部編版小學語文四年級下冊第16課《海上日出》精美課件

海上日出（第一課時）激趣導入，板書課題日出同學們，在日常生活中，你看過日出嗎？你是在哪里看到的呢？你能將看到日出時的景象描繪出來嗎？海上日出簡介作者以及寫作背景

巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李堯棠，字芾甘。筆名巴金，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。巴金生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的作者簡介反封建斗爭。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。他是二十世紀中國最有影響力的作家之一，被稱為中國的文壇巨匠，一生著作頗豐，其代表作有：小說“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）與“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》），散文《隨想錄》《真話集》等。寫作背景

巴金1927年到法國留學，1928年底回國。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學，他把旅程見聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》39篇，《海上日出》就是其中一篇。初讀課文，整體感知自讀要求：（1）大聲流利讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。讀的過程中用筆圈畫疑難字或生字詞，然后試著用合適的方法自己來解決生字詞。擴鑲剎荷生字詞認讀清凈

擴大范圍努力剎那奪目燦爛分辨替代鑲嵌紫色不僅生字詞認讀jìngkuòfànnǔchàduólànkuòbiànxiāngzǐjǐn荷hè（重荷）hé（荷花）默讀課文，理清課文脈絡(luò)默讀課文，思考：海上日出給你留下了怎樣的印象？美麗、漂亮、神奇、壯觀、壯麗。哪些段落具體描寫了海上日出的景象？第2-5自然段第2-3自然段：描寫晴朗天氣的海上日出。第4-5自然段：寫不同天氣情況下的海上日出。晴天有云還有哪些自然段沒有劃分？它們又分別寫了什么？第1自然段第6自然段點明了觀看日出的時間、地點表達了作者觀看日出的感受結(jié)構(gòu)梳理海上日出第1自然段：點明觀看日出的時間和位置。第2~3自然段：描寫晴朗天氣的海上日出。第4~5自然段：寫不同天氣情況下的海上日出。第6自然段：表達了對海上日出的贊美。作者按什么順序生動地描寫了海上日出這一景象？

作者按照日出前——日出時——日出后的順序?qū)懙淖髡咭来蚊鑼懬缋侍鞖獾娜粘觥⑻爝呌性魄闆r下的日出，表達了對這一自然景觀的喜愛之情。這不是偉大的奇觀嗎？罕見的、特殊的抓住結(jié)尾，體悟情感景象奇觀海上日出這句話表達了作者怎樣的感受？對海上日出的喜愛、贊美。朗讀課文，學習1-2自然段

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從東邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。時間地點日出前天空的變化天空從很淺很淺，到出現(xiàn)紅霞，到慢慢加強亮光。想一下你仿佛看到了什么樣的畫面。我仿佛看到了……

我仿佛看到了……課堂小結(jié)作者為什么有這樣的感受呢？日出時的景象是怎樣的呢？下節(jié)課我們一起來學習！板書設(shè)計海上日出日出前日出時日出后晴天時有云時海上日出（第二課時）復習回顧，導入新課上節(jié)課中，我們跟隨作者初步感受了海上日出時的景色，這節(jié)課讓我們再次走進課文，一起去領(lǐng)略海上日出這一偉大奇觀，看看作者又是怎樣按照一定順序?qū)懗鲞@一偉大奇觀的？品讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，……在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，……顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。顏色變化作者正是抓住了顏色的變化寫出了日出的景象的變化。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從東邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里?！@個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。光亮變化

作者抓住了天空中顏色和光亮變化，讓我們感受到了海上日出是偉大的奇觀。

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，……它旁邊的云片也突然有了光彩。位置變化

作者抓住了太陽的位置變化寫出了日出的景象的變化。

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。下面的片段中劃線的部分這樣寫有什么好處？

劃線的部分都是位置變化的短語，把太陽擬人化，表現(xiàn)了日出時的動態(tài)美。“努力”體現(xiàn)出太陽上升的緩慢，“沖破”強調(diào)上升時的艱辛，“跳出”給人一種欣喜之感。讓人讀起來有一種壯觀、真切的感覺，也體會到太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。讀第3自然段，完成下面填空。

