古詩中的修辭手法（三種變式）-2025年高考語文古代詩歌閱讀考點解讀與訓練（解析）

詩歌的表達技巧

專題04古詩的修辭手法

題型綜述：古代詩歌閱讀中的表達技巧

考點解讀：賞析詩歌修辭作用、效果

變式突破：1.比喻、擬人、夸張；2.借代、想象、聯(lián)想；3.修辭對比賞析

［題型綜述］

此類試題考查對詩歌表達技巧的掌握。需要明確古代詩歌中常見的表達技巧，能夠依據(jù)不同知識角度

進行詩歌手法技巧的辨析，并能聯(lián)系詩句進行效果、作用的鑒賞。

解題的步驟一般是：

明確詩句意思正確理解詩句的意思，能夠聯(lián)系作者經(jīng)歷遭遇、作品意象等明確詩句的主要意思。

能夠依據(jù)題意辨析修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、技巧結構等，明確其特點和具

辨析具體手法

體運用。

賞析作用效果注意聯(lián)系詩歌，尤其是關鍵詩句，分析具體表達技巧的作用、效果。

規(guī)范組織答案分點分條，清晰明確地組織答案。注意設問的形式，要針對題目進行作答。

（考點解讀］

賞析詩歌修辭作用、效果

比喻生動形象，化深為淺，化繁為簡，化抽象為具體。

夸張突出特征，強化感情，有感染力。

擬人生動形象，親切自然。

對偶結構對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，有表現(xiàn)力。

借代形象突出，特點鮮明，具體生動。

反問加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。

雙關表達含蓄，語義豐富。

頂真環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理嚴謹、周密。抒情格調(diào)清新。狀物敘事條理清晰。

