歡樂頌教案六年級(jí)下冊(cè)

歡樂頌教案六年級(jí)下冊(cè)歡樂頌教案六年級(jí)下冊(cè)篇一活動(dòng)目的：1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。活動(dòng)過程指導(dǎo)：一欣賞音樂：欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。二組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。三學(xué)會(huì)合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。四創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。歡樂頌教案六年級(jí)下冊(cè)篇二教學(xué)目標(biāo)：1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂頌》的創(chuàng)作背景及音樂大師貝多芬對(duì)人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)能夠展開豐富的聯(lián)想、模仿、感知和創(chuàng)新并通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力。3、通過學(xué)習(xí)歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。課型：綜合型教學(xué)重點(diǎn)：1、拓展學(xué)生的思維想象力，在欣賞音樂作品的同時(shí)了解貝多芬、學(xué)習(xí)貝多芬與社會(huì)與疾病、與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^。2、感受4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能應(yīng)用到歌曲當(dāng)中去。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》弱拍起的唱法，注意節(jié)奏的穩(wěn)、準(zhǔn)。2、在歌曲中能夠唱出強(qiáng)弱感覺。教學(xué)方法：分組競(jìng)賽的情境式教學(xué)法。教具：多媒體輔助教學(xué)、電子琴、錄音機(jī)、實(shí)物幻燈。教材及學(xué)生分析：《歡樂頌》是貝多芬《第九“合唱”交響曲》中第四樂章的合唱部分。詞取自德國(guó)大詩人席勒于1785年所寫的同名詩。把聲樂放進(jìn)交響樂里，在貝多芬的那個(gè)時(shí)代是一種大膽的創(chuàng)造。由于原唱需要一個(gè)多小時(shí)，而且聽的不是很清楚，為了不使學(xué)生有枯燥的感覺，我在網(wǎng)上下載了學(xué)生樂于接受的黑鴨子組合演唱的《歡樂頌》給學(xué)生欣賞。初一的學(xué)生有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，為了使課堂氣氛有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；同時(shí)為了附和學(xué)生愛唱流行歌曲的心理，選取了《陽光總在風(fēng)雨后》這首健康向上、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難勇往直前的精神和對(duì)人生積極樂觀的態(tài)度。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐，并向我校教改課題《情境式教學(xué)法》靠攏，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有吸引力的主題音樂，我選用了初中一年級(jí)音樂課本第三課的欣賞必聽曲目《歡樂頌》和學(xué)生們喜歡的流行并健康的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》進(jìn)行教材的重組和加工，并在整節(jié)課中始終貫穿分組競(jìng)