2024-2025學年新教材高中生物 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 第2課時 受精作用說課稿 新人教版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)第2課時受精作用說課稿新人教版必修第二冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在幫助學生理解受精作用在基因和染色體關(guān)系中的重要性，通過實驗和案例分析，引導(dǎo)學生掌握受精作用的過程和意義，培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生生命觀念，通過探究受精作用的過程，理解基因的傳遞規(guī)律；提升科學思維，通過分析實驗數(shù)據(jù)和案例分析，發(fā)展推理和批判性思維；強化科學探究，通過設(shè)計實驗和觀察現(xiàn)象，提高實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；增強社會責任感，認識到遺傳知識在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價值。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解受精作用的過程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是受精作用的詳細過程，包括精子和卵細胞的結(jié)合、染色體數(shù)目恢復(fù)、細胞質(zhì)融合等步驟。重點在于讓學生掌握受精作用如何實現(xiàn)核和質(zhì)的重新組合，為后續(xù)遺傳信息的傳遞奠定基礎(chǔ)。

-遺傳信息傳遞規(guī)律：通過受精作用，了解基因如何在親代和子代之間傳遞，以及染色體在遺傳中的作用，這是理解生物遺傳規(guī)律的關(guān)鍵。

2.教學難點

-受精作用的微觀機制：難點在于理解精子和卵細胞如何通過復(fù)雜的生物化學過程實現(xiàn)結(jié)合，以及在這個過程中基因和染色體的行為。

-遺傳信息的多樣性：學生可能難以理解為什么受精作用后會產(chǎn)生具有多樣性的后代，這涉及到基因重組和獨立分配等遺傳學原理。

-實驗現(xiàn)象的解釋：在實驗中觀察到的受精現(xiàn)象和結(jié)果可能復(fù)雜，學生需要能夠準確地解釋這些現(xiàn)象，這要求學生對遺傳學原理有深入的理解。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、顯微鏡、顯微鏡載物臺、載玻片、蓋玻片、顯微鏡用清潔布、顯微鏡用油。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫。

-信息化資源：受精作用過程動畫、相關(guān)實驗視頻、遺傳學原理圖解。

-教學手段：實物展示、模型演示、課堂討論、實驗操作指導(dǎo)。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如要求學生觀看受精作用相關(guān)視頻，并總結(jié)受精過程的關(guān)鍵步驟。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞受精作用，設(shè)計問題如“受精作用中染色體數(shù)目如何恢復(fù)？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，閱讀受精作用的相關(guān)資料，理解受精過程和遺傳信息傳遞。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，如“受精作用如何影響后代的遺傳多樣性？”進行獨立思考。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解受精作用，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示受精作用的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解受精作用的過程，如精卵識別、融合、染色體配對等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析不同受精方式對后代遺傳多樣性的影響。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“受精過程中如何保證染色體數(shù)目不變？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對受精作用的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“受精作用在醫(yī)學上的應(yīng)用”進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解受精作用的過程和遺傳規(guī)律。

實踐活動法：設(shè)計模擬受精作用的實驗，讓學生在實踐中掌握受精作用的關(guān)鍵步驟。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解受精作用的知識點，掌握遺傳信息的傳遞規(guī)律。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于受精作用在遺傳育種中的應(yīng)用的作業(yè)，如分析某種作物的育種策略。

提供拓展資源：提供與受精作用相關(guān)的拓展資源，如遺傳學經(jīng)典實驗的案例分析。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入研究受精作用在生物學中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的受精作用知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學生能夠清晰地理解受精作用的概念和過程，包括精子和卵細胞的結(jié)合、染色體數(shù)目恢復(fù)、細胞質(zhì)融合等步驟。

-學生掌握了受精作用中遺傳信息的傳遞規(guī)律，理解了基因如何在親代和子代之間傳遞，以及染色體在遺傳中的作用。

-學生能夠解釋受精作用對后代遺傳多樣性的影響，如基因重組和獨立分配等遺傳學原理。

2.技能提升情況

-學生在實驗操作方面得到鍛煉，能夠熟練使用顯微鏡等實驗設(shè)備，觀察和記錄受精過程。

-學生在數(shù)據(jù)分析方面得到提升，能夠從實驗數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息，分析受精作用的結(jié)果。

-學生在解決問題方面得到鍛煉，能夠運用所學知識解釋受精作用在生物學研究中的應(yīng)用。

3.思維能力發(fā)展

-學生通過參與課堂討論和小組合作，提升了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在面對復(fù)雜問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學生在探究受精作用的過程中，學會了如何運用科學方法進行觀察、實驗和分析。

4.學習態(tài)度和習慣

-學生通過自主學習、課堂討論和實驗操作，養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度和習慣。

-學生在課堂學習中積極參與，勇于提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了自信和表達能力。

-學生能夠合理安排時間，自主完成作業(yè)和拓展學習，提高了自主學習能力。

5.社會責任感培養(yǎng)

-學生認識到遺傳知識在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價值，增強了社會責任感。

-學生了解遺傳病的發(fā)生原因和預(yù)防措施，提高了對遺傳健康的關(guān)注。

-學生認識到基因技術(shù)在生物倫理和隱私保護方面的重要性，培養(yǎng)了道德意識。

6.綜合應(yīng)用能力

-學生能夠?qū)⑹芫饔玫闹R應(yīng)用于實際案例，如分析遺傳病的發(fā)生機制、評估遺傳育種方案等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識進行科學論證，提高了綜合應(yīng)用能力。

-學生在參與科研項目或社會實踐活動時，能夠運用受精作用的相關(guān)知識，提升實踐能力。七、板書設(shè)計

①受精作用的概念：

-受精作用：精子和卵細胞結(jié)合，形成受精卵的過程。

②