好方法。如“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳”，我們可以想象詩(shī)詞這

樣的細(xì)節(jié)：這兩只黃鵬的關(guān)系怎樣？為什么鳴叫？怎樣鳴叫？柳樹長(zhǎng)在什么地方？旁邊還有些什么？然后

根據(jù)這些思考將細(xì)節(jié)連綴成一幅完整的畫面：清晨，晶瑩的露珠在草叢中閃亮，兩只黃鵬在柳樹枝頭跳來(lái)

跳去，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌曲在柳樹間穿越，忽然“吱”的一聲，它們又跳上了另一個(gè)枝頭。

另外，我們還可以抓住詩(shī)詞中的一處景物大膽想象，重點(diǎn)描述。如對(duì)李清照《如夢(mèng)令》中的“誤入藕

花深處”這一句進(jìn)行想象。“藕花深處”是怎樣的一種美景呢？你看：荷花有的才展開兩三片花瓣，有的全

部展開了，有的在微風(fēng)中輕輕地舞動(dòng)著。

應(yīng)該注意的是，無(wú)論怎樣描述畫面，都應(yīng)該立足于詩(shī)詞的含意，不能脫離實(shí)際。

詩(shī)詞的畫面融合著作者的情感，描繪詩(shī)歌畫面對(duì)于我們更進(jìn)一步理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容是非常有效的。

描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)中描寫的主要形象（景物），用

自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感；二要用自己的

聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美，不能是簡(jiǎn)單的翻譯詩(shī)句。

二、解題步驟

第一步：找全景物，抓住特征。

詞的下片以輕云小雨，天氣的突變和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)為內(nèi)容，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的輕松和饒有興趣。

情真、景真，筆調(diào)輕快。下片的景物還有：稀星、遠(yuǎn)山、曲徑、小溪等。

第二步：合理想像，融入情感。

讀詩(shī)，還要借助想像將詩(shī)句中所描繪畫面全部展現(xiàn)出來(lái)，也就是既要有詩(shī)句中所提到的景物，也要寫

出通過合理想象的景物，當(dāng)然這種想象一定要忠實(shí)于原詩(shī)的內(nèi)容和情感。

第三步：生動(dòng)描述，形象表達(dá)。

詩(shī)詞往往語(yǔ)言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了仿佛身臨其境。為使描述更符合詩(shī)的意境，可以借助修辭等

手法來(lái)，這當(dāng)然要根據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的情感的需要。

一、（2024?福建泉州?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

早過大通驛①

清?查慎行

夙霧才醒后，朝陽(yáng)未吐間。

翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。

風(fēng)軟一江水，云清九子山。

畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。

［注］①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長(zhǎng)江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝

1.請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，用自己的話描述本詩(shī)首聯(lián)呈現(xiàn)的畫面。

2.本詩(shī)和《商山早行》都描繪了清晨所見之景，但抒發(fā)情感卻不相同。這兩首詩(shī)分別抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的

情感?

晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

榔葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

一一溫庭筠《商山早行》

【答案】L示例：早晨的濃霧剛剛散去，東邊的太陽(yáng)還沒有升起，一切都顯得那么寧?kù)o而神秘。2.《商

山早行》寫夢(mèng)中之境，表達(dá)了游子羈旅的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的閑逸情懷和對(duì)江

南山水的贊美與眷戀之情。

【解析】1.本題考查意象理解。

首聯(lián)“夙霧才醒后，朝陽(yáng)未吐間"意思是早晨的濃霧剛剛散去，東邊的太陽(yáng)還沒有升起。本句采用擬人手法,

生動(dòng)形象地表現(xiàn)大通驛的清晨濃霧剛剛消散使，周圍都是一片朦朧神秘的情景。

2.本題考查對(duì)比閱讀。

《商山早行》：“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”的意思是，清晨起床，旅店里外已經(jīng)響起了叮當(dāng)?shù)能囻R鈴聲。踏

上遙遙征途，游子悲思故鄉(xiāng)，詩(shī)歌"征鐸”來(lái)表現(xiàn)晨起動(dòng)身的響聲，以動(dòng)襯靜，描寫了旅途中寒冷凄清的早行