通感感覺互換，生動可感，引發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。

例題一練通

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

重寄荔枝與楊使君，時聞楊使君欲種植故有落句之戲

白居易

摘來正帶凌晨露，寄去須憑下水船。

映我緋衫渾不見，對公銀印的最相鮮。

香連翠葉真堪畫，紅透青籠實可憐。

聞道萬州方欲種，愁君得吃是何年。

［注］銀?。汗糯y制的官印。

后人評價此詩"修辭華麗，形象生動"，請結合全詩簡要分析。

本詩以輕松幽默的筆調(diào)描繪了荔枝的美麗與珍貴。詩中通過對荔枝的細致描繪，展

明確詩句意思用現(xiàn)了其色香味的誘人。詩人以荔枝寄托對友人的深厚情誼，尾聯(lián)以戲謔的方式表達

對友人種植荔枝的擔憂，增添了詩歌的趣味性和親切感。

(1)"銀印"代指楊使君一一借代②。

辨析具體手法(2)"紅透青籠實可憐〃"對公銀印最相鮮""映我緋衫渾不見〃一一對比久

(3)“紅透"—夸張。

(1)銀印是官員身份的象征，詩中用“銀印”來代指楊使君，這種借代的手法避

免了直接稱呼楊使君的官職，給人一種委婉的感覺。同時，“銀印”這個詞本身就

有高貴、權威感，暗示楊使君的地位和身份不凡。荔枝在古代是一種珍貴的水果，

詩中提到荔枝要寄給楊使君，荔枝的珍貴與楊使君的高貴身份相呼應，使整首詩的

意境更加和諧。

(2)詩中描寫荔枝“紅透青籠實可憐”，突出了荔枝的鮮紅顏色，而“對公銀印

賞析作用效果最相鮮”則將荔枝的紅色與楊使君的銀印進行對比，這種對比突出了荔枝的鮮艷程

度，使讀者直觀感受到荔枝的美麗。“映我緋衫渾不見”一句，緋衫是一種紅色的

衣服，與荔枝的顏色相近。然而，詩中卻說荔枝的紅色使得詩人的緋衫不那么顯眼

了，進一步突出了荔枝的鮮艷程度，也表現(xiàn)了詩人對荔枝的喜愛之情。

(3)詩中用“紅透青籠實可憐”來形容荔枝的顏色，“紅透”一詞夸大了荔枝的

紅的程度，使讀者更加直觀地感受到荔枝的鮮艷欲滴，帶來強烈的視覺沖擊。夸張

修辭使荔枝的形象更加鮮明，表達了詩人對荔枝的贊美之情。

(1)借代，借“銀印”代指楊使君的官職和身份，使詩句更加含蓄，也暗示了荔

枝的珍貴和誘人，與楊使君的高貴身份相映襯。

規(guī)范組織答案

(2)對比襯托，通過將荔枝的鮮紅和友人的銀印進行對比，以及詩人緋衫的襯托，

突出了荔枝的鮮艷程度。

（3）夸張，通過夸大荔枝的紅透程度，不僅增強了荔枝色彩的生動性，還帶來強

烈的視覺沖擊。

①要求結合某句、某聯(lián)分析，就翻譯詩句；要求結合或依據(jù)全詩時，可以概括詩意，也可以針對性選

取相關意象進行解析，或選取準確詩句進行翻譯解讀。

②古詩文中的借代

類型解釋示例

“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保ā蹲跃└胺?/p>

用借體的顯著特征或標志來代替

以特征代本體先詠懷五百字》）中，用“朱門”代指顯貴之

本體

家

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！保ā端?/p>

用事物具有代表性的一部分來代

以部分代整體孟浩然之廣陵》）中，以帆船的突出部分“帆”