果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的（），紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重荷似的，慢慢地（），到了最后，它終于（）了云霞，完全（）了海面，顏色（）。一剎那間，這深紅的圓東西，突然發(fā)出了（），射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也（）。剛才我們欣賞了天晴時海上日出的景色，確實可以稱之為奇觀！那有云時的海上日出，又是怎樣的景象呢？

有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。太陽光的無窮威力

從“直射”一詞感受到太陽光的無窮威力，能穿透云層，形成水天一色的壯觀景象。水天一色

有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍。出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。勢不可擋，絢麗多彩熱愛大自然，追求光明體會到了作者熱愛大自然，追求光明的感情。無論是晴天時的日出，還是有云時的日出，都是那樣的美麗神奇，那樣的偉大壯觀，難怪作者會情不自禁地感嘆“這不是偉大的奇觀嗎”，讓我們帶著贊美和喜愛之情再齊讀全文最后一段。寫法小結(jié)

這篇文章按（）的順序，一步一步地寫出了日出時景象的變化，作者不僅抓住日出時太陽的（）變化，還抓住太陽（）和（）的變化來寫。日出時太陽變化位置顏色光亮課堂總結(jié)通過本堂課的學習，我們深入了解了作者按太陽變化的順序?qū)懢暗姆椒?，欣賞了海上日出的壯美景象，同時也感受了不同天氣下海上日出景象的不同，而這些美景皆來自于巴金先生仔細的觀察和精妙的寫法，我們在學完本課后，也應(yīng)學以致用，將所學融會貫通。板書設(shè)計日出變化顏色光亮位置謝謝觀看四年級·下第一課時新課導入這些圖片記錄了人們在高山、平原……看到的日出美景，但只是一剎那的景象。那么每天太陽是怎么升起來的，升起時的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起觀看日出，并把看到的景象寫下來寄給了他的哥哥們，讓他們一起領(lǐng)略這壯觀的景象。今天，我們也一起來領(lǐng)略這海上日出的偉大奇觀吧！提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？

寫景的課文。“日出”：是太陽升起來；“海上”：點明在什么地方看日出。從題目可以想到課文寫的是海上日出的景象。巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。祖籍浙江嘉興，生于四川成都?，F(xiàn)代文學家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運動以來最有影響力的作家之一，中國當代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”：《霧》《雨》《電》。走近作者擴范努爛替鑲紫僅剎會寫字kuò音序：K左右偏旁：扌6形近：擴大擴張擴充筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：曠工采礦粗獷會寫字fàn音序：F偏旁：艸8形近：模范示范范圍筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：冒犯蒼茫滄海上下nǔ音序：N上下偏旁：7形近：努力努嘴筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：憤怒饒恕弓弩力chà音序：C左右偏旁：8形近：剎那古剎一剎那筆順：組詞：筆畫數(shù)：殺魚

計劃

條例

結(jié)構(gòu)：刂剎làn音序：L左右偏旁：火9形近：腐爛燦爛絢爛筆順：組詞：筆畫數(shù)：欄桿攔住

打烊結(jié)構(gòu)：tì音序：T偏旁：日12形近：代替替身替換筆順：組詞：筆畫數(shù)：輦車潛水贊同結(jié)構(gòu)：上下xiāng音序：X左右偏旁：钅22形近：鑲嵌鑲金金鑲玉筆順：組詞：筆畫數(shù)：吵嚷

土壤瓜瓤

結(jié)構(gòu)：鑲zǐ音序：Z偏旁：糸12形近：紫色深紫紫紅筆順：組詞：筆畫數(shù)：柴火

有些緊張結(jié)構(gòu)：上下jǐn音序：J左右偏旁：亻4形近：僅僅僅有不僅筆順：組詞：筆畫數(shù)：雙手對錯

感嘆結(jié)構(gòu)：清靜擴大范圍努力剎那

奪目

分辨

燦爛不僅重荷鑲嵌kuòchàhèxiāng一剎那、轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、眨眼間、頃刻間、轉(zhuǎn)瞬即逝、彈指之間……形容時間極短。喚起積累：你還知道哪些表示時間短暫的詞語?走近作者分辨辨認辨別爭辯辯論狡辯辮子發(fā)辮馬尾辮豆瓣蒜瓣花瓣