景色；"悲故鄉(xiāng)"體現(xiàn)游子在外的悲苦心情，表達(dá)其思念故鄉(xiāng)之情。

"因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”的意思是，回想昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。

詩(shī)中借描寫故鄉(xiāng)鳧雁自得其樂來(lái)反襯自己離家日遠(yuǎn)，在山路上奔波。表現(xiàn)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂之情。

《早過大通驛》：“翠煙遙辨市，紅樹忽移灣""風(fēng)軟一江水，云清九子山”的意思是，遠(yuǎn)處有市（大通驛），只

能在翠色含煙中辨之；舟行江中，不辨江流彎曲，看到紅樹的位置變易，才悟到江流又轉(zhuǎn)了彎。詩(shī)人用優(yōu)

美的語(yǔ)言描繪出一幅視野開闊而又煙水空靈的秋江行旅圖，詩(shī)人自己也身在畫圖中了，為眼前的美景而陶

醉，表現(xiàn)詩(shī)人欣賞美景悠然自在之情；

"畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)"的意思是，即便是荊關(guān)再世，要描畫這山光水色，也得為筆墨濃淡費(fèi)一番斟酌吧。

詩(shī)人用自然美類比藝術(shù)美，以虛景襯實(shí)景，用藝術(shù)美來(lái)烘托自然美。虛實(shí)相生，畫中有景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)江

南山水的贊美與眷戀之情。根據(jù)以上分析組織答案即可。

二、（2024?內(nèi)蒙古呼倫貝爾?二模）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾簿。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

3.請(qǐng)描繪“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的畫面。

4.結(jié)合全詩(shī)分析作者表達(dá)了哪些情感？

【答案】3.山路蜿蜒曲折，幾番回轉(zhuǎn)就看不見你的蹤影了；但我還是佇立在那里凝望著，山路上早已空無(wú)

一人，只有馬蹄印。4.岑參在這首詩(shī)中，以詩(shī)人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào)，描繪了祖國(guó)西北邊

塞的壯麗景色，以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的愛國(guó)熱情，以及他們對(duì)

戰(zhàn)友的真摯感情。借西域八月飛雪抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并

不令人感到傷感。

【解析】3.本題考查對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的賞析及畫面的描繪。

這兩句詩(shī)寫的是詩(shī)人佇立在風(fēng)雪中遠(yuǎn)望朋友離去，朋友的身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還在深情相送，凝視著雪地

上的馬蹄印，惜別之情極為動(dòng)人。所以傳達(dá)的情感是：詩(shī)人因朋友離開歸京而產(chǎn)生的依依不舍和無(wú)限惆悵

之情。根據(jù)意思描述即可。

示例：山路盤旋曲折，此時(shí)天地萬(wàn)物一片靜謐，看著友人越走越遠(yuǎn)，詩(shī)人卻還站在原地深情凝望著，一直

到友人的身影早已經(jīng)看不見了，只留下雪上一行深深的馬蹄印跡，才彰顯著剛剛有人從這里離去。

4.本題考查分析詩(shī)歌情感。

本詩(shī)前八句為第一部分，描寫早晨起來(lái)看到的奇麗雪景和感受到的突如其來(lái)的奇寒。"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千

樹萬(wàn)樹梨花開"，掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中變成一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來(lái)。雖然天氣

寒冷，但將士卻毫無(wú)怨言，天氣寒冷也會(huì)訓(xùn)練，還在拉弓練兵。表面寫寒冷，實(shí)際是用冷來(lái)反襯將士?jī)?nèi)心

的熱，更表現(xiàn)出將士們樂觀的戰(zhàn)斗情緒和愛國(guó)熱情。

中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會(huì)的盛況。"瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”,

用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場(chǎng)面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義。"中軍

置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛"，筆墨不多，卻表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)友的真摯情感。

最后六句為第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。"紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著

紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的

形象是將士的象征。"輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路”，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬(wàn)囑，不肯回去。

"山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處"，描寫了對(duì)友人惜別之情，抒發(fā)了詩(shī)人因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情,

也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。

三、（2024?河南周口?三模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬?/p>

儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽

紅塵何處覓知音？青衫濕！

5.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪"為籬下黃花開遍，秋容如拭"展現(xiàn)的畫面。

