活動(dòng)方案中廉潔承諾

活動(dòng)方案中廉潔承諾活動(dòng)方案中廉潔承諾篇一一、活動(dòng)主題“廉潔奉公，清正廉明”。二、活動(dòng)目的通過(guò)廉潔教育活動(dòng)，加強(qiáng)員工的廉潔意識(shí)，提高企業(yè)的廉潔文化建設(shè)水平，營(yíng)造風(fēng)清氣正的企業(yè)氛圍。三、活動(dòng)內(nèi)容1.廉潔教育講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者或企業(yè)內(nèi)部的廉潔榜樣，舉辦廉潔教育講座，分享廉潔經(jīng)驗(yàn)和故事，提高員工的廉潔意識(shí)。2.廉潔文化展覽：展示廉潔文化的圖片、書畫、攝影等作品，傳播廉潔理念，營(yíng)造廉潔文化氛圍。3.廉潔知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)員工學(xué)習(xí)廉潔知識(shí)的積極性，提高員工的廉潔素養(yǎng)。4.簽訂廉潔承諾書：組織員工簽訂廉潔承諾書，承諾遵守廉潔規(guī)定，自覺抵制腐敗行為。5.建立廉潔舉報(bào)機(jī)制：設(shè)立廉潔舉報(bào)信箱或舉報(bào)電話，鼓勵(lì)員工舉報(bào)違紀(jì)違法行為，加強(qiáng)企業(yè)的監(jiān)督管理。四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：地點(diǎn)：五、活動(dòng)宣傳設(shè)計(jì)制作活動(dòng)宣傳海報(bào)，張貼在企業(yè)內(nèi)部的顯眼位置，同時(shí)通過(guò)企業(yè)內(nèi)部郵件、群等渠道發(fā)布活動(dòng)通知，吸引員工的關(guān)注。邀請(qǐng)媒體參與活動(dòng)報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。六、活動(dòng)預(yù)算詳細(xì)列出活動(dòng)所需的各項(xiàng)費(fèi)用，包括講座費(fèi)用、展覽布置費(fèi)用、競(jìng)賽獎(jiǎng)品費(fèi)用、宣傳費(fèi)用等，確保活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的合理使用。七、活動(dòng)評(píng)估活動(dòng)結(jié)束后，組織員工填寫活動(dòng)滿意度調(diào)查問卷，了解員工對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)?；顒?dòng)方案中廉潔承諾篇二1、主持人（班長(zhǎng)）：同學(xué)們，反腐倡廉對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎還過(guò)早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來(lái)不良思想的侵襲，及早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。(在老師引導(dǎo)和兩位同學(xué)的主持下，一場(chǎng)豐富多彩的主題班會(huì)開始了)。2、同學(xué)們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來(lái)高尚的思想，走近廉潔，走進(jìn)崇高。3、在老師和主持人的引導(dǎo)下討論身邊發(fā)生的腐B現(xiàn)象，并讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，點(diǎn)評(píng)自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各種消費(fèi)進(jìn)行了討論，分析了自己過(guò)年過(guò)程中的浪費(fèi)現(xiàn)象和原因，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，意識(shí)到節(jié)約的重要性，并準(zhǔn)備在今后的生活和學(xué)習(xí)中注意節(jié)儉。4、朗誦同學(xué)們自己編寫的詩(shī)歌“敬清廉、爭(zhēng)做正直小公民”。5、展開一場(chǎng)辯論會(huì),兩組同學(xué)為辯論雙方，主題為“廉潔教育進(jìn)校園好還是不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點(diǎn)，再進(jìn)行自由辯論。同學(xué)們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如，正方認(rèn)為：中學(xué)生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識(shí)中；反方認(rèn)為：現(xiàn)在全社會(huì)都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應(yīng)，理所當(dāng)然也會(huì)波及到中學(xué)生身上，同時(shí)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學(xué)校再額外的進(jìn)行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認(rèn)為：在學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容，只是沒有單獨(dú)的列出來(lái)形成系列和專項(xiàng)。現(xiàn)在學(xué)校通過(guò)“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，就是整合歷史上、現(xiàn)實(shí)中在廉潔方面有建樹的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，營(yíng)造一種氛圍。而且隨著社會(huì)多元化的價(jià)值取向，學(xué)生中間存一些個(gè)別“小腐B”現(xiàn)象。6、響應(yīng)“小手牽大手”行動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)征集“敬廉崇潔”小標(biāo)語(yǔ)，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長(zhǎng)留”；“你擁有廉潔這個(gè)美德，請(qǐng)不要因?yàn)橐粫r(shí)私心破壞它”；“廉潔在我心，我心將更美”等等。