替整體

代指船

“舉酒欲飲無管弦?！保ā杜眯小罚┲?，以

以具體代抽象用具體事物代替概括、抽象的事物“管”“弦”代表管樂器、弦樂器，這里代表

音樂

“縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人

用具有典型性的人或事物的專用

以專名代本體歟？”（《五人墓碑記》）中，用“縉紳”代

名稱來替代本體

一般做官的人

“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！保ā堵?/p>

用制作某物所用的工具或材料來

以材質(zhì)代事物銘》）中的“絲”和“竹”指琴瑟、簫管等樂

替代該物本身

器，在本句中代指奏樂的聲音

“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂?！保ā短一ㄔ从洝罚?/p>

中的“黃發(fā)”和“垂髯”分別為老人和小孩的

以形象特征代人用人的形象特征來代替具體的人

形象特征，這里分別用它們來代指老人和小孩

“大王嘗聞布衣之怒乎？”（《唐雎不辱使命》）

用人的衣著特征來代替具體的人

以衣著特征代人中的“布衣”本是古代庶人之服，這里用平民

或身份

的衣著特征來代指平民

③辨析詩歌中的對比、襯托

對比襯托

對比是把兩個相對或相反的事物或同一事物襯托是為了突出主要的事物或情感，而用另一

定義的兩個方面放在一起進行比較，以突出它們種或另一些與之相似、相關或相反、相對的次

之間的差異和特點。要事物來作陪襯的一種表達技巧。

>對比的雙方通常是并列關系，經(jīng)有豐次A襯托有主次、偏正之分，一■方是陪襯，一

之分。方是主體。

>對比的目的是為了造成與奉，突出事物>襯托的目的是為了窖中手竹，使其形象更

特點

的特點。加鮮明。

>對比的部亨幫李中型，且類屬通常相同>被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)，且雙

（如人與人的對比）。方類屬可以不同。

令動靜對比，如''兩岸青山相對出，孤帆令正襯，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云

一片日邊來?！保ɡ畎住锻扉T山》）腳低?！保ò拙右住跺X塘湖春行》）

令虛實對比，如“去年共依秋千，今年獨令反襯，如“人閑桂花落，夜靜春山空?！?/p>

形式上欄桿?！保愒势健肚迤綐?鳳城春（王維《鳥鳴澗》）

淺》）令樂景哀情，''感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

令今昔對比，如“少小離家老大回，鄉(xiāng)音（杜甫《春望》

無改鬢毛衰?！保ㄙR知章《回鄉(xiāng)偶書》）

※上述兩部分理解不了，語用、現(xiàn)代文部分的修辭手法也可能沒有掌握，要注意補漏。

［變式突破］

變式1比喻,擬人、夸張

閑病困

①明確詩句意思；②依據(jù)詩意，結合常見修辭的定義、特點進行辨析；③依據(jù)題意分析作用、效果,

進行解答。

I特別提示||

需要分析的詩句可能運用不止一種修辭，不要遺漏；經(jīng)常會出現(xiàn)混淆的情況，要依據(jù)現(xiàn)代漢語中的修

辭特點，結合詩句進行辨析。詩歌中的修辭一般很鮮明，但問題在于，即使是語用中的常見手法都經(jīng)常出

現(xiàn)誤判，所以這類試題常會失分。

變式訓練

1.閱讀下面這首明詩，完成小題。

十四夜月與李二獻吉①飲

王九思

萬戶秋風砧杵哀，殊方今夕故人來。

竹間涼露瀟瀟下，樓上浮煙細細回。

地僻柴門無過客，家貧樽酒有余杯。

疏簾碧簟須同醉,明月青天為爾開。

【注】①李二獻吉：即明代文人李夢陽。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句"萬戶秋風砧杵哀"中"哀"字奠定了全詩表達哀傷之情的基調(diào)。

