5 我們的校園 第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5我們的校園第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們的校園”為主題，旨在讓學(xué)生了解校園的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽(yù)感。通過參觀校園、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)校園生活，感受校園文化，激發(fā)學(xué)生熱愛校園的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的觀察力和適應(yīng)能力，提升學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過校園生活情境，發(fā)展學(xué)生的合作溝通能力，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的良好品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛校園、珍惜學(xué)習(xí)生活的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有一定的初步認(rèn)知，能夠識(shí)別校園內(nèi)的常見設(shè)施，但對(duì)校園文化和班級(jí)集體生活的理解較為淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，適合通過直觀、形象的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。他們處于直觀動(dòng)作思維階段，通過動(dòng)手操作和互動(dòng)游戲等方式更易理解和接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的則更獨(dú)立。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)校園環(huán)境中的規(guī)則和秩序不夠理解，難以適應(yīng)集體生活。此外，一年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力有限，可能在參與討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)遇到困難。此外，由于認(rèn)知水平有限，學(xué)生可能對(duì)校園文化的內(nèi)涵理解不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園圖片、校園生活視頻、校園規(guī)則簡(jiǎn)圖等，以豐富視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解校園生活。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)校園參觀路線圖、小組討論問題卡等，以便學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：教師可以發(fā)布關(guān)于校園環(huán)境、校園規(guī)則等內(nèi)容的預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)如“你在家中或?qū)W校中常見的規(guī)則有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的觀察和想法。通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，教師可以了解學(xué)生對(duì)校園生活的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

具體分析和舉例：通過故事“小明的校園生活”導(dǎo)入新課，講解校園生活中的基本規(guī)則和安全知識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行“我是校園小衛(wèi)士”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則、保護(hù)環(huán)境。針對(duì)學(xué)生可能提出的“如何處理同學(xué)間的矛盾？”等問題，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：布置“我為校園設(shè)計(jì)一條標(biāo)語”的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)校園的熱愛。提供校園文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步了解校園文化。通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園安全手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了校園安全知識(shí)，包括消防安全、交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，適合學(xué)生閱讀，提高安全意識(shí)。

《校園生活小百科》：這本書涵蓋校園生活的各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、人際關(guān)系等，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活。

《校園文化故事集》：通過講述校園中的真實(shí)故事，展現(xiàn)校園文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛。

《小學(xué)生行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)闡述了小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生參觀校園，了解校園的歷史文化、建筑特色等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)同感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活，記錄下自己感興趣的校園文化現(xiàn)象，如班級(jí)活動(dòng)、校園節(jié)慶等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交流，分享自己在校園生活中的趣事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（4）開展校園安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（5）組織學(xué)生開展環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解國(guó)家政策，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（8）開展心理健康教育講座，關(guān)注學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

（9）組織學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、作文比賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受校園生活，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、動(dòng)畫等，使抽象的校園規(guī)則和校園文化變得具體、生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是那些內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生。

3.校園實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于課時(shí)和條件的限制，學(xué)生參與校園實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，這影響了他們對(duì)校園文化的深入理解和體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、校園攝影比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生