四川省雅安市雅安中學(xué)2025年九年級(jí)中考一模模擬考試歷史試題（含答案）

四川省雅安中學(xué)2025年中考一模模擬考試文科綜合題-歷史一、在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。每小題1分，共20分。1．如圖所示的是世界文明古國(guó)的一些文明象征（部分）。據(jù)此可知，世界文明具有（）象形文字圓形大劇場(chǎng)司母戊鼎A．綜合性 B．包容性 C．多元性 D．統(tǒng)一性2．西班牙塞維利亞大教堂有一處著名景點(diǎn)，即哥倫布的四王抬棺（西班牙的四個(gè)王抬著哥倫布的棺?。鐐惒贾阅苁苋绱耸鈽s是因?yàn)椋ǎ〢．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸B(tài)．為西班牙的殖民擴(kuò)張開(kāi)辟了道路C．客觀(guān)上促進(jìn)了美洲的進(jìn)步D．完成了人類(lèi)史上的首次航行3．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命誕生了《權(quán)利法案》，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間頒布了《獨(dú)立宣言》和1787年憲法，法國(guó)大革命也頒布了《人權(quán)宣言》，這說(shuō)明這一時(shí)期（）A．歐美全民民主權(quán)利得到保障 B．資本主義制度在世界普遍確立C．歐美國(guó)家法制意識(shí)開(kāi)始萌發(fā) D．資產(chǎn)階級(jí)用法律捍衛(wèi)革命成果4．它在公眾記憶中最初只是一份宣告與母國(guó)決裂、爭(zhēng)取獨(dú)立的“分手”性文件，但后來(lái)的政黨斗爭(zhēng)強(qiáng)調(diào)了它是象征自由、反抗暴政的民主性文件的意義。這一文件（）A．為英國(guó)資本主義發(fā)展開(kāi)辟了道路B．廢除了英國(guó)的封建君主專(zhuān)制制度C．是世界上首部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法D．被稱(chēng)為“第一個(gè)人權(quán)宣言”5．工業(yè)革命推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。據(jù)下圖可知，當(dāng)時(shí)英國(guó)（）英國(guó)就業(yè)人口結(jié)構(gòu)的變化A．人口數(shù)量迅速增長(zhǎng) B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退C．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 D．進(jìn)入壟斷階段6．1851年夏天，為了展示工業(yè)革命的技術(shù)成就，英國(guó)在倫敦舉辦了第一屆世界博覽會(huì)。在展覽場(chǎng)館里可能會(huì)出現(xiàn)（）A．蒸汽機(jī) B．電燈 C．汽車(chē) D．飛機(jī)7．學(xué)者張應(yīng)強(qiáng)指出，“攝取外來(lái)文化是日本社會(huì)貫穿始終的文化性格和精神。”日本文化的“攝取”主要表現(xiàn)有（）A．幕府統(tǒng)治與天皇并存 B．封君封臣與等級(jí)制度C．種姓制度與佛教創(chuàng)立 D．大化改新與明治維新8．在多重因素的作用下，歷史的車(chē)輪不斷前進(jìn)，人類(lèi)的社會(huì)生活不斷發(fā)生變化。下圖展示的是人類(lèi)交通工具的演變，推動(dòng)這一變化的直接因素是（）A．思想解放的推動(dòng) B．國(guó)家政策的調(diào)整C．社會(huì)生活的變化 D．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展9．下圖列舉了中國(guó)與世界的部分大事，對(duì)此解讀正確的是（）中國(guó)：打土豪分田地土地改革家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制世界：亞歷山大二世改革美《宅地法》俄新經(jīng)濟(jì)政策A．都體現(xiàn)了“人民利益至上”的思想B．都反映了資本主義的時(shí)代潮流C．都解決了農(nóng)民(奴)的迫切要求D．都暗含了反帝反封建的革命主張10．圖一和圖二分別宣傳的是20世紀(jì)前期蘇聯(lián)、美國(guó)的某項(xiàng)措施，兩者都A．體現(xiàn)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)B．充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性C．處于相似的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境D．合理利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系發(fā)展生產(chǎn)11．下表是20世紀(jì)二三十年代蘇俄和美國(guó)政策調(diào)整的部分內(nèi)容，二者的共同點(diǎn)包括（）新經(jīng)濟(jì)政策羅斯福新政實(shí)行糧食稅，與之前相比，稅額降低了近一半；向農(nóng)民提供種子、農(nóng)具和技術(shù)等；農(nóng)民可以自由買(mǎi)賣(mài)納稅后的剩余產(chǎn)品。建立了幾十個(gè)委員會(huì)和管理局，興辦了許多公共工程，開(kāi)展了大規(guī)模的救濟(jì)工作，國(guó)家支出達(dá)350億美元。A．引發(fā)社會(huì)危機(jī) B．恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)C．