《程序設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

《程序設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)（中文）程序設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練課程名稱(chēng)（英文）ComprehensiveProgrammingTraining課程代碼05120100課程性質(zhì)必修課程類(lèi)別實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核形式考查總學(xué)分（學(xué)時(shí)/周）1（2周）理論學(xué)分（學(xué)時(shí)）0（0）實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)學(xué)分（學(xué)時(shí)/周）1（2周）先修課程《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C++》后續(xù)課程適應(yīng)范圍全日制本科面向?qū)I(yè)電子信息工程開(kāi)課學(xué)期4開(kāi)課學(xué)院電子與信息工程學(xué)院1.指導(dǎo)思想：夯實(shí)程序設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生對(duì)電子信息類(lèi)軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并用其基本方法解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。2.基本原則：理論聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)同發(fā)展。3.課程思政：在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、辯證唯物主義的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。二、課程目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐2.1課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：使學(xué)生系統(tǒng)地了解程序設(shè)計(jì)的基本概念和基本規(guī)律，掌握面向?qū)ο缶幊獭?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、可視化程序設(shè)計(jì)的基本理論與基本方法，了解這些概念和規(guī)律在實(shí)際工程技術(shù)中的應(yīng)用，為后續(xù)相關(guān)課程和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2：使學(xué)生在軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和自學(xué)能力培養(yǎng)等方面得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、科研能力，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程目標(biāo)3：通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、辯證唯物主義的世界觀與愛(ài)國(guó)主義情操。2.2畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)如表1所示。表1畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)支撐的畢業(yè)要求涉及的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐強(qiáng)度1.工程知識(shí)1.3掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠針對(duì)電子信息工程類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行初步的軟件分析和設(shè)計(jì)。L2.問(wèn)題分析2.2能通過(guò)文獻(xiàn)研究分析和表達(dá)復(fù)雜工程問(wèn)題。M3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案3.2能夠根據(jù)用戶需求確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)滿足特定指標(biāo)要求的電子信息器件（系統(tǒng)）。H5.使用現(xiàn)代工具5.2能針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，選擇并合理使用軟硬件設(shè)計(jì)與仿真平臺(tái)H9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9.2有良好的身心素質(zhì)，能勝任團(tuán)隊(duì)成員的角色與責(zé)任，組織團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展工作，完成團(tuán)隊(duì)分配的工作。H本課程的各個(gè)課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的權(quán)值矩陣如表2所示表2課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的權(quán)值矩陣畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1..3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)9.2課程目標(biāo)10.40.20.30.40.3課程目標(biāo)20.40.50.50.40.4課程目標(biāo)30.20.30.20.20.3注：將一個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)分解到對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)中，每一列的權(quán)值Σ＝1。三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配1.主要儀器設(shè)備計(jì)算機(jī)2.教學(xué)安排本課程計(jì)劃時(shí)數(shù)為2周，可采取集中與分散相結(jié)合進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程大體上分四個(gè)階段進(jìn)行，每一階段的時(shí)間分配可參考下表。表3教學(xué)進(jìn)度安排階段內(nèi)容時(shí)間（天）知識(shí)學(xué)習(xí)（1天）TCP/IP程序設(shè)計(jì)、串口程序設(shè)計(jì)0.5數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)0.5開(kāi)題與方案論證（1天）確定選題，開(kāi)題論證0.5調(diào)研與方案設(shè)計(jì)、論證0.5設(shè)計(jì)、調(diào)試（6天）設(shè)計(jì)詳細(xì)方案、系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試與測(cè)試、教師隨時(shí)指導(dǎo)6驗(yàn)收答辯（2天）現(xiàn)場(chǎng)演示、PPT答辯2合計(jì)103.教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容教學(xué)過(guò)程分四個(gè)階段執(zhí)行，各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容如下：①基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)相關(guān)補(bǔ)充知識(shí)，并布置學(xué)生開(kāi)展前期選題與調(diào)研學(xué)習(xí)內(nèi)容：掌握串口程序設(shè)計(jì)掌握TCP/IP程序設(shè)計(jì)掌握數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)選題范圍與參考：控件操作：多種控件的綜合應(yīng)用圖像操作：圖片的合成、壓縮等綜合應(yīng)用系統(tǒng)操作：系統(tǒng)時(shí)間、鍵盤(pán)、顯示器、鼠標(biāo)、硬件、攝像頭等控制與讀寫(xiě)文件處理：各種類(lèi)型文件的讀取、顯示、合并、轉(zhuǎn)換等處理網(wǎng)絡(luò)操作：網(wǎng)絡(luò)通信軟件的編程數(shù)據(jù)庫(kù)操作：與應(yīng)用相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)游戲設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的游戲軟件設(shè)計(jì)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)各類(lèi)實(shí)用的網(wǎng)站系統(tǒng)②開(kāi)題與方案論證教學(xué)任務(wù)：每位學(xué)生用PPT介紹選題與整體方案，涉及技術(shù)與模塊應(yīng)用情況指導(dǎo)教師考察學(xué)生選題難度是否適中，幫助學(xué)生修正、優(yōu)化方案③設(shè)計(jì)、調(diào)試教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展詳細(xì)設(shè)計(jì)、調(diào)試教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)設(shè)計(jì)的一般步驟，需要考慮的因素程序設(shè)計(jì)需要注意的地方系統(tǒng)調(diào)試的步驟與一般方法④驗(yàn)收答辯教學(xué)任務(wù)：1）每位學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示、并用PPT介紹項(xiàng)目2）指導(dǎo)教師小組提問(wèn)，評(píng)定等級(jí)四、課程考核環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)方式、考核環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其達(dá)成度評(píng)價(jià)4.1課程考核環(huán)節(jié)與評(píng)價(jià)方式本課程考核建議由平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)物制作、答辯、設(shè)計(jì)報(bào)告等多項(xiàng)成績(jī)組成；嚴(yán)格學(xué)生自學(xué)與課堂表現(xiàn)考核，加強(qiáng)過(guò)程性考核。