【物理】《液體的壓強》教學設計 2024-2025學年蘇科版（2024）初中物理八年級下冊

《液體的壓強》（教學設計）-2024-2025學年蘇科版（2024）初中物理八年級下冊學校授課班級授課教師教材分析《液體的壓強》是蘇科版初中物理八年級下冊第九章《壓強和浮力》中的重要內(nèi)容。從知識體系上看，它是在學生學習了壓強的基本概念和固體壓強的基礎上，進一步對液體壓強的深入探究，是壓強知識的重要組成部分，也為后續(xù)學習浮力知識奠定了基礎。教材通過生活中的實例，如攔河大壩上窄下寬、潛水裝備的不同等，引發(fā)學生對液體壓強的思考，激發(fā)學生的學習興趣。在內(nèi)容安排上，先通過實驗探究讓學生直觀地認識液體壓強的特點，再引導學生推導液體壓強的計算公式，最后介紹連通器及其應用，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律，有助于學生逐步建立起液體壓強的知識體系，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。學情分析在知識儲備方面，學生已經(jīng)學習了壓強的基本概念、壓力的作用效果等知識，對固體壓強有了一定的認識，這為學習液體壓強奠定了基礎。但液體壓強與固體壓強有不同之處，學生可能會受固體壓強思維的影響，在理解液體壓強的特點和計算時產(chǎn)生困難。在能力方面，八年級學生具有一定的觀察能力和邏輯思維能力，對實驗探究有較高的興趣，但在設計實驗、分析實驗數(shù)據(jù)以及從實驗現(xiàn)象中歸納總結(jié)物理規(guī)律等方面的能力還需要進一步培養(yǎng)和提高。在心理特點方面，學生好奇心強，喜歡動手操作，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中采用多樣化的教學方法，引導學生積極參與課堂活動，集中注意力，提高學習效果。教學目標知識與技能目標：

1.學生能知道液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)部壓強的方向特點。

2.理解液體壓強大小與液體密度和深度的關系，能熟練運用液體壓強公式進行簡單計算。

3.認識連通器，知道連通器的原理，能列舉生活和生產(chǎn)中常見的連通器實例，并能解釋其工作原理。

過程與方法目標：

1.通過觀察實驗和自主探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和分析歸納能力。

2.在探究液體壓強特點的過程中，讓學生體會控制變量法和轉(zhuǎn)換法的科學研究方法。

3.通過對液體壓強公式的推導，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和科學推理能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1.激發(fā)學生對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

2.在實驗探究和小組合作過程中，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的工作作風和團結(jié)協(xié)作的精神。

3.讓學生認識到物理知識與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生將物理知識應用于實際生活的意識。教學重難點教學重點：

1.探究并理解液體壓強的特點。

2.掌握液體壓強公式，并能運用公式進行相關計算。

3.認識連通器及其原理，了解連通器在生活和生產(chǎn)中的應用。

教學難點：

1.理解液體壓強與深度的關系，能正確判斷液體中某點的深度。

2.運用液體壓強公式解決實際問題，如液體對容器底部和側(cè)壁的壓力、壓強問題，以及與連通器相關的復雜問題。

3.理解液體壓強產(chǎn)生的原因及在不同形狀容器中液體壓力與重力的關系。教學策略1.

實驗探究法：通過設計一系列有趣的實驗，如用礦泉水瓶、橡皮膜等進行的實驗，讓學生直觀地感受液體壓強的存在和特點，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2.

問題引導法：在教學過程中，提出一系列有啟發(fā)性的問題，引導學生思考，如“為什么水壩要建成上窄下寬的形狀？”“潛水員為什么要根據(jù)不同的深度選擇不同的裝備？”等，讓學生在解決問題的過程中，主動構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.

小組合作學習法：組織學生進行小組合作探究活動，如探究液體壓強與哪些因素有關的實驗，讓學生在小組中相互交流、合作，共同完成實驗任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，同時提高學生的學習積極性和主動性。

4.

多媒體輔助教學法：利用多媒體課件展示一些難以直接觀察到的現(xiàn)象，如液體內(nèi)部壓強的分布情況、連通器的工作原理等，通過動畫、視頻等形式，將抽象的知識形象化，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高教學效果。教學過程導入新課

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教師活動：展示一些與液體壓強有關的圖片或視頻，如深海中的魚類身體結(jié)構(gòu)、水壩的形狀、潛水艇在不同深度的航行等，引導學生觀察并思考這些現(xiàn)象與液體壓強的關系，提出問題：“為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？液體壓強有什么特點？”從而引出本節(jié)課的課題——液體的壓強。

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學生活動：認真觀察圖片或視頻，思考教師提出的問題，產(chǎn)生對液體壓強的好奇心和探究欲望。

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設計意圖：通過展示生動有趣的圖片和視頻，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使學生迅速進入學習狀態(tài)，為新課的學習做好鋪墊。

探究液體壓強的特點

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教師活動：

1.進行演示實驗：用一個底部和側(cè)壁都扎有橡皮膜的透明塑料瓶，裝入水后，讓學生觀察橡皮膜的變化，引導學生思考為什么橡皮膜會向外凸出，說明什么問題。

2.提問學生：液體對容器底部和側(cè)壁有壓強，那么液體內(nèi)部是否也有壓強呢？如何設計實驗來驗證？

3.介紹壓強計的構(gòu)造和工作原理，用壓強計演示液體內(nèi)部壓強的存在，將壓強計的金屬盒放入水中不同深度和不同方向，讓學生觀察U形管兩側(cè)液面的高度差變化。