6.“殊未屑！”一句后面嘆號(hào)的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】5.示例：籬笆下面的菊花都已盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來(lái)，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭過一

般明凈。6.示例：這句話的意思是“很不甘心做女子”，句末的感嘆號(hào)表達(dá)出詞人對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤

慨和與傳統(tǒng)決裂的決心。

【解析】5.本題考查詩(shī)歌中意境的理解把握。

"為籬下黃花開遍，秋容如拭"意思是"籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般"。描寫的

是籬笆之下的菊花全部爭(zhēng)相盛開，秋天的景色十分明凈、清爽的美麗畫面。有"籬笆""黃花""秋色"等景象,

據(jù)此描繪即可。

示例：秋高氣爽萬(wàn)里無(wú)云，湛藍(lán)的天空像是被擦拭過一樣，鮮妍明媚，干凈而空靈?；h笆下菊花綻放，滿

眼金黃，耀眼可愛，花朵不時(shí)在風(fēng)中搖晃，空氣中散發(fā)出陣陣花香。

6.本題考查理解分析能力。

"殊未屑！”的意思是：（他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人）其實(shí)，我是多么的不屑??！感嘆號(hào)，表達(dá)自己對(duì)

做一個(gè)貴婦人的強(qiáng)烈的不甘心。再聯(lián)系。"苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉”可知，詩(shī)人進(jìn)一步說明表面上過著貴婦人的

生活，實(shí)則奴仆不如的"八年風(fēng)味"。從而可看出"殊未屑"表明作者對(duì)貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑

視，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤慨和與傳統(tǒng)決裂的決心。

四、（2024?河北邯鄲?三模）閱讀下面的詩(shī)歌，回答各題。

行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

山居雜興（其二）

青山意自足，擾擾復(fù)何之。

見客從衣破，哦詩(shī)①任飯遲。

蔬畦②耕犢③草，匏架④落蟬枝。

逆境偷貧樂，休兵未可期。

【注釋】①哦詩(shī)：指吟詩(shī)。②蔬畦：整齊的菜地。③耕犢：幼小的耕牛。④匏架：葫蘆架。

7.《行路難》（其一）的作者是o

8.“行路難，行路難，多歧路，今安在”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？

9.請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝”所表現(xiàn)的畫面。

【答案】7.李白8.表達(dá)詩(shī)人苦悶、彷徨、茫然的心理。（意思對(duì)即可）9.示例：碧綠的菜田

間，一位老者在整理著，忙碌著，地頭的一只小牛犢低頭吃草，旁邊葫蘆架上的蟬吱吱叫。（意思對(duì)即可）

【分析】7.本題考查文學(xué)常識(shí)。

《行路難》（其一）的作者是李白。唐玄宗天寶元年（742年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)

積極入世的人，才高志大，很想干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖螅麉s沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排

擠，兩年后被"賜金放還"，變相攆出了長(zhǎng)安。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路

的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩(shī)歌充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的宏大理想抱負(fù)

的阻遏，反映了由此而引起的詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和

他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。

8.本題考查分析作者心理。

"行路難，行路難！多歧路，今安在？"意思是：人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？

詩(shī)人連用兩個(gè)"行路難"，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，點(diǎn)明詩(shī)人人生遭遇坎坷，"行路之難"是作者仕途坎坷，人

生艱難，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦、無(wú)奈與迷茫。"多歧路，今安在"為問句，作者探尋前進(jìn)的道路，不知自己

身在何處，表現(xiàn)了對(duì)前路的迷茫，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與躊躇?！靶新冯y，行路難！多歧路，今安在"，連用

四個(gè)三字短句，節(jié)奏短促、跳躍，表現(xiàn)作者急切地想知道前路在何方，更加凸顯詩(shī)人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

9.本題考查描繪詩(shī)句畫面。

《山居雜興》描述了作者隱居生活的恬淡、自由、閑適。"蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝"，結(jié)合注釋，可知大意

為：整齊的菜地，綠小的耕牛在吃草，葫蘆架上，有蟬在枝頭鳴叫?？芍@兩句描繪了詩(shī)人山中務(wù)農(nóng)的場(chǎng)

