12 富起來到強起來2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）001

12富起來到強起來2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12富起來到強起來2023-2024學年五年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）設計思路本節(jié)課以“富起來到強起來”為主題，通過講述我國改革開放以來取得的巨大成就，引導學生了解國家富強、民族振興的歷史進程。設計思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合五年級學生的認知特點，采用情景教學、小組討論等方式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的國家觀念，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度的認同；提升法治意識，理解國家富強、民族振興與法治建設的關系；發(fā)展歷史唯物主義觀念，認識到改革開放是國家強盛的必由之路；增強社會責任感和使命感，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確我國改革開放以來取得的重大成就，特別是從“富起來”到“強起來”的歷史進程。

-重點理解改革開放對于國家發(fā)展、民族復興的重要意義。

-重點掌握我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域的具體發(fā)展成果。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生理解改革開放的復雜性和長期性，認識到其是一個持續(xù)不斷的過程。

-難點在于讓學生體會到改革開放給人民生活帶來的巨大變化，增強對國家發(fā)展的自豪感。

-難點在于引導學生認識到個人成長與國家發(fā)展之間的關系，激發(fā)學生的愛國熱情和責任感。

-難點在于使學生理解改革開放中的法律保障作用，培養(yǎng)法治觀念。

-舉例：通過對比改革開放前后的家庭生活變化，讓學生直觀感受改革開放帶來的積極影響；通過角色扮演，讓學生體驗不同時期的國家政策對個人發(fā)展的影響；通過案例討論，引導學生思考個人在實現(xiàn)國家強盛中的角色。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示改革開放以來的歷史圖片和視頻，增強教學直觀性。

2.運用討論法，引導學生圍繞改革開放的成就和影響進行小組討論，培養(yǎng)合作學習能力和表達交流能力。

3.通過角色扮演，讓學生模擬改革開放中的關鍵人物或事件，深入理解改革開放的歷史背景和意義。

4.利用案例分析法，選取典型案例，讓學生分析改革開放中的法律保障和制度創(chuàng)新。

5.配合使用互動游戲，如“知識競賽”，激發(fā)學生學習興趣，鞏固課堂所學知識。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段反映改革開放前后我國城鄉(xiāng)變化對比的視頻，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：改革開放以來，我國發(fā)生了哪些巨大變化？這些變化對我們有什么意義？

3.引導學生結(jié)合生活實際，談談自己對改革開放的認識。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解改革開放的背景和意義，用時5分鐘。

-提出問題：為什么改革開放是我國發(fā)展的重要抉擇？

-學生回答后，教師總結(jié)：改革開放是為了解決我國發(fā)展中的矛盾和問題，實現(xiàn)國家富強、民族振興。

2.講解改革開放的主要成就，用時10分鐘。

-提出問題：改革開放以來，我國在哪些領域取得了顯著成就？

-學生回答后，教師總結(jié)：政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域均取得了重大成就。

3.講解改革開放中的法治建設，用時5分鐘。

-提出問題：法治建設在改革開放中扮演了什么角色？

-學生回答后，教師總結(jié)：法治建設為改革開放提供了有力保障。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結(jié)合課本內(nèi)容，談談自己對改革開放的理解。

2.學生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提出問題：如何理解“富起來到強起來”？

2.學生回答后，教師總結(jié)：從“富起來”到“強起來”是我國發(fā)展的重要階段，意味著我國綜合國力不斷提升。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你認為個人成長與國家發(fā)展有什么關系？

2.學生回答后，教師總結(jié)：個人成長與國家發(fā)展息息相關，我們要為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

3.教師提問：如何為我國的發(fā)展貢獻自己的力量？

4.學生回答后，教師總結(jié)：我們要樹立正確的價值觀，努力學習，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中？

2.學生回答后，教師總結(jié)：我們要將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，為實現(xiàn)國家富強、民族振興貢獻自己的力量。

教學過程中，教師需密切關注學生的反應，適時調(diào)整教學進度和方法。通過提問、討論、互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學時長共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關歷史文獻：《中華人民共和國簡史》、《改革開放四十年》等書籍，提供改革開放的歷史背景和詳細過程。

-政策文件：《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等，展示改革開放的政策導向和成果。

-歷史圖片和視頻：收集改革開放以來的珍貴歷史圖片和視頻資料，如鄧小平南巡講話、農(nóng)村改革、城市建設的變遷等，增強教學的直觀性和感染力。

-現(xiàn)實案例：選取我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域取得的最新成就，如“一帶一路”倡議、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等，讓學生了解改革開放的持續(xù)進展。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國簡史》等書籍，幫助學生全面了解改革開放的歷史進程。

-觀看紀錄片：推薦觀看《改革開放的故事》、《大國外交》等紀錄片，通過真實的歷史畫面和故事，加深對改革開放的認識。

-參與實踐活動：組織學生參觀改革開放展覽館、博物館等，實地感受改革開放的成就和影響。

-小組研究：引導學生以小組為單位，選擇改革開放中的一個領域進行深入研究，如農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟、科技創(chuàng)新等，撰寫研究報告。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和研究成果，促進知識的交流和思維的碰撞。

-案例分析：提供改革開放中的典型案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施等，讓學生分析這些案例對國家發(fā)展的影響。

-比較研究：引導學生比較改革開放前后我國在經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化，思考這些變化的原因和意義。

-法治教育：結(jié)合法治建設的內(nèi)容，推薦閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等法律文獻，增強學生的法治意識。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務、環(huán)保活動等社會實踐，讓學生將所學知識應用于實際，培養(yǎng)社會責任感。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-改革開放的背景和意義

-改革開放的主要成就

-改革開放中的法治建設

②關鍵詞句：

-“富起來到強起來”

-“實現(xiàn)中華民族偉大復興”

-“中國特色社會主義道路、理論、制度”

③邏輯關系闡述：

①改革開放的背景和意義是引子，它解釋了為什么改革開放是必要