12坐井觀天（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12坐井觀天（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課《12坐井觀天》旨在通過(guò)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)寓意的能力。二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維階段，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察生活，拓展思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過(guò)解讀寓言故事，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代文化的智慧；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受作品的藝術(shù)魅力；三是思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；四是學(xué)習(xí)方法掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解寓言故事《坐井觀天》的內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)青蛙和天牛的不同視角，理解“坐井觀天”的寓意。

-學(xué)會(huì)正確朗讀課文，感受寓言故事的語(yǔ)言特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“坐井觀天”這一成語(yǔ)的含義，以及它所傳達(dá)的哲理。

-通過(guò)對(duì)比青蛙和天牛的對(duì)話，分析兩者觀點(diǎn)的差異，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

-在沒(méi)有直觀圖片的情況下，通過(guò)文字描述和想象，幫助學(xué)生構(gòu)建故事情境，提升學(xué)生的想象力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于導(dǎo)入新課，介紹寓言故事的背景和特點(diǎn)。

2.討論法：在理解故事內(nèi)容后，組織學(xué)生討論青蛙和天牛的不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)元素，直觀展示故事場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.課文朗讀：通過(guò)錄音或教師示范，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣。

-展示一幅井底的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果一只青蛙住在井里，它會(huì)看到什么樣的天空呢？”

-介紹本節(jié)課的課題《坐井觀天》，并簡(jiǎn)要說(shuō)明寓言故事的特點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-分角色朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)青蛙和天牛的角色，感受他們的對(duì)話。

-分析青蛙和天牛的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“坐井觀天”的寓意。

-討論故事中的關(guān)鍵詞匯，如“無(wú)邊無(wú)際”、“自作聰明”等，解釋其含義。

-通過(guò)圖片展示，幫助學(xué)生理解“坐井觀天”這一成語(yǔ)的含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，加深對(duì)故事情節(jié)的記憶。

-舉行角色扮演比賽，讓學(xué)生在表演中鞏固對(duì)故事的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“坐井觀天”的寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)谏钪惺欠褚泊嬖谥白^天”的現(xiàn)象？

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷拓展自己的視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外寓言故事，挑選自己喜歡的一個(gè)，嘗試用自己的話講述故事。

-思考并記錄自己在生活中遇到的類似“坐井觀天”的情況，并反思如何改正。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示，分享自己的閱讀心得和思考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《莊子·秋水》：介紹莊子關(guān)于“井底之蛙”的寓言故事，與《坐井觀天》進(jìn)行對(duì)比，探討不同文化背景下對(duì)同一主題的詮釋。

-《韓非子·說(shuō)難》：介紹韓非子對(duì)“坐井觀天”的闡述，分析其政治哲學(xué)思想。

-《中國(guó)古代寓言故事集》：收集多個(gè)與視野、認(rèn)知相關(guān)的寓言故事，如《盲人摸象》、《畫(huà)蛇添足》等，豐富學(xué)生對(duì)寓言故事的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《莊子·秋水》和《韓非子·說(shuō)難》，通過(guò)對(duì)比閱讀，了解不同文化背景下對(duì)“坐井觀天”這一主題的解讀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的寓言故事，探討故事中的寓意和啟示。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的寓言故事，進(jìn)行改編或創(chuàng)作，以現(xiàn)代視角重新詮釋故事中的哲理。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館等，組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，通過(guò)實(shí)物和圖片加深對(duì)寓言故事的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，拓展視野，提升綜合素質(zhì)。

-通過(guò)觀看與寓言故事相關(guān)的電影、電視劇，如《成語(yǔ)故事》、《三字經(jīng)》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論生活中的“坐井觀天”現(xiàn)象，引導(dǎo)家庭共同成長(zhǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《坐井觀天》寓言故事的主要內(nèi)容。

-青蛙和天牛的對(duì)話，及其背后的寓意。

-“坐井觀天”這一成語(yǔ)的含義及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞匯：

-井底：指青蛙居住的地方，引申為局限的視野。

-天空：比喻廣闊的世界和無(wú)限的可能。

-無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊，沒(méi)