景，他在耕種蔬菜，照料小牛，周圍的葫蘆架上有蟬在鳴叫，一片寧?kù)o和自然的農(nóng)家田園景象。

結(jié)合以上分析，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出這一畫面即可。

如：在油綠綠的整齊的菜畦間，一位老者在忙碌著，一頭小牛犢在低頭吃草，從旁邊枝葉繁茂的葫蘆架上，

傳來(lái)陣陣蟬鳴聲。

五、（2024,山東荷澤?三模）閱讀《竹里館》，完成下面小題。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

10.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)是詩(shī)人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)"獨(dú)"字貫穿全詩(shī)，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。

B.全詩(shī)用字造句、寫景寫人都恬淡自然，仿佛信手拈來(lái)，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)。

C."明月來(lái)相照"運(yùn)用擬人的手法，展現(xiàn)詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。

D.這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無(wú)限惆悵之情。

11.蘇東坡評(píng)王維的詩(shī)是"詩(shī)中有畫"，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪劃線詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面。

【答案】10.D11.皎潔的明月透過茂密的樹林照射過來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。（或：

詩(shī)人僻居深林之中，但并不為此感到孤獨(dú)，那一輪皎潔的月亮，就像知己朋友，還在時(shí)時(shí)照耀。）（根據(jù)詩(shī)

意，結(jié)合自己的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面即可。）

【解析】10.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。D.理解和分析不正確?！吨窭镳^》是唐代詩(shī)人王維晚年隱居藍(lán)田輛川

時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩(shī)寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞

造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。而非”表達(dá)了詩(shī)人因仕

途坎坷而內(nèi)心落寞無(wú)限惆悵之情"。故選D。

11.本題考查畫面描繪。根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合自己的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面即可。"深林人不知，明月來(lái)

相照"意思是：沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。

示例：林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。

六、（2024,江蘇無(wú)錫?二模）閱讀下面的詩(shī)歌，回答各題。

谷雨

【明】方太古

春事闌珊酒病濠①，山家谷雨早茶收。

花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時(shí)時(shí)雨一鳩。

碧海丹丘無(wú)鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。

塵埃漫笑浮生夢(mèng)，覘首②于今薄試游。

【注】①疹：病愈。②嘰首：襄陽(yáng)縣南的幌山，是孟浩然隱居不遠(yuǎn)的地方。

12.選出對(duì)這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)（）

A."春事”交代寫作時(shí)間，"闌珊”指春色將盡，呼應(yīng)題目“谷雨"。

B."山家”交代寫作地點(diǎn)，“谷雨早茶收"指谷雨正是采茶的好時(shí)節(jié)。

C.頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人求仙不成、歸隱無(wú)門的郁悶和掙扎。

D.尾聯(lián)借用典故，寫出詩(shī)人對(duì)孟浩然隱居生活的向往。

13.詩(shī)歌頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

【答案】12.C13.細(xì)細(xì)的春風(fēng)，輕輕吹來(lái)，雙蝶在花前飛舞；時(shí)時(shí)的春雨，輕輕落下，一鳩在林外掠

過。這是一幅清幽寧?kù)o、充滿生機(jī)的畫面。

【解析】12.本題考查詩(shī)歌賞析。

C."碧海丹丘無(wú)鶴駕，綠蓑青笠有漁舟"意思是，想要尋仙訪道，卻沒有仙鶴可供驅(qū)使；想要做漁翁，前方倒

是有漁舟可供實(shí)現(xiàn)。這里說的是詩(shī)人的志向，尋仙訪道，或歸隱山林。詩(shī)人這里是想歸隱，而非求仙。表

達(dá)了詩(shī)人想要"云游四海，過那種無(wú)憂無(wú)慮的快樂生活的美好愿望"而不是"求仙不成、歸隱無(wú)門的郁悶和掙

扎”；

故選C。

13.本題考查詩(shī)歌畫面。

詩(shī)文畫面是對(duì)詩(shī)文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩(shī)文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)文描繪的意象意境用詩(shī)化優(yōu)美的語(yǔ)

言描繪出來(lái)，可多用形容詞來(lái)描繪。"花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時(shí)時(shí)雨一鳩"意思是：細(xì)細(xì)的春風(fēng)，輕輕吹來(lái),