B."殊方今夕故人來"，詩人在異鄉(xiāng)為客卻突有故人來訪，寫出了真摯的故舊感情。

C.頷聯(lián)描寫詩人的居住環(huán)境，既抓住秋天景物的特點，也從側(cè)面烘托了主人的高雅性情。

D.頸聯(lián)"家貧"句化用了杜甫的“樽酒家貧只舊酷"，但表達的意味有所不同。

（2）這首詩的尾聯(lián)頗具藝術感染力，請分別從修辭方法和抒情方式的角度加以賞析。

【答案】（］）A

（2）①運用擬人的修辭手法，寫"疏簾""碧簟"應當與詩人及其友人共飲同醉，明月、青天也為他們打開秋

天的清朗夜景，這樣寫使宴飲的畫面更生動、更豐富。②借景抒情，以對飲正酣時明月朗照的畫面作結，

表達了與友人真摯、深厚的情誼。

【解析】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

A."奠定了全詩表達哀傷之情的基調(diào)"錯誤，"萬戶秋風砧杵哀"點明與李夢陽對飲的時間，也起到欲揚先抑的

作用。從下文可以看出故友來訪，詩人與之相飲甚歡，以此可知全詩并非表現(xiàn)哀傷之情。

故選A。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

詩句意思是，疏簾和碧席與友人和我一起飲酒到醉，明月、青天也為友人你展現(xiàn)秋天至美的景象。

詩句賦予無生命的疏簾、碧席、明月、青天以人的特征，運用了擬人的修辭手法，寫"疏簾""碧簟"應當與詩

人及其友人共飲同醉，明月、青天也為他們打開秋天的清朗夜景，它們都參與到宴飲中來，這樣就使宴飲

的畫面更生動、更豐富，熱烈的氣氛溢于言表。

疏簾、碧席、明月、青天，意境溫馨、疏朗而颯爽，詩句借景抒情，既表達與友人宴飲的歡樂，又以對飲

正酣時明月朗照的畫面作結，表達了與友人真摯、深厚的情誼。

2.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

石榴歌

皮日休

蟬噪秋枝槐葉黃，石榴香老愁寒霜。

流霞包染紫鸚粟，黃蠟紙裹紅瓠房。

玉刻冰壺含露濕，斕斑似帶湘娥泣。

蕭娘初嫁嗜甘酸，嚼破水精①千萬粒。

［注］①水精：即水晶。

請分析頸聯(lián)所運用的表達技巧。

【答案】運用比喻，并結合湘娥泣竹的典故，把石榴晶瑩的果實比作冰壺含露和湘娥的眼淚，將石榴果皮

裂開后露出的果實形象化地表現(xiàn)了出來。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

頸聯(lián)"玉刻冰壺含露濕，斕斑似帶湘娥泣"，前句寫石榴的形狀像玉刻的冰壺，晶瑩的果實像冰壺含露，凸顯

石榴果實的晶瑩；后句運用湘娥泣竹的典故，是說舜帝死后，二湘妃泣淚落翠竹，在竹上留下斑跡，人謂

之斑竹。把石榴果實比作湘娥的眼淚，寫出了石榴籽的晶瑩剔透的特點。頸聯(lián)形象地刻畫了石榴成熟時石

榴籽晶瑩剔透之美。

3.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

草書歌

陸游

傾家釀酒三千石，閑愁萬斛酒不敵。

今朝醉眼爛巖電，提筆四顧天地窄。

忽然揮掃不自知，風云入懷天借力。

神龍戰(zhàn)野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑。

此時驅(qū)盡胸中愁，槌床大叫狂墮模。

吳^蜀素不快人，付與高堂三丈壁。

【注】此詩作于H82年，詩人正謫居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）。

“神龍戰(zhàn)野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑?！眱删鋵懕M草書之氣勢神韻，請從修辭的角度加以賞析。

【答案】①比喻新穎奇特，以"神龍戰(zhàn)野""奇鬼摧山〃比喻草書縱橫飛舞之筆力、形態(tài)，尤為形象入神。②"昏

霧腥"運用通感，以嗅覺寫視覺，增強了真實感。③運用夸張，奇鬼摧搖著大山，連月亮也黯然無光，與上

句共同形成一種氣氛，將草書的狂放神韻充分顯示了出來，形神兼具。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌煉句以及表達技巧的能力。

由題干可知，這兩句是寫草書的氣勢神韻，結合修辭分析效果的時候應凸顯這一點。

首先理解這兩句的意思，然后結合修辭分析效果。

“神龍戰(zhàn)野昏霧腥，奇鬼摧山太陰黑"，這兩句形容草書筆力遒勁，飛舞馳驟，象神龍戰(zhàn)于野外，一片昏霧中

還散發(fā)出血腥的氣味，又象奇鬼摧搖著大山，連月亮也黯然無光。

這兩句將草書縱橫飛舞的筆力、形態(tài)比作、"神龍戰(zhàn)野""奇鬼摧山"，可見氣勢之盛、力道之足。而"昏霧腥”

則使用通感，草書縱橫飛舞是視覺所見，而"腥"是嗅覺所聞，用嗅覺來寫視覺。"神龍戰(zhàn)野""奇鬼摧山""太陰

黑"，詩人用這些現(xiàn)實生活不可能出現(xiàn)的景象來形容草書之氣勢，這是夸張的修辭手法，充分展現(xiàn)了作草書

時的精神狀態(tài)和所作草書的氣勢與神韻。

變式2借代、想象、聯(lián)想

|特別提示|

一般情況下，出現(xiàn)聯(lián)想想象時，還要考慮象征、托物言志、虛實結合等。修辭手法作為常見考點，學

習時應建立體系意識；但是，也要明確詩歌中將“表現(xiàn)技巧”“藝術手法”作為考查點也十分正常，故不

能將“修辭”與其他手法割裂開分析、掌握、解題。

||變式訓練|

1.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

暮春感懷

戴叔倫

杜宇聲聲喚客愁，故園何處此登樓。

落花飛絮成春夢，剩水殘山①異昔游。

歌扇多情明月在，舞衣無意彩云收。

東皇②去后韶華③盡，老圃寒香別有秋。

［注］①剩水殘山：原指人工開鑿的池塘和假山，后來也用以指國土分裂，山河不完整。②東皇：司春

之神。③韶華：春光。

（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌題目交代了時間，同時也點明了詩歌內(nèi)容：抒發(fā)暮春時節(jié)的情懷。