說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同？辮子辮子，絲帶扎?；ò甓拱辏虚g瓜。一點一撇，辨別清。爭辯論辯，言說話。順口溜識記：太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸è綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，微微含笑。hé多音字詞語解釋【重荷】過重的負荷。本課指太陽升起時非常費力?！疽粍x那】十分短促的時間內(nèi)。本課指初升的太陽一下子發(fā)出亮光。【奇觀】奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象。【重圍】層層的包圍。文中形容把太陽圍得很嚴?！痉直妗繀^(qū)分辨別。鑲：（1）把東西嵌進去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑云里放射出的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。

結(jié)合語句，給“鑲”選擇恰當?shù)慕忉專⑾胂笳Z句描寫的景象。√1.默讀課文，感知日出時的景象：（1）課文哪段話告訴了我們作者觀日出的時間、地點和周圍環(huán)境？（2）哪些段落描寫了海上日出的壯麗景象？（3）哪段話寫出了作者觀日出的感受？初讀感知（6）觀看日出的感受。第三部分根據(jù)以上問題將課文分成三個部分：（1）為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮。第一部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。第二部分（1）課文第2—5自然段描寫了海上日出的景象。

分別寫了____________、_____________日出的不同景象。天氣晴朗時有云的情況下討論交流（2）體會開頭和結(jié)尾的作用。

齊讀第1自然段，思考：這段文字，作者向我們交代了什么？

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。說明作者多次，長期觀察?！爸車浅Ｇ屐o”和“船上只有機器的響聲”矛盾嗎？為什么？

不矛盾。因為只有周圍很靜的時候，聽到的聲音才格外響亮。這里以動寫靜，用“船上只有機器的響聲”襯托周圍環(huán)境“非常清靜”，也從側(cè)面點明時間之早。這一自然段與下文有什么關(guān)系？開頭總起

巴金爺爺在海上看日出有什么感受？你能從文中找出一句話來概括嗎？這不是很偉大的奇觀嗎？

巴金爺爺為什么有這樣的感受？日出的景象是怎樣的？下節(jié)課我們一起來學習！整體感知

為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個問題我們下節(jié)課再深入探究。1.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。2.有條件的同學明天早起，觀察一下日出的景象。課后作業(yè)四年級·下第二課時新課導入上節(jié)課，我們知道了作者在海上看日出，并發(fā)出了“很偉大的奇觀”的感慨。這節(jié)課讓我們再次走進課文，一起去感受海上日出這一偉大奇觀。一、朗讀課文，整體把握第一感受。

自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?這不是很偉大的奇觀嗎？二、順著探究點，深入品讀課文。

獨立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？學習第2—3自然段

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。晴天時

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光?！肮弧焙蜕衔闹械摹癬______”相照應(yīng)。說明預(yù)料得到證實。我知道運用擬人的修辭手法，寫出了太陽剛顯露時的形狀和色彩。默讀課文，說說海上日出的景象。

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸M人。“負著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時的慢和吃力。

思考：日出前和日出時，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化？（1）日出前，天空先是一片淺藍，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴大。（2）日出時，太陽先是露出小半邊臉，紅得很；接著太陽跳出海面，紅得可愛；最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。日出時的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來欣賞欣賞吧！小半邊臉沒有亮光努力上升沖破云霞跳出了海面發(fā)出奪目的亮光云片也突然有了光彩

有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。

因為太陽通過云層射出來，燦爛耀眼，天和水都是一片燦爛的亮光，所以很難分辨出哪里是水，哪里是天。有云時

有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色?！巴浮薄拌偂薄叭尽钡纫幌盗械膭釉~，形象地描繪了太陽沖破黑云時的變化之美。暗示了光明的力量是不可阻擋的，表達了作者當時激動、驚喜的心情。作者借景抒情，日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

不可以，“染成”是用染料著色，寫出云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。有黑云時的海上日出

這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。“不僅……也……”寫天空在有黑云出現(xiàn)的情況下，太陽沖出重圍，照亮一切。抒發(fā)了作者對日出的贊美之情。晴天時的海上日出，走進云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？反問句反問句式，語氣強烈，更能