考試成績(jī)采用百分制。課程綜合成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)×10%+實(shí)物制作×30%+答辯×30%+設(shè)計(jì)報(bào)告×30%。具體考核/評(píng)價(jià)方法、依據(jù)和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)關(guān)系如下表所示。表4考核/評(píng)價(jià)方法、依據(jù)和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績(jī)構(gòu)成考核/評(píng)價(jià)方式分值課程教學(xué)目標(biāo)平時(shí)表現(xiàn)視考勤、課內(nèi)外其他表現(xiàn)/百分制10教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3實(shí)物制作視制作的軟件項(xiàng)目的難度、合理性、易用性與完成度/百分制30教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3答辯視答辯回答問(wèn)題情況/百分制30教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3設(shè)計(jì)報(bào)告視報(bào)告的內(nèi)容與格式/百分制30教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3綜合成績(jī)平時(shí)表現(xiàn)+實(shí)物制作+答辯+設(shè)計(jì)報(bào)告/百分制100教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)34.2考核環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)表4可知，本課程的3個(gè)課程目標(biāo)分別由多個(gè)考核環(huán)節(jié)來(lái)支撐，每個(gè)考核環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：①平時(shí)表現(xiàn)滿分100分，每遲到1次扣10分，每缺課一次扣20分，每出現(xiàn)一次課內(nèi)不良表現(xiàn)（例如玩手機(jī)、消極怠工等）扣10分，扣完為止。占比總評(píng)的10%。②實(shí)物制作滿分100分，根據(jù)實(shí)訓(xùn)完成的實(shí)物（軟件）項(xiàng)目的難度、復(fù)雜度與完成度等進(jìn)行綜合打分。占比總評(píng)的30%。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：90分及以上：在完成指定功能的基礎(chǔ)上增加了特色功能，人機(jī)交互設(shè)計(jì)合理、美觀。80分~89分：完成了指定功能，且實(shí)現(xiàn)的功能合理。70分~79分：部分指定功能未完成或?qū)崿F(xiàn)不合理。60分~69分：完成的指定功能偏少，但已使用指定的相關(guān)技術(shù)。60分以下：抄襲或設(shè)計(jì)的軟件與指定要求差距較大。③答辯滿分100分，對(duì)每位同學(xué)圍繞實(shí)物（軟件）作品的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，包含3個(gè)問(wèn)題，視3個(gè)問(wèn)題的回答情況給分。占比總評(píng)的30%。④設(shè)計(jì)報(bào)告滿分100分，根據(jù)設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容質(zhì)量與排版美觀度綜合打分。占比總評(píng)的40%。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：90分以上：報(bào)告格式規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，方案設(shè)計(jì)合理，工作量充足，仿真結(jié)果豐富，仿真分析完整并有一定的深度，結(jié)論正確，代碼解釋清楚。80分~89分：報(bào)告格式規(guī)范，框架合理，內(nèi)容完整，方案設(shè)計(jì)比較合理，工作量充足，有仿真結(jié)果并有相應(yīng)的分析，結(jié)論正確。70分~79分：報(bào)告格式規(guī)范，框架合理，內(nèi)容不夠充實(shí)，方案比較簡(jiǎn)單，工作量一般，有仿真結(jié)果但分析不夠到位，結(jié)論正確但缺乏深度。60分~69分：報(bào)告格式基本規(guī)范，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，方案簡(jiǎn)單，工作量偏少，仿真結(jié)果分析不夠到位，缺少相關(guān)的結(jié)論。60分以下：報(bào)告沒(méi)交或者報(bào)告不按要求撰寫(xiě)。4.3課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)本課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)和方法如下表5所示。表5教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)和方法教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)1平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)物制作、答辯、設(shè)計(jì)報(bào)告評(píng)價(jià)值+教學(xué)目標(biāo)2平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)物制作、答辯、設(shè)計(jì)報(bào)告評(píng)價(jià)值+教學(xué)目標(biāo)3平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)物制作、答辯、設(shè)計(jì)報(bào)告評(píng)價(jià)值+表5中權(quán)重合理性說(shuō)明：對(duì)于教學(xué)目標(biāo)1，主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)基本概念的了解，以及面向?qū)ο缶幊獭?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、可視化程序設(shè)計(jì)等基本理論與基本方法的掌握，實(shí)物制作、答辯、設(shè)計(jì)報(bào)告更能反映該教學(xué)目標(biāo)，權(quán)重相對(duì)大些。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)2，主要評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)后對(duì)軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與自學(xué)等方面能力得到的提升。實(shí)物制作、答辯較更能反映該教學(xué)目標(biāo)，權(quán)重相對(duì)大些。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)3，主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣、科學(xué)態(tài)度、世界觀等。平時(shí)表現(xiàn)、答辯相對(duì)來(lái)說(shuō)更能反映相應(yīng)目標(biāo)的達(dá)成程度，權(quán)重相對(duì)大些。五、持續(xù)改進(jìn)本課程根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)物制作、答辯、設(shè)計(jì)報(bào)告、各教學(xué)目標(biāo)評(píng)分值和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反饋，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況；課后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并及時(shí)改進(jìn)。尚需在下一輪課程教學(xué)中改進(jìn)提