B.杜宇凄涼的叫聲就已勾起詩人漂泊之愁，登樓眺望更增思鄉(xiāng)懷遠之情。

C."歌扇”"舞衣"兩詞運用了擬人修辭，寫出了往昔的歡樂美好時光。

D.詩歌通過春天的逝去揭示出時光的流逝，從而含蓄地表達了詩人的羈旅愁懷。

（2）這首詩在藝術技巧上有何特點？請簡要分析。

【答案】（1）C

（2）①借助典型意象抒發(fā)情感。詩人選取了"杜宇""落花""飛絮""歌扇""明月""舞衣""彩云"等典型意象表達

情感，含蓄委婉。②運用借代，形象生動，富有美感。詩人以"歌扇""舞衣"代女子，既簡潔又直觀，情韻

悠然。③巧用對比，強化情感。昔日游覽時的落花飛絮、多情女子、美好情懷和今日的孤寂飄零、凄涼寒

冷形成對比。④情景交融。詩中通過描寫自然景物和人事變化，表達了詩人內(nèi)心的愁緒和感懷。比如"杜宇

聲聲喚客愁""落花飛絮成春夢"，通過杜鵑鳥的啼叫和落花飛絮的景象，渲染了暮春時節(jié)的哀愁氛圍，情景

交融，情感與景物互相映襯。⑤運用典故。詩中運用了典故，如"杜宇"指杜鵑鳥，傳說杜鵑鳥的啼叫聲中

含有"歸去來兮"的悲鳴，象征著思鄉(xiāng)之情；"東皇去后韶華盡"中的"東皇"指春天的主宰，春天過去了，韶華

也隨之消逝，借用典故表達時光飛逝、青春不再的感嘆。

【解析】（1）本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術特色的能力。

U“歌扇”舞衣兩詞運用了擬人修辭"錯誤，"歌扇""舞衣"兩詞運用了借代手法，二者均代指舞女。

故選Co

（2）本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

①借助典型意象抒發(fā)情感。詩人選取了"杜宇""落花""飛絮""歌扇""明月""舞衣""彩云"等暮春的典型意象表

達情感，"杜宇聲聲喚客愁"，以杜鵑鳥的叫聲象征離愁別緒；"落花飛絮成春夢”則通過落花飛絮的形象暗示

春天即將結束，時光易逝，表情達意含蓄委婉。

②運用借代，形象生動，富有美感。"歌扇多情明月在，舞衣無意彩云收"中詩人以"歌扇""舞衣”代舞女，描

寫了舞女拿著扇子月下起舞的美姿，舞畢收起彩云一樣的衣服的舞姿，描寫既簡潔又直觀，使舞女的情韻

悠然而現(xiàn)。

③巧用對比，強化情感。"落花飛絮成春夢，剩水殘山異昔游"這兩句運用了鮮明的對比，將往日的美景與

眼前的殘破景象相對照，昔日游覽時的落花飛絮、多情女子、美好情懷和今日的孤寂飄零、凄涼寒冷形成

對比。表達了作者對過往美好時光的追憶和對現(xiàn)狀的感嘆。

④情景交融。詩中通過描寫自然景物和人事變化，表達了詩人內(nèi)心的愁緒和感懷。比如"杜宇聲聲喚客愁""落

花飛絮成春夢"，通過杜鵑鳥的啼叫和落花飛絮的景象，渲染了暮春時節(jié)的哀愁氛圍。"歌扇多情明月在，舞

衣無意彩云收。"這里"歌扇"和"舞衣"都是往日歡愉場景的象征，而"明月"與"彩云"的形象則分別代表了過去

的美好和消散的快樂，以此來表達時光流逝后的物是人非。詩句采用情景交融的手法，情感與景物互相映

襯。

⑤運用典故。詩中運用了典故，如"杜宇聲聲喚客愁"中的"杜宇"指杜鵑鳥，傳說中的古蜀國國王死后化作

杜鵑鳥，每年春耕時節(jié)，杜鵑鳥的啼叫聲中含有"歸去來兮"的悲鳴，象征著思鄉(xiāng)之情；"東皇去后韶華盡"

中的"東皇"指春天的主宰之神，"東皇去后"指春天過去了，"韶華盡"指韶華也隨之消逝，作者借用這兩個典

故表達時光飛逝、青春不再的感嘆。

2.閱讀下面這首元詩，完成下列小題。

秋蓮

劉因

瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲誰通？

不堪翠減紅銷際，更在江清月冷中。

擬欲青房6包全晚節(jié)，豈知白露已秋風。

盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。

【注】青房：蓮蓬。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)從視覺、嗅覺兩個角度，寫秋蓮顧影自憐、寂寞無朋的辛酸處境。

