12家庭的記憶 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

12家庭的記憶（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12家庭的記憶”為主題，通過情景劇、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的不同構(gòu)成，培養(yǎng)對家庭的尊重和熱愛。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象的家庭關(guān)系具體化，使學(xué)生在實(shí)踐中感受家庭的溫暖與責(zé)任。教學(xué)設(shè)計(jì)注重互動性和實(shí)踐性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭關(guān)系，理解不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歸屬感，認(rèn)識到家庭在個(gè)人成長中的重要性。

3.提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會與家庭成員和諧相處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，尊重他人的家庭選擇和生活方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對家庭有一定的認(rèn)識，能夠說出家庭成員的基本稱謂，但對其背后的情感關(guān)系和社會功能理解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事、游戲等形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展中，通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀和互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解家庭不同構(gòu)成時(shí)可能會感到困惑，尤其是對非傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)的接受和理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和感受時(shí)可能存在一定的難度，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在實(shí)踐活動中，學(xué)生可能需要時(shí)間來適應(yīng)與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的故事引入家庭話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色，增進(jìn)對家庭關(guān)系的理解。

3.使用多媒體展示不同家庭結(jié)構(gòu)圖片，幫助學(xué)生直觀感受家庭多樣性。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，分享家庭故事，培養(yǎng)溝通能力和同理心。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道家庭有哪些成員嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對家庭話題的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于家庭成員的知識，如父母、兄弟姐妹等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、家庭成員之間的關(guān)系等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如單親家庭、重組家庭等，幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究不同家庭結(jié)構(gòu)對個(gè)人成長的影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)家庭角色扮演卡片，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，體驗(yàn)家庭生活。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒禹樌M(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和多樣性。

2.學(xué)生分享自己的角色扮演體驗(yàn)，表達(dá)對家庭的理解和感悟。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的家庭”為主題，繪制一幅家庭圖，并簡要描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)家庭的溫馨和美好。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆表達(dá)對家庭的熱愛和感激。

2.學(xué)生展示自己的作品，分享家庭故事，增進(jìn)彼此間的了解和友誼。

七、課后反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭，珍惜親情，學(xué)會感恩。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出家庭成員的稱謂，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并理解不同家庭結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)。

2.思維能力：學(xué)生在參與角色扮演和小組討論活動中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析家庭關(guān)系，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對家庭有了更深的理解和尊重，能夠體會到家庭溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)了感恩和珍惜家庭的態(tài)度。

4.社交技能：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了與同伴合作的能力，為將來的人際交往打下了基礎(chǔ)。

5.自我認(rèn)識：學(xué)生通過反思自己的家庭，更加了解自己的家庭背景和家庭成員之間的關(guān)系，有助于他們形成自我認(rèn)同和自我認(rèn)知。

6.道德觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重家庭、關(guān)愛家庭成員的道德觀念，為他們的道德成長奠定了基礎(chǔ)。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生在完成家庭主題繪畫作業(yè)時(shí)，運(yùn)用了所學(xué)知識，將家庭關(guān)系和情感表達(dá)在畫作中，提高了藝術(shù)實(shí)踐能力。

8.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)家庭知識，學(xué)生逐漸形成了正確的價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛他人、承擔(dān)責(zé)任等，有助于他們成為有道德、有責(zé)任感的社會成員。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次“12家庭的記憶”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠高。有些學(xué)生雖然能夠參與到討論中，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表達(dá)自己的看法。

其次，我在講解家庭結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)家庭模式，而忽視了其他類型的家庭。為了讓學(xué)生對家庭有更全面的認(rèn)知，我打算在未來的教學(xué)中，增加對不同家庭類型的介紹，如單親家庭、再婚家庭等，讓學(xué)生了解家庭形式的多樣性。

再者，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于繪畫作業(yè)的完成不夠認(rèn)真。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)提供更具體的指導(dǎo)，比如提供家庭關(guān)系的模板，讓學(xué)生有更清晰的創(chuàng)作方向。

此外，我注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對家庭的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解家庭的意義，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加家庭故事分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聽故事、講故事的方式，感受家庭的溫暖和力量。

最后，我反思了課堂紀(jì)律管理。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過設(shè)立獎勵(lì)機(jī)制和適當(dāng)?shù)膽土P措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.提高課堂互動性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加對不同家庭類