雙蝶在花前飛舞；時(shí)時(shí)的春雨，輕輕落下，一鳩在林外掠過。

畫面示例：細(xì)細(xì)的風(fēng)兒吹過，花枝隨之搖曳，一雙雙蝴蝶在那里翩翩起舞。雨絲斜織過來(lái)，樹林外面時(shí)而

會(huì)響起鳩鳥的鳴叫聲。

這是寫"谷雨之風(fēng)物"，這兩句對(duì)仗工整，很有晚春情調(diào)。細(xì)細(xì)品來(lái)，花、林、風(fēng)、雨、碟、鳩，詩(shī)人一口氣

寫了六個(gè)景物，一下子將谷雨風(fēng)物寫盡了，白描功夫之了得，令人贊嘆。描寫了一幅清幽寧?kù)o、充滿生機(jī)

的畫面。

七、（2024?河北保定?二模）閱讀下面的詩(shī)歌，回答各題。

【甲】

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子

坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

【乙】

題木蘭廟

唐?杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。

幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃①。

【注釋】：①明妃：王昭君，為維護(hù)漢匈關(guān)系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。

14.閱讀甲詩(shī)中的劃線語(yǔ)句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這兩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。

15.如何理解詩(shī)句"彎弓征戰(zhàn)作男兒”？結(jié)合《木蘭詩(shī)》內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述。

【答案】14.示例：（木蘭）騎著戰(zhàn)馬，不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣的跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。

耳邊風(fēng)聲陣陣，仿佛聽到戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)馬嘶鳴，戰(zhàn)鼓咚咚的聲音。15.木蘭女扮男裝代父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上

引弓射箭，與敵人搏斗十二年，屢建奇功。（意思對(duì)即可）

【解析】14.本題考查詩(shī)中畫面。開放類試題，尊重詩(shī)句原意，然后用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪即可。

示例：木蘭身披戎裝，跨騎駿馬，不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。只見馬走如飛，跨過一道道關(guān)隘，又越過一座座高

山。風(fēng)中隱隱傳來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的廝殺之聲，讓人心旌搖動(dòng)。

15.本題考查詩(shī)句賞析。

彎弓征戰(zhàn)作男兒：木蘭手挽強(qiáng)弓，南征北戰(zhàn)扮做兒郎。聯(lián)系甲詩(shī)中的"朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)

死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)"可知，這句詩(shī)表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上

的英姿。她女扮男裝，在戰(zhàn)場(chǎng)上跨馬拉弓，與敵人英勇戰(zhàn)斗，立下了無(wú)數(shù)的功勛。

八、（2024?四川瀘州?一模）閱讀下面的詩(shī)歌，回答各題。

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上②燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米汽微軀④此外更何求？

【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩(shī)人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草

堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時(shí)得到了安寧。②堂上：一作"梁上"。③祿米：古代官吏的俸給，這里指

錢米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。

16.請(qǐng)賞析"清江一曲抱江流"中"抱"字的妙處。

17.請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。

【答案】16."抱”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將江流環(huán)繞村莊的情景生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造出一種親切、和

諧的氛圍。"抱"字將江流與村莊緊密地聯(lián)系在一起，象征著詩(shī)人對(duì)草堂的深厚感情和無(wú)法割舍的聯(lián)系。同時(shí)

也讓我們感受到詩(shī)人對(duì)安寧、和平生活的向往。此外，"抱"字還具有一定的空間感，使得詩(shī)句更加生動(dòng)、形

象。17.示例：老伴正坐在門前的樹蔭下，在紙上畫著什么，走近看時(shí)，原來(lái)是一個(gè)棋局。"叮叮"的聲

音傳來(lái)，小兒子在埋頭認(rèn)真地敲著一根針，這個(gè)貪玩的孩子，他是要自己做個(gè)魚鉤兒，好去江邊釣魚玩。

【解析】16.本題考查詞句賞析。

"清江一曲抱村流”這句詩(shī)勾勒出了整個(gè)江村的環(huán)境。詩(shī)人的家坐落在清江畔，那是一條曲折蜿蜒的小江，猶

如一條飄帶輕輕地環(huán)繞著村莊。夏天來(lái)了，江水清澈，碧波蕩漾，整個(gè)江村都籠罩在一片寧?kù)o清幽的氛圍

之中。一個(gè)"抱"字，用擬人的修辭手法，寫出清江的曲折，將江流環(huán)繞村莊的情景生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造出