4.組織學生進行小組實驗，探究液體壓強與深度、液體密度等因素的關系，給每個小組提供實驗器材，如壓強計、水槽、水、鹽水、刻度尺等，引導學生設計實驗方案，明確實驗步驟和注意事項。

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學生活動：

1.觀察演示實驗現(xiàn)象，思考教師提出的問題，得出液體對容器底部和側(cè)壁有壓強的結(jié)論。

2.小組討論，提出驗證液體內(nèi)部壓強存在的實驗方案，如將壓強計的金屬盒放入液體中，觀察U形管液面變化等。

3.觀察壓強計演示實驗，記錄U形管兩側(cè)液面高度差的變化情況，分析得出液體內(nèi)部存在壓強，且壓強與深度、方向有關的初步結(jié)論。

4.小組合作進行實驗探究，按照實驗方案進行操作，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出液體壓強與深度、液體密度的關系，即液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各方向的壓強都相等；液體的壓強隨深度的增大而增大；在相同深度，液體的壓強隨密度的增大而增大。

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設計意圖：通過演示實驗和學生分組實驗，讓學生直觀地感受和探究液體壓強的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和分析歸納能力，同時讓學生體會控制變量法和轉(zhuǎn)換法在科學探究中的應用，提高學生的科學探究素養(yǎng)。

液體壓強公式的推導

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教師活動：

1.引導學生回顧壓強的定義式，提出問題：如何根據(jù)壓強的定義來推導液體壓強的計算公式？

2.以長方體液柱為例，分析液柱對其底面的壓力和壓強，引導學生思考液柱的重力與壓力的關系，以及液柱的體積、質(zhì)量與密度的關系。

3.在黑板上逐步推導液體壓強公式，講解每一步的推導依據(jù)和物理意義，強調(diào)公式中各物理量的單位和適用條件。

4.給出一些簡單的液體壓強計算例題，讓學生運用公式進行計算，巡視學生的計算過程，及時糾正錯誤。

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學生活動：

1.回憶壓強的定義式，思考教師提出的問題，嘗試根據(jù)已有知識進行推導。

2.跟隨教師的思路，分析長方體液柱的壓力和壓強，理解液柱重力與壓力的關系，以及體積、質(zhì)量與密度的關系。

3.認真聽講，理解液體壓強公式的推導過程，記住公式及其物理意義，明確各物理量的單位和適用條件。

4.完成教師給出的例題計算，鞏固對液體壓強公式的理解和應用，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師請教。

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設計意圖：通過理論推導液體壓強公式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和科學推理能力，讓學生理解公式的來源和物理意義，而不是單純地記憶公式，提高學生運用物理知識解決問題的能力。

連通器

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教師活動：

1.展示連通器的實物或圖片，如茶壺、鍋爐水位計、船閘等，介紹連通器的構(gòu)造特點，給出連通器的定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通器。

2.進行連通器的演示實驗，在連通器中裝入水，讓學生觀察當水不流動時，各容器中水面的高度情況，引導學生得出連通器的原理：連通器里裝同種液體，當液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。

3.結(jié)合生活和生產(chǎn)中的實例，如茶壺的壺嘴和壺身、鍋爐水位計與鍋爐、船閘的工作過程等，講解連通器原理的應用，分析其工作原理，讓學生明白連通器在實際生活中的重要作用。

4.提出問題：如果連通器中裝入不同種液體，液面還會相平嗎？引導學生思考并討論。

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學生活動：

1.觀察連通器的實物或圖片，認識連通器的構(gòu)造特點，理解連通器的定義。

2.觀察連通器的演示實驗現(xiàn)象，分析得出連通器的原理。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗，思考教師講解的連通器應用實例，理解其工作原理，舉例說明生活中還見過哪些連通器。

4.小組討論教師提出的問題，嘗試根據(jù)所學知識進行分析和判斷，得出不同種液體在連通器中液面不相平的結(jié)論，并分析原因。

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設計意圖：通過觀察、實驗和實例分析，讓學生認識連通器及其原理，了解連通器在生活和生產(chǎn)中的廣泛應用，培養(yǎng)學生將物理知識與實際生活相聯(lián)系的能力，提高學生學習物理的興趣和積極性。

課堂練習與鞏固

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教師活動：

1.出示一些與液體壓強和連通器相關的練習題，包括選擇題、填空題、計算題等，題目難度由易到難，涵蓋本節(jié)課的重點知識。

2.讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成練習題，巡視學生的答題情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。

3.對練習題進行講解，針對學生出現(xiàn)的錯誤和疑問，進行詳細的分析和解答，強調(diào)解題的思路和方法。

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學生活動：

1.認真閱讀練習題，獨立思考并解答，運用所學的液體壓強知識和連通器原理解決問題。

2.在答題過程中，發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞和不足之處，及時做好標記。

3.認真聽講，對比自己的答案和教師的講解，理解錯誤原因，掌握正確的解題方法，對不明白的問題及時提問。

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設計意圖：通過課堂練習，及時鞏固學生所學的知識，檢測學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時進行反饋和糾正，提高學生運用知識解決問題的能力。課堂小結(jié)教師活動：引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括液體壓強的特點、液體壓強公式、連通器及其