實(shí)施以工代賑 D．減少政府干預(yù)12．下圖為美國(guó)1932—1936年失業(yè)率和平均小時(shí)工資圖表。下列各項(xiàng)能夠解釋1933年后數(shù)據(jù)變化原因的是（）A．工業(yè)革命的開(kāi)展 B．羅斯福新政的實(shí)施C．南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā) D．新經(jīng)濟(jì)政策的制定13．第二次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)留下了不可磨滅的創(chuàng)傷。按歷史順序排列下圖二戰(zhàn)題材的電影海報(bào)，正確的是（）A．①③④② B．②①③④ C．①②④③ D．①②③④14．20世紀(jì)發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)了空前的浩劫，對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。發(fā)動(dòng)兩次世界大戰(zhàn)，均以失敗告終的國(guó)家是A．日本 B．意大利 C．奧匈帝國(guó) D．德國(guó)15．某學(xué)校組織九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)整理學(xué)習(xí)成果的方式，在班級(jí)歷史學(xué)習(xí)群里分享學(xué)習(xí)成果。由圖所示的“目錄清單”判斷此次學(xué)習(xí)的主題是（）A．資本主義制度的初步確立 B．霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的加劇C．殖民地人民的反抗 D．世界格局的演變16．當(dāng)前（21世紀(jì)初）對(duì)美國(guó)而言“正在崛起的挑戰(zhàn)不是中國(guó)或者伊斯蘭世界，而是它。它是一個(gè)正在形成的政體，整合了歐洲各個(gè)民族國(guó)家的資源和歷史抱負(fù)”。材料中的“它”是（）A．歐洲經(jīng)濟(jì)共同體 B．歐洲共同體C．北大西洋公約組織 D．歐洲聯(lián)盟17．下表是小平同學(xué)搜集的二戰(zhàn)后部分資本主義國(guó)家就業(yè)人口統(tǒng)計(jì)表。該表可以用來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)后資本主義國(guó)家（）經(jīng)濟(jì)部門(mén)年份美國(guó)聯(lián)邦德國(guó)日本農(nóng)業(yè)1950年12.2%23.2%50.7%1990年2.8%5.1%7.2%工業(yè)1950年34.7%42.2%22.2%1990年25.8%40.5%33.6%服務(wù)業(yè)1950年48.9%32.4%26.6%1990年71.4%54.4%59.2%A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速 B．貧富分化加劇C．社會(huì)矛盾尖銳 D．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整18．根據(jù)白宮統(tǒng)計(jì)，1990—1991年，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在各種場(chǎng)合的講話(huà)中有42處提到“世界新秩序”，即世界所展示的機(jī)遇，使美國(guó)可以“按照自己的價(jià)值觀(guān)和理想建立一種新的國(guó)際體系”。由此可知()A．國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩不安 B．美國(guó)遏制共產(chǎn)主義的蔓延C．美國(guó)謀求領(lǐng)導(dǎo)世界 D．世界多極化趨勢(shì)加速發(fā)展19．某學(xué)校要求一知名大學(xué)的教授前來(lái)演講，據(jù)下面材料判斷該演講者的主題是（）“同學(xué)們，我今天演講的主題是……示例：瓦特——英國(guó)工業(yè)革命，愛(ài)迪生——電氣時(shí)代，萊特兄弟——飛天夢(mèng)想，計(jì)算機(jī)——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。”A．科技革命的代表人物 B．英國(guó)是世界科技發(fā)展的中心C．科技革命造就偉大科學(xué)家 D．科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程20．面對(duì)生態(tài)環(huán)境惡化、貧富差距懸殊、地區(qū)沖突加劇、霸權(quán)主義橫行的世界局勢(shì)，中國(guó)主張（）A．堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則 B．加強(qiáng)南南合作C．強(qiáng)化軍事結(jié)盟 D．共建人類(lèi)命運(yùn)共同體二、注意：回答第Ⅱ卷時(shí)，只能用0.5毫米的黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。21．閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。材料一現(xiàn)代化的世界進(jìn)程也就是世界歷史的形成過(guò)程，這一過(guò)程開(kāi)始于西歐。1500年前后，西歐地區(qū)社會(huì)結(jié)構(gòu)中有利于制度創(chuàng)新的各種因素通過(guò)一系列彼此連結(jié)的歷史運(yùn)動(dòng)而匯聚、互動(dòng)，最終為工業(yè)文明的誕生準(zhǔn)備了知識(shí)基礎(chǔ)、制度環(huán)境和政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰罚?）