一種親切、和諧的氛圍；同時(shí)，一個(gè)"抱"字，將江流與村莊緊密地聯(lián)系在一起，寫出了江流對(duì)江村的情意,

仿佛是一位慈母，用雙手輕輕地?fù)肀е@個(gè)小小的村莊，給予了它無(wú)盡的關(guān)愛和呵護(hù)。這樣的描寫，不僅

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江村的深厚感情，同時(shí)"抱"字還具有一定的空間感，使得詩(shī)句更加生動(dòng)、形象。為全詩(shī)奠定了

寧?kù)o、清幽的基調(diào)。"抱〃字巧妙地傳達(dá)了江流與江村之間的親密關(guān)系，以及江流對(duì)江村的養(yǎng)育之恩，從而深

化了詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

17.本題考查詩(shī)歌畫面的描述。解答此類試題，要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌、把握詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)中意

象，展開聯(lián)想和想象，揣摩詩(shī)歌意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。

"老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤"，意思是相伴多年的妻子在紙上畫著棋盤，年幼的兒子敲彎了鋼針要做

成魚鉤。頸聯(lián)運(yùn)用白描的手法，表現(xiàn)了一家人短暫的安定和祥和狀態(tài)。"畫紙為棋局"，信手而為，表現(xiàn)的是

生活的片刻悠閑；"敲針作釣鉤”表現(xiàn)的是小兒的聰明伶俐。上下句營(yíng)造了一個(gè)充滿生活氣息的畫面，抒發(fā)的

正是飽受離亂之苦的詩(shī)人得到片刻的安寧的欣喜和滿足之情。據(jù)此進(jìn)行描繪即可。

示例：門前大樹的余蔭下，老伴和孩子正在低頭忙著自己的事情。走近一看，老伴在紙上畫著棋局，"叮叮"

的聲音傳來(lái)，小兒子在埋頭敲著鋼針，想必是要自己做個(gè)魚鉤兒，去江邊釣魚。

九、（2024?廣西貴港?三模）閱讀下面的詩(shī)歌，回答各題。

木蘭詩(shī)（節(jié)選）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

18.對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A."萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛"用夸張手法描寫木蘭翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。

B."朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”分別從視覺和聽覺的角度描寫邊塞軍旅生活。

C."將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。

D.節(jié)選部分運(yùn)用多種修辭，概括描寫了木蘭及其戰(zhàn)友多年的征戰(zhàn)生活。

19.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的畫面。

【答案】18.B19.畫面：夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著金柝的打更聲，寒光映照著戰(zhàn)士們身上冰冷的鎧甲。

【解析】18.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B."視覺和聽覺”錯(cuò)誤，結(jié)合"朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"可知，夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月

光照在將士們的鎧甲上。此句分別從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍旅生活，寫出將士們征戰(zhàn)的艱難辛苦。

故選Bo

19.本題考查詩(shī)歌畫面描繪。

“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"意為：北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。描繪了

北方夜晚的寒風(fēng)冰涼刺骨，月光顯得如此清幽，宿營(yíng)地旁將士們裹緊鎧甲，蜷縮在地上，巡夜的士兵用打

更的梆子到處巡邏。月光的寒氣反射著鎧甲，士兵們盯著寒氣等待著新的戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。據(jù)此組織語(yǔ)言即可。

十、（2024?河南商丘?一模）閱讀下面的古詩(shī)，回答小題。

秦葭

萊葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

萊葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中堆。

藻葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之浚。

溯泅從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。

20.詩(shī)歌中的景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的話說一說。

21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)歌重章疊句手法的表達(dá)效果。

【答案】20.這些景物描寫向我們展示了一幅冷寂、凄涼的晚秋圖。21.這首詩(shī)采用重章疊句的形式，

一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，體現(xiàn)了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。

