2024年春七年級生物下冊 第四單元 第六章 第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成說課稿 （新版）新人教版001

2024年春七年級生物下冊第四單元第六章第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級生物下冊第四單元第六章第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成說課稿（新版）新人教版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：神經系統(tǒng)是人體重要的調節(jié)系統(tǒng)，本節(jié)課主要講解神經系統(tǒng)的組成，包括中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已經學習過人體基本組織結構，對細胞、組織、器官等概念有一定的認識。本節(jié)課通過神經系統(tǒng)組成的學習，可以幫助學生更好地理解人體結構和功能，建立完整的生物知識體系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生命觀念，引導學生認識神經系統(tǒng)在人體生命活動中的重要作用，理解生命系統(tǒng)的結構層次。

2.增強學生的科學探究能力，通過實驗和觀察，讓學生學會分析神經系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)觀察、比較、推理等科學思維方法。

3.提升學生的科學態(tài)度與責任，讓學生意識到人體是一個復雜而精密的系統(tǒng)，培養(yǎng)對生物科學的興趣和責任感。重點難點及解決辦法1.重點：神經系統(tǒng)的組成及其功能。難點在于理解神經細胞的結構和功能，以及神經沖動的產生和傳導過程。

解決辦法：通過實物模型展示神經細胞結構，結合動畫演示神經沖動傳導，幫助學生直觀理解。同時，設計實驗活動，讓學生動手操作，親身體驗神經系統(tǒng)的基本功能。

2.重點：中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)的區(qū)分。難點在于理解兩種系統(tǒng)在結構和功能上的聯(lián)系與區(qū)別。

解決辦法：制作對比表格，詳細列出中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)的特點，引導學生通過對比分析，加深對兩者關系的理解。此外，通過小組討論，讓學生分享各自的發(fā)現，共同突破難點。

3.重點：神經調節(jié)的基本方式。難點在于理解反射弧的結構和功能。

解決辦法：結合人體反射實例，如膝跳反射，講解反射弧的組成和作用，并通過模擬實驗，讓學生親手搭建反射弧模型，加深對神經調節(jié)基本方式的理解。教學資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、解剖模型、神經系統(tǒng)模型、電腦、投影儀

-課程平臺：學校生物教學平臺

-信息化資源：神經系統(tǒng)組成相關動畫、神經沖動傳導視頻、神經系統(tǒng)結構圖片庫

-教學手段：實物演示、多媒體課件、小組討論、實驗操作教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神經系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人體是如何感知外部刺激并作出反應的嗎？”

展示一些關于人體反射的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神經系統(tǒng)的魅力或特點。

簡短介紹神經系統(tǒng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、神經系統(tǒng)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神經系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經系統(tǒng)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹神經系統(tǒng)的組成部分，如中樞神經系統(tǒng)、周圍神經系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、神經系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神經系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神經系統(tǒng)案例進行分析，如痛覺傳導、運動協(xié)調等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神經系統(tǒng)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用神經系統(tǒng)的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論神經系統(tǒng)在未來醫(yī)學研究或技術創(chuàng)新中的應用潛力，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神經系統(tǒng)相關的主題進行深入討論，如神經遞質的作用、神經系統(tǒng)的保護等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神經系統(tǒng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調神經系統(tǒng)的科學性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括神經系統(tǒng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調神經系統(tǒng)的科學性和在醫(yī)學、生物學等領域的應用價值，鼓勵學生進一步探索和應用神經系統(tǒng)知識。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生的進一步學習興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于神經系統(tǒng)的科普文章或研究報告，內容可以包括神經系統(tǒng)的結構、功能、研究進展等。

鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，提出改善人體健康或提高生活質量的想法。

八、課堂反思與評價（5分鐘）

目標：總結教學效果，收集學生反饋，為后續(xù)教學改進提供依據。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的亮點和不足。

收集學生對課堂內容的反饋，了解學生的理解和掌握情況。

根據學生反饋和教學效果，制定后續(xù)教學改進計劃。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《神經系統(tǒng)的奧秘》：介紹神經系統(tǒng)的最新研究成果，包括神經科學的發(fā)展歷程、神經細胞的通訊機制等。

-《大腦的秘密生活》：探討大腦的工作原理，以及如何通過科學方法來理解大腦的功能和疾病。

-《神經心理學》：分析神經心理學的研究方法，以及神經心理學在臨床實踐中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解神經系統(tǒng)的前沿知識。

-鼓勵學生通過在線資源，如教育視頻、科學博客等，探索神經科學的其他領域，如神經退行性疾病、神經再生等。

-組織學生進行小組研究項目，選擇一個與神經系統(tǒng)相關的主題，如“神經遞質的作用”、“神經系統(tǒng)的損傷與修復”等，進行深入研究。

-安排學生參觀神經科學實驗室或醫(yī)院神經科，親身體驗神經科學的實際應用。

-設計實驗活動，讓學生模擬神經沖動的傳導過程，或觀察神經細胞在顯微鏡下的形態(tài)變化。

-通過在線論壇或社交媒體，讓學生分享自己的學習心得和研究成果，促進交流與合作。

3.實踐活動建議：

-學生可以嘗試制作神經系統(tǒng)的模型，展示神經系統(tǒng)的結構組成。

-設計一個關于神經系統(tǒng)疾病的教育展覽，向公眾普及神經科學知識。

-進行神經心理學實驗，如記憶力測試、反應時間測試等，分析實驗結果，探討神經系統(tǒng)的功能。

-通過角色扮演，模擬神經外科手術，了解神經外科醫(yī)生的工作內容。

4.綜合性學習任務：

-學生可以選擇一個與神經系統(tǒng)相關的社會問題，如老年癡呆癥、腦癱等，進行社會調查和研究，提出解決方案。

-組織學生參與神經科學相關的科學競賽或創(chuàng)新項目，如神經機器人設計、神經疾病藥物研發(fā)等。板書設計①神經系統(tǒng)的組成

-中樞神經系統(tǒng)：大腦、脊髓

-周圍神經系統(tǒng)：傳入神經、傳出神經

②神經細胞的結構

-細胞體

-樹突

-軸突

-胞膜

-胞質

③神經沖動的產生與傳導