材料一中“1500年前后……一系列彼此連結(jié)的歷史運(yùn)動(dòng)”有哪些？材料二（2）材料二圖中反映了怎樣的歷史主題？任選其中一個(gè)法律文件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解讀闡釋。22．縱觀(guān)世界文明史，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。人類(lèi)在享受科技帶來(lái)的豐富物質(zhì)文明的同時(shí)，也提高了認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一15世紀(jì)初，古希臘天文學(xué)家、地理學(xué)家托勒密的《地理學(xué)指南》一書(shū)被翻譯成拉丁文，地圓學(xué)說(shuō)逐漸流行開(kāi)來(lái)，航海家們憑借常年的航海經(jīng)驗(yàn)，也注意到當(dāng)揚(yáng)帆出海的船只慢慢隱沒(méi)在地平線(xiàn)時(shí)，最后消夫的總是桅桿，而船只歸航時(shí)，又總是桅桿最先映入人們的眼簾，這說(shuō)明水面在近處看是平的，但從大的范圍看，應(yīng)該是圓的?！x務(wù)教育教科書(shū)《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出歐洲的哪一次遠(yuǎn)洋航行印證了地圓學(xué)說(shuō)。我國(guó)古代的哪一項(xiàng)發(fā)明為當(dāng)時(shí)的遠(yuǎn)洋航行提供了導(dǎo)航技術(shù)？材料二下圖為18世紀(jì)末19世紀(jì)初的描繪英國(guó)工業(yè)城鎮(zhèn)的圖畫(huà)。（2）研讀該圖，指出圖中關(guān)于工業(yè)革命的一項(xiàng)發(fā)明。通過(guò)描述圖中的一處場(chǎng)景寫(xiě)出工業(yè)革命帶來(lái)的弊端。材料三下圖為1870--1913年英、美、法、德在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例。（3）依據(jù)材料三，指出1913年在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例最大的國(guó)家。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推斷材料所呈現(xiàn)的工業(yè)生產(chǎn)占比變化出現(xiàn)在哪一歷史時(shí)期？（4）綜合上述材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)科技在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)程中作用的認(rèn)識(shí)。23．經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1930年，美國(guó)總統(tǒng)赫伯特·胡佛簽署《斯穆特-霍利關(guān)稅法)。對(duì)2萬(wàn)多種進(jìn)口商品征收高額關(guān)稅，引發(fā)美國(guó)的主要貿(mào)易伙伴報(bào)復(fù)及掀起全球貿(mào)易戰(zhàn)，直接結(jié)果就是導(dǎo)致美國(guó)上世紀(jì)30年代的大蕭條更嚴(yán)重。（1）材料一中的“大蕭條”歷史上又被稱(chēng)為什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“大蕭條”爆發(fā)的根本原因。材料二2001年12月，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)15年艱難曲折的談判歷程后，中國(guó)成為世界貿(mào)易組織的成員。加入世界貿(mào)易組織，為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)辟了新途徑，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開(kāi)拓了新空間。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答世界貿(mào)易組織成立的時(shí)間，依據(jù)材料二，指出加入該組織給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇。材料三在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，世界各國(guó)各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起，加速了原材料、資本和勞動(dòng)力的國(guó)際流動(dòng)，國(guó)際投資和國(guó)際貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，跨國(guó)公司的影響日益增大，生產(chǎn)活動(dòng)的全球化趨勢(shì)加快?！?jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展對(duì)中國(guó)既是難得的機(jī)遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國(guó)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。請(qǐng)你談?wù)勚袊?guó)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)。