B.頷聯(lián)"江清月冷"的環(huán)境，為秋蓮的枯萎衰敗更增添了寒慘凄苦的氣息。

C.頸聯(lián)用借代修辭，寫出了秋蓮被秋風摧殘，不可避免地走向衰敗的命運。

D.作者將秋蓮與自己的境遇聯(lián)系起來，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味綿長。

【答案】Co

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術特色的能力。

C."頸聯(lián)用借代修辭”錯誤。頸聯(lián)是說“本來還以為蓮蓬成長起來可以保持秋蓮的晚節(jié)，哪里知道白露之時秋

風已經(jīng)刮起”，詩人借寫秋蓮遭遇白露秋風，身不由己，來表達自己難以保全晚節(jié)的凄涼和無奈之情，這是

運用了比喻（象征）的手法。

故選c。

3.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻子瞻以紅帶寄眉山王宣義①（節(jié)選）

黃庭堅

兒無飽飯尚勤書，如無復釋且著襦。

社甕可漉溪可漁，更問黃雞肥與灌。

林間醉著人伐木，猶夢官下聞追呼②。

萬釘圍腰英愛渠，富貴安能潤黃坤③？

【注】①土宣義：蘇軾妻叔王淮，曾任宣義郎，故稱。②追呼：指吏胥到門號叫催租，逼服徭役。③黃

城：猶黃泉。

請從修辭的角度簡要賞析本詩結尾兩句。

【答案】①運用借代和反問的修辭手法，"萬釘圍腰”代指高官厚祿，"富貴安能潤黃結"運用反問表達詩人

的態(tài)度。②這兩句一方面表達了詩人看破功名富貴的灑脫，另一方面表達了詩人對王宣義悠游自在的歸隱

生活的贊許。

【分析】本題考查學生賞析表達技巧的能力。

“萬釘圍腰莫愛渠，富貴安能潤黃結"意思是：萬釘寶帶的高官也不要愛它，富貴哪能滋潤黃泉下的硬土。萬

釘寶帶，運用借代，意味著高官厚祿，其人并不愛慕。"黃結"即黃泉之土，《列子?楊朱篇》："馀名豈足潤

枯骨。"黃庭堅稍加點化。末句"安能"運用反問句式，令人起無窮之思。言外之意是，能像這樣嘯傲于林泉

之下，便足以快慰平生，功名富貴有什么用呢？詩人看破功名富貴，向往歸隱生活，不慕榮華，悠游自在。

4.閱讀下面這唐詩，完成下列小題。

送獨孤判官赴嶺①

劉長卿

伏波初樹羽②，待爾靜川鱗久

嶺?？达w鳥，天涯問遠人。

蒼梧?云里夕，青草嶂中春。

遙想文身⑤國，迎舟拜使臣。

［注］①嶺：特指大庾嶺等五嶺。②伏波：漢代名將馬援為伏波將軍，平定嶺南。樹羽：鼓架之上置彩羽為

飾，是推行文教的象征。③靜川鱗：使水族安息，比喻施行政務。川鱗，水中的魚，喻邊民。④蒼梧，古

地名，古屬百濮分支，后并入楚地設蒼梧郡。⑤文身：在人體上刺花紋。古時南方有斷發(fā)文身的習俗，后

用以指偏遠地區(qū)的百姓。

這首詩聯(lián)想豐富，想象精妙，請結合作品簡要賞析。

【答案】示例：①由友人所"赴"之"嶺"，聯(lián)想到漢代曾經(jīng)平定嶺南推行文教的伏波將軍，進而聯(lián)想到友人

將要在嶺南接力伏波施行政令，想象瑰麗。②由送友人聯(lián)想到友人翻山越嶺、向"遠人”問路的情景，表現(xiàn)