【分析】20.此題考查對(duì)詩(shī)歌景物描寫內(nèi)容的理解與概括

閱讀此詩(shī)，從秋景的特點(diǎn)入手，特別是"蒼蒼""姜萋""采采"等詞，還有對(duì)白露"為霜〃"未晞〃"未已”的描寫，

給人以蒼涼凄迷的感覺。

21.本題考查賞析詩(shī)歌寫作手法。

全詩(shī)三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)

奏感和音律美，形成了一種回環(huán)往復(fù)之美；而且產(chǎn)生了將詩(shī)意不斷推進(jìn)，強(qiáng)化情感的作用。從"白露為霜"

到“白露未晞"再到"白露未己"，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)；從"在水一方"到"在

水之湄"，再到"在水之瀆"，從"宛在水中央"，至IJ"宛在水中城"，再到"宛在水中讓"，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征

著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長(zhǎng)"到"道阻且躋"，再到'道阻且右"，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)

抒情主人公堅(jiān)執(zhí)不已的精神。重章疊句，回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)，強(qiáng)化情感，這是《詩(shī)經(jīng)》中的民歌常用的

表現(xiàn)方法。

十一、（2024?山東威海?三模）閱讀詩(shī)歌，回答問題

竹里館（王維）

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

22.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪"獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的畫面。

23.意象傳情，"明月來(lái)相照"中，"明月"這一意象表達(dá)了什么樣的情感？

【答案】22.月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。

23.表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、愉悅的心境。

【詳解】22.本題考查學(xué)生描述詩(shī)句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述

詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語(yǔ)言的描寫性，一、可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、

生動(dòng)；二、可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。注意不能翻譯詩(shī)句。

“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯"兩句，作者選擇了“竹林”這一清幽的環(huán)境，選擇了"彈琴"與"長(zhǎng)嘯"，以聲襯靜，

展現(xiàn)詩(shī)人在這幽靜的環(huán)境中彈琴的情境。據(jù)此理解，展開想象進(jìn)行描繪即可。

示例：月夜，我獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，時(shí)而彈奏古琴，時(shí)而高歌長(zhǎng)嘯。皎潔的明月透過茂密的竹子

照射過來(lái)，灑在我的身上，也灑在古琴之上。

23.本題考查對(duì)意象及情感的理解。

這首詩(shī)寫于王維晚年隱居藍(lán)田輛川時(shí)期，寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的

悠閑生活。該詩(shī)沒有直接抒發(fā)情感，而是通過寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯），表

現(xiàn)詩(shī)人活動(dòng)環(huán)境的清幽和詩(shī)人情趣之雅趣，"深林人不知，明月來(lái)相照"將明月人格化，將它當(dāng)知己，"明月"

這一意象傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。

十二、（2024?山西?二模）在《錢塘湖春行》中，白居易把剛剛被春風(fēng)喚醒的西湖刻畫得生機(jī)盎然。請(qǐng)你發(fā)

揮想象，在下面畫橫線處描繪頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

24.頸聯(lián)畫面：____________

【答案】示例：放眼望去，各種各樣的花剛剛開放，仿佛馬上就會(huì)千姿百態(tài)，使人眼花繚亂；與二三友人，

策馬閑游，萌發(fā)的春草剛剛遮沒馬蹄，好一派生機(jī)盎然的景象！

【詳解】本題考查詩(shī)句畫面的描繪。答題時(shí)，首先要理解詩(shī)句內(nèi)容：野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春

草還沒有長(zhǎng)高才剛剛沒過馬蹄。其次要扣住詩(shī)句中的意象"花""草""馬蹄"。最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言加

以描寫即可。

示例：雜亂紛繁的不知名的小野花漸漸開放，使人眼花繚亂，美不勝收，淺淺的青草剛剛露頭，才僅僅能

夠遮沒馬蹄。和好友在初春的田野信馬由韁，感受大自然的美好，實(shí)在是愜意極了！

十三、（2024?廣東廣州?一模）閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問題。

晚春

唐?韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

25.詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？

26.詩(shī)的后兩句頗有哲思，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。請(qǐng)從修辭手法的角度分析兩句詩(shī)表達(dá)的情感。

【答案】25.示例：花草樹木好像知道春天不久就要離開，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)間萬(wàn)

紫千紅、繁花似錦。

26.運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了

留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。

【詳解】25.本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫

面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

本詩(shī)描繪了一幅暮春景色：花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施