答案解析部分1．C根據(jù)圖片信息結(jié)合所學(xué)可知，象形文字是古埃及文明的象征，圓形大劇場(chǎng)是古羅馬的代表建筑，司母戊鼎是中國(guó)青銅器的代表，從中可知世界文明具有多元性。

ABD三項(xiàng)錯(cuò)誤，圖示分別代表非洲、歐洲和亞洲三個(gè)區(qū)域的文明，他們各自有自己的特點(diǎn)，并不是綜合性，也不體現(xiàn)包容性，更沒(méi)有體現(xiàn)統(tǒng)一性，不符合題意；

C項(xiàng)多元性是世界文明的特征，符合題意；

故答案為C。

本題難度適中，考查世界文明的特征及學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考解答。2．B依據(jù)已學(xué)可知，1492年8月，受西班牙王室資助，哥倫布率領(lǐng)由87名船員和3艘船組成的船隊(duì)從西班牙出發(fā)，開(kāi)始橫渡大西洋。10月到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島。此后又發(fā)現(xiàn)了古巴和海地。在接下來(lái)的10年間，哥倫布先后三次西航，為西班牙帶來(lái)巨額財(cái)富，B項(xiàng)正確；

材料主要反映的是哥倫布為西班牙的殖民擴(kuò)張開(kāi)辟了道路，而非發(fā)現(xiàn)美洲新大陸、客觀(guān)上促進(jìn)了美洲的進(jìn)步，排除AC項(xiàng)；

麥哲倫船隊(duì)首次完成環(huán)球航行，排除D項(xiàng)。

故答案為：B。

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記與運(yùn)用解決歷史問(wèn)題的能力，解題時(shí)需要緊扣“即哥倫布的四王抬棺（西班牙的四個(gè)王抬著哥倫布的棺槨）”，然后對(duì)比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。3．D根據(jù)題干“《權(quán)利法案》”“《獨(dú)立宣言》”“《人權(quán)宣言》”結(jié)合所學(xué)可知，早期的資產(chǎn)階級(jí)革命都通過(guò)法律的形式維護(hù)革命的成果，D符合題意；

“民主權(quán)利得到保障”說(shuō)法錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)頒布的這些法律是為資產(chǎn)階級(jí)服務(wù)的，例如美國(guó)《獨(dú)立宣言》中天賦人權(quán)就不包括印第安人、廣大的黑人和婦女等，排除A；

“普遍確立”說(shuō)法錯(cuò)誤，早期的英法美資產(chǎn)階級(jí)革命標(biāo)志著資本主義制度在世界開(kāi)始確立，排除B；

“開(kāi)始萌發(fā)”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除C；

故答案為：D。

本題考查英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的知識(shí)。難度適中，理解題干信息，掌握英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。4．D5．C6．A7．DD：根據(jù)題干“學(xué)者張應(yīng)強(qiáng)指出，‘?dāng)z取外來(lái)文化是日本社會(huì)貫穿始終的文化性格和精神’”和結(jié)合所學(xué)可知，大化改新又稱(chēng)大化革新，是古代日本社會(huì)政治變革運(yùn)動(dòng)，發(fā)生于646年，因此年為大化元年，故名。孝德天皇頒布《改新之詔》，正式開(kāi)始改革。其主要內(nèi)容是：廢除大貴族壟斷政權(quán)的體制，向中國(guó)唐朝政治和經(jīng)濟(jì)體制學(xué)習(xí)，成立古代中央集權(quán)國(guó)家，大化改新后，大和正式改名日本國(guó)，故而，古代日本文化具有“攝取性”；1868年，明治政府開(kāi)始實(shí)行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱(chēng)“明治維新”明治維新的主要措施有：政治上，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；軍事上，實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；經(jīng)濟(jì)上，推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；社會(huì)生活上，提倡“文明開(kāi)化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。也體現(xiàn)了古代日本文化具有“攝取性”，D項(xiàng)符合題意；

A：幕府統(tǒng)治與天皇并存說(shuō)法錯(cuò)誤，明知維新時(shí)，幕府統(tǒng)治已經(jīng)被推翻，A項(xiàng)不符合題意；

B：西歐實(shí)現(xiàn)封君封臣與等級(jí)制度，B項(xiàng)不符合題意；

C：種姓制度與佛教創(chuàng)立是古代印度的文明，C項(xiàng)不符合題意；

故答案為：D。

本題考查大化改新與明治維新，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。8．D據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，人類(lèi)交通工具的演變，是從“馬車(chē)”“蒸汽機(jī)車(chē)”發(fā)展到“汽車(chē)”的過(guò)程，在第一次工業(yè)革命前，畜力、自然力是主要的動(dòng)力來(lái)源，第一次工業(yè)革命中，蒸汽機(jī)作為主要的動(dòng)力來(lái)源，促進(jìn)了蒸汽機(jī)車(chē)的發(fā)明，第二次工業(yè)革命中，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了以?xún)?nèi)燃機(jī)為發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車(chē)的出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，與材料中交通工具演變直接相關(guān)的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，D項(xiàng)正確；

