比身高四年級下冊教案

比身高四年級下冊教案比身高四年級下冊教案篇一活動目標(biāo)：1、探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。2、能與同伴合作解決問題。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、有過測量圖形邊長的經(jīng)驗。2、紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆?；顒又攸c、難點：掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒舆^程：一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。1、師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?2、教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”。二，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測量的方法。1、師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。三，討論解決測量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測量的方法。1、教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。2、幼兒相互交流解決問題的辦法。3、教師展示一組幼兒測量的方法，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法。四，幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。1、師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。2、幼兒操作，教師個別引導(dǎo)。五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結(jié)果。1、引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材。2、讓幼兒相互介紹自己測量的方法。3、教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考?；顒友由欤?、針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，帶他們進(jìn)一步探索。2、認(rèn)識更多的測量工具?；顒臃此迹?、孩子們在想一想，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認(rèn)識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。因為平時的教學(xué)活動在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。比身高四年級下冊教案篇二活動目標(biāo)：1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。2、體會健康的生活方式（營養(yǎng)、運動、睡眠等）3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。4、培養(yǎng)孩子的合作精神。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。教學(xué)重難點：掌握正確的量物方法，會進(jìn)行簡單的測量活動。體會健康的生活方式?；顒舆^程：（一）比較剛進(jìn)幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會自己長高了1、剛進(jìn)幼兒園時你有。多高？我們班誰最矮？誰最高？2、現(xiàn)在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）小結(jié)：每個小朋友在進(jìn)園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個人都長高了，說明我們都長大了。（二）了解正確的測量方法1、你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù)）2、和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）3、為什么測量的結(jié)果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）小結(jié)：測量的方法不對，測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）（三）交流討論，體會健康的生活方式1、你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？2、怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。（四）討論健康的生活方式我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。活動延伸：在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。“體驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的，體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗，是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節(jié)活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。比身高四年級下冊教案篇三活動目標(biāo)：（一）嘗試用多種方法測量自己和同伴的身高并進(jìn)行比較。（二）大膽地與同伴分享交流自已的比較方法?；顒又仉y點：重點：學(xué)習(xí)測量自己和同伴的身高。難點：用繩子測量、比較身高。活動準(zhǔn)備：（一）和保健醫(yī)生聯(lián)系，取得配合。（二）測量用的繩子和其他可以幫助幼兒進(jìn)行測量比較的材料。（三）記錄紙和筆。（四）幼兒用書第1冊第25-27頁?；顒舆^程：（一）比比誰高（設(shè)計意圖：大班幼兒對測量有一定的經(jīng)驗，而身體的成長讓他們對自己到底有多高、班里的同伴誰高誰矮都有了探索的興趣。先讓幼兒用自己的方式比較身高，從而引發(fā)他們對本活動的興趣。）1.測量身高方法多。（1）今天我們來比比大家的身高，請你找個朋友想辦法比一比，看看誰高誰矮。（鼓勵幼兒結(jié)伴后用各種方法比較身高。）（2）交流分享經(jīng)驗。說說你和好朋友是怎樣測量身高的。（引導(dǎo)幼兒大膽交流分享自己的方法，如：背靠背站立后目測比較；躺下來后請其他同伴在地上畫記號，再進(jìn)行比較；使用教室里的身高尺圖進(jìn)行測量比較。（二）繩子量身高（設(shè)計意圖：使用繩子作為統(tǒng)一的活測量工具來測量和比較身高，讓孩子們突破測量這一難點。）1.量一量。（1）這里有繩子，請每人拿一根，和你的朋友互相用繩子來量量身高吧?。ㄓ變菏褂美K子量身高：一名幼兒筆直站立，其他幼兒幫助把繩子從頭頂垂落下來，到地面后在繩子的相應(yīng)部位做上記號或者直接把多余的部分剪掉。）2.比一比。請一個組的小朋友把量出你們身高的繩子放在一起，比一比誰高誰矮。（引導(dǎo)幼兒把記錄身高的繩子一頭對齊，排列在地板或者固定到墻面上，進(jìn)行比較。）3.高矮來排隊。把你們的繩子按從高到矮的順序排成一排，然后你們也來排隊?。恳唤M幼兒把繩子按順序排列，再按從高到矮或從矮到高的順序排隊，讓其他小組檢查是否正確。）4.誰最高？我們?nèi)?，誰的個子最高？（每個組選出自己組里最高的幼兒，再次進(jìn)行比較。）（三）到底誰最高（設(shè)計意圖：用標(biāo)準(zhǔn)的儀器進(jìn)行測量，一方面是讓幼兒獲得關(guān)于自己身高的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，另一