了友人赴任途中的艱辛。③由送友人聯(lián)想到友人所治之所的美好環(huán)境。④由送友人聯(lián)想到友人到任后受到

治所人民熱烈歡迎的動人場面。

【分析】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容以及鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。

本詩題目是"送獨孤判官赴嶺"，首聯(lián)寫"伏波初樹羽，待爾靜川鱗"，伏波是漢代名將馬援，曾平定嶺南。樹

羽：鼓架之上置彩羽為飾，是推行文教的象征。此聯(lián)中，作者由友人所"赴"之"嶺"，聯(lián)想到漢代曾經(jīng)平定嶺

南推行文教的伏波將軍，進而聯(lián)想到友人將要在嶺南接力伏波施行政令，想象瑰麗。

頷聯(lián)寫"嶺?？达w鳥，天涯問遠人"，"嶺?？达w鳥〃句寫由送友人聯(lián)想到友人翻山越嶺，"天涯問遠人”句寫向

"遠人”問路的情景，表現(xiàn)了友人赴任途中的艱辛不易。

頸聯(lián)寫"蒼梧云里夕，青草嶂中春"，寫出了作者送友人赴嶺后，這里的美好景色，即由送友人聯(lián)想到友人所

治之所的美好環(huán)境。

尾聯(lián)寫“遙想文身國，迎舟拜使臣”，寫遙想偏遠地區(qū)的百姓，一定在熱烈的歡迎著我的朋友獨孤判官，運用

了想象的手法，由送友人聯(lián)想到友人到任后受到治所人民熱烈歡迎的動人場面。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

謝中上人寄茶

齊己①

春山谷雨前，并手摘芳煙。

綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。

地遠勞相寄，無來又隔年。

【注】①齊己：唐朝晚期著名詩僧。

朱光潛先生在《咬文嚼字》中指出："文學的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。"試分析"試

煮落花泉"一句是如何運用聯(lián)想的意義豐富詩歌的意蘊的。

【答案】①"試煮落花泉”的本來意義是指用飄著落花的泉水來煮茶，由此可聯(lián)想到茶中彌漫著花香，表達

了詩人對茶的喜愛之情。

②由"落花"可聯(lián)想到暮春時節(jié)，與首聯(lián)的“春山谷雨前"相承接，符合聯(lián)想的時間規(guī)律，同時也讓人產(chǎn)生時

光易逝之感。

③"煮落花泉”是為了招待"鄰院客"，由此可聯(lián)想到鄰里因之間的友善和溫情，并感受到其中的人情之美。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的思想情感和表達技巧的能力。

①"試煮落花泉”一句是花香與茶香的交融，"落花"讓人聯(lián)想到春天的氣息和花朵的芬芳，而"泉"則代表了清

澈與純凈，將這兩者結合，可以聯(lián)想到茶水中融入了花香，使得茶香更加濃郁且富有層次，從而表達了詩

人對茶的深深喜愛之情。

②"落花"作為暮春時節(jié)的典型意象，特別是與首聯(lián)“春山谷雨前"相呼應，構成了從早春到暮春的時間流轉(zhuǎn)，

這種時間的流轉(zhuǎn)不僅符合自然規(guī)律，也讓人感受到時間的無情流逝和生命的短暫，從而引發(fā)對時光易逝的

感慨。

③"試煮落花泉”不僅僅是為了自享，更是為了"招鄰院客"，這一行為體現(xiàn)了詩人與鄰里之間的友善和溫情。

在古代社會，鄰里之間的交往往往建立在相互幫助和分享的基礎上，詩人用茶來招待鄰里，不僅是對茶的

喜愛，更是對人情之美的贊美和追求。

變式3修辭對比賞析

|分析方法。

①分別辨識不同詩歌、不同詩句各自使用了何種修辭；②對比分析，明確方法、效果上的異同；③按

照題意要求，組織答案回答問題。

|特別提示||

手法具有多樣性，可以按照不同角度進行歸納、記憶、分析；但是要有整體意識，不能完全割裂開。

口變式訓練||

1.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

千年調(diào)