思想解放的推動(dòng)屬于間接影響，不屬于直接因素，排除A項(xiàng)；

國(guó)家政策的調(diào)整不會(huì)直接推動(dòng)其發(fā)展，與這一演變沒(méi)有直接必然的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；

這種演變使得社會(huì)生活發(fā)生了變化，而不是社會(huì)生活推動(dòng)了這種演變，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。

本題考查了兩次工業(yè)革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。9．CC：根據(jù)題干“中國(guó)：打土豪，分田地；土地改革；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；世界：亞歷山大二世改革，美國(guó)《宅地法》，新經(jīng)濟(jì)政策”和結(jié)合所學(xué)可知，“打土豪，分田地”“土地改革”滿(mǎn)足了農(nóng)民對(duì)土地的要求，“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”也都是為了改善農(nóng)民的生活條件。亞歷山大二世改革廢除了農(nóng)奴制，使農(nóng)奴成為自由人，并允許他們購(gòu)買(mǎi)土地，滿(mǎn)足了農(nóng)奴對(duì)土地的要求。美國(guó)《宅地法》規(guī)定向連續(xù)耕作西部土地五年以上的成年男性公民無(wú)償贈(zèng)予一定數(shù)量的土地，滿(mǎn)足了農(nóng)民對(duì)土地的要求。新經(jīng)濟(jì)政策允許農(nóng)民自由買(mǎi)賣(mài)糧食，恢復(fù)自由貿(mào)易，也是為了滿(mǎn)足農(nóng)民的迫切需求。因此，這些政策都解決了農(nóng)民(奴)的迫切要求，C項(xiàng)符合題意；

A：亞歷山大二世改革廢除了農(nóng)奴制，但必須出高價(jià)贖買(mǎi)土地，不能體現(xiàn)“人民利益至上”，A項(xiàng)不符合題意；

B：“打土豪，分田地”、“土地改革”和“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”主要反映的是社會(huì)主義革命前或社會(huì)主義的土地政策，并不直接反映資本主義的時(shí)代潮流，B項(xiàng)不符合題意；

D：亞歷山大二世改革和美國(guó)《宅地法》并不直接涉及反帝反封建的革命主張，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：C。

本題考查土地制度，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。10．A11．B12．B根據(jù)題干圖片數(shù)據(jù)信息和所學(xué)可知，1935年后失業(yè)率總體呈下降趨勢(shì)，平均小時(shí)工資總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，Z這主要是因?yàn)榱_斯福新政的實(shí)施，國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)，C項(xiàng)正確；

工業(yè)革命主要發(fā)生在英國(guó)，排除A項(xiàng)；

南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)1861年，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；

1921年蘇俄制定了新經(jīng)濟(jì)政策，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握美國(guó)羅斯福新政等知識(shí)。13．C14．D15．D16．D17．D18．C根據(jù)題干材料“1990-1991年期間”可知，當(dāng)時(shí)兩極格局瓦解；依據(jù)材料“世界所展示的機(jī)遇，使美國(guó)可以‘按照自己的價(jià)值觀(guān)和理想建立一種新的國(guó)際體系’”可以看出兩極格局瓦解后，美國(guó)謀求領(lǐng)導(dǎo)世界，建立單級(jí)世界，C項(xiàng)正確；

材料不能體現(xiàn)“國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩不安”，排除A項(xiàng)；

當(dāng)時(shí)兩極格局已經(jīng)瓦解，而且材料反映的是美國(guó)謀求領(lǐng)導(dǎo)世界，而非遏制共產(chǎn)主義，排除B項(xiàng)；

材料沒(méi)有涉及多個(gè)政治中心，不能說(shuō)明“世界多極化趨勢(shì)加速發(fā)展”，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

本題主要考查美國(guó)的霸權(quán)主義政策，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。19．D20．D21．(1)運(yùn)動(dòng)：文藝復(fù)興、新航路的開(kāi)辟、早期殖民掠奪。

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