15 珍惜水資源 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版

15珍惜水資源說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15珍惜水資源說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版教材，主題為“珍惜水資源”。該章節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀、重要性以及保護(hù)措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的環(huán)保意識。

3.提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，對周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇。在知識層面上，他們對水資源的初步了解有限，可能對水資源的分布、利用和保護(hù)等方面存在認(rèn)知偏差。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力尚在發(fā)展中，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸形成，但節(jié)約用水的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)水資源的行為，如長時間洗澡、隨意丟棄塑料瓶等。這些行為反映了學(xué)生對水資源價值的認(rèn)識不足。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識等也會影響教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對水資源的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴和有限，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3.通過小組合作、討論等形式，提高學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們積極參與水資源保護(hù)的實(shí)際行動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物水龍頭、水桶、計(jì)時器、多媒體投影儀、電腦。

2.課程平臺：科學(xué)教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線水資源知識問答。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、多媒體課件展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源現(xiàn)狀的短片，如干旱地區(qū)的生活場景、水污染的報道等，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們覺得水資源重要嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己了解的水資源知識，教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.水資源分布：介紹地球上的水資源分布情況，包括海洋、陸地和大氣中的水，讓學(xué)生了解水資源的豐富性和分布不均。

2.水資源利用：講解人類對水資源的利用方式，如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴。

3.水資源保護(hù)：介紹水資源保護(hù)的措施，如節(jié)約用水、防治水污染、保護(hù)水源地等，強(qiáng)調(diào)每個人都要為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)力量。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物演示：教師展示水龍頭、水桶等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何節(jié)約用水。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家校中落實(shí)節(jié)約用水措施，每組派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：水資源的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生扮演水資源管理員，模擬水資源分配和保護(hù)過程。

2.問答環(huán)節(jié)：教師針對水資源保護(hù)提出問題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)意繪畫：請學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫的形式表達(dá)對水資源保護(hù)的看法。

2.小組分享：每組選派代表分享創(chuàng)意繪畫作品，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

2.作業(yè)：請學(xué)生回家后，與家人一起制定一份節(jié)約用水計(jì)劃，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)相關(guān)的科普文章，如《水資源的分布與利用》、《水污染的成因與防治》等。

-地球水資源分布圖，展示全球、國家及地區(qū)的水資源分布情況。

-水資源保護(hù)的紀(jì)錄片片段，如《水危機(jī)》、《藍(lán)色星球》等。

-水資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀水資源保護(hù)相關(guān)的科普文章，了解水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)的必要性。

-利用地球水資源分布圖，讓學(xué)生觀察和討論不同地區(qū)的水資源狀況，增強(qiáng)地理空間觀念。

-觀看水資源保護(hù)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受水資源保護(hù)的緊迫性。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)法律知識，提高法律意識。

-開展水資源保護(hù)實(shí)踐活動，如家庭用水調(diào)查、校園節(jié)水行動等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、水資源保護(hù)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的國際動態(tài)，了解全球水資源保護(hù)的重要性和我國在水務(wù)領(lǐng)域的國際合作。

-鼓勵學(xué)生開展水資源保護(hù)的研究性學(xué)習(xí)，如水資源保護(hù)的課題研究、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參加水資源保護(hù)的競賽活動，如水資源保護(hù)知識競賽、節(jié)水創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-建立水資源保護(hù)學(xué)習(xí)小組，定期開展學(xué)習(xí)交流，分享水資源保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放水資源現(xiàn)狀的短片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在直觀感受中認(rèn)識到水資源的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，同時提高他們的觀察、分析、解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

2.教學(xué)組織：課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)可能過于冗長，需要優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)效率。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授，忽視了學(xué)生的主體地位，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：針對學(xué)生參與度不高的問題，可以采用小組競賽、角色扮演等方式，提高學(xué)生的積極性。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.教學(xué)組織：優(yōu)化教學(xué)流程，合理分配課堂時間。在保證教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)縮短部分環(huán)節(jié)，如減少不必要的講解，增加互動環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

3.教學(xué)方法：轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。可以采用探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在探究、討論、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)評價：改進(jìn)教學(xué)評價方式，關(guān)注學(xué)生的過程性評價，鼓勵學(xué)生在課堂上的積極參與。同時，建立多元化的評價體系，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.校企合作：加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，組織學(xué)生參觀水處理廠、污水處理站等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的實(shí)際情況，提高他們的社會責(zé)任感。

6.教學(xué)資源：豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，為學(xué)生提供更多水資源保護(hù)方面的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識面。板書設(shè)計(jì)①水資源分布

-地球上的水資源：海洋、陸地、大氣

-水資源分布不均：赤道附近多，兩極附近少

②水資源利用

-農(nóng)業(yè)灌溉：提高農(nóng)作物產(chǎn)量

-工業(yè)生產(chǎn)：冷卻、清洗、生產(chǎn)原料

-生活用水：飲用、洗滌、烹飪

③水資源保護(hù)

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