辛棄疾

蔗庵小閣名曰"卮言"，作此詞以嘲之。

卮酒向人時，和氣先傾倒。最要然然可可，萬事稱好?；僮希鼘i夷②笑。寒與熱，總隨人，

甘國老。

少年使酒，出口人嫌拗。此個和合道理，近日方曉。學人言語，未會十分巧?？此麄?，得人憐，秦吉

了③。

【注】①滑稽：流酒器，能轉(zhuǎn)注吐酒，終日不已。②鵡夷：一種皮制的酒袋，容量大，可隨意伸縮、

卷折。③秦吉了：鶉哥，八哥。

同為辛詞，本詞與《永遇樂?京口北固亭懷古》在表情達意時運用的藝術手法有什么異同？請簡要分析。

【答案】不同點：本詞以物喻人，用三種酒器、一種藥、一類鳥喻趨炎附勢、唯命是從的在朝官僚，表達

了作者的憤激之情。（答擬人、反語酌情）《永》借典抒懷，用多個典故表達自己渴望抗金救國、收復中

原的遠大抱負。

相同點：對比。本詞將自己和官僚們進行鮮明的對比，對官場丑態(tài)進行辛辣地諷刺；《永》將劉裕和劉義

隆的行事和結果、淪陷區(qū)百姓今昔的情形作鮮明的對比，表達無限感慨和沉痛之情。

【解析】辛棄疾的《千年調(diào)》通過描寫庶庵小閣的"卮言"，諷刺了官場中那些隨波逐流、阿諛奉承的小人。

詞中運用了生動的比喻和諷刺手法，如"滑稽""鵬夷"等意象，形象地刻畫了這些人見風使舵、虛情假意的丑

態(tài)。詞人通過自嘲的方式表達了對這種世俗風氣的鄙視和無奈，反映了他對現(xiàn)實的不滿和對理想人格的追

求。整體風格幽默諷刺，語言生動形象，具有強烈的批判意味。

本題考查學生賞析詩歌藝術手法的能力。

不同點：

本詞最大的藝術特點，就是選取某些特征相似的事物，來盡情描繪，多方比喻，辛辣諷刺，鞭撻世俗，達

到了暢快淋漓的境地。開頭二句"卮酒向人時，和氣先傾倒"，借取卮酒的形象，揭示勢利小人的丑態(tài)，在人

前滿臉堆笑，一團和氣，甚至低頭折腰，拜倒身子。然后，又聯(lián)想到另外兩種酒器，和一種中草藥：滑稽，

古代的流酒器，能“轉(zhuǎn)注吐酒，終日不已"；鷗夷，古代皮制的口袋，用以盛酒，伸縮性大；甘國老，即甘草，

能調(diào)和眾藥，醫(yī)治多種疾病。下片中提到“秦吉了"，鳥名，鶉哥，也寫作了哥，《本草綱目?禽部三》說它

"能效人言”，本篇詞的結尾一針見血地指出，看他們這些學舌的吉了鳥，“學人言語"學得多么精巧，所以才

能得到權貴人物的鐘愛，把它們豢養(yǎng)起來，代人言語，供人欣賞。詞人引譬連類，取以上三種酒器、一種

藥材、一類鳥，說是在酒席上，那"轉(zhuǎn)注吐酒，終日不已”的流酒器，對著能夠隨意伸縮、卷折的皮酒袋，發(fā)

出了會心的微笑。而寒熱隨人，八面靈瓏，專和稀泥，折中調(diào)和的，還有那被人稱作"國老"的中藥甘草；以

物喻人，進一步挖苦了趨炎附勢、唯命是從的在朝官僚，表達了作者的憤激之情。

《永遇樂?京口北固亭懷古》借典抒懷，上片懷念孫權、劉裕。孫權坐鎮(zhèn)東南，擊退強敵；劉裕金戈鐵馬，

戰(zhàn)功赫赫，收復失地，氣吞萬里。對歷史人物的贊揚，也就是對主戰(zhàn)派的期望和對南宋朝廷茍安求和者的

諷刺和譴責。下片引用南朝劉義隆冒