8 安全記心上《平安出行》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

8安全記心上《平安出行》（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《平安出行》為主題，旨在培養(yǎng)學生安全意識，提高自我保護能力。通過講解交通安全、公共場所安全等知識，讓學生了解安全的重要性，掌握安全出行的方法，培養(yǎng)良好的安全習慣，為學生的健康成長保駕護航。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、文明出行的法治意識，提高自我保護能力。通過案例分析，提升學生分析問題和解決問題的能力，增強安全防范意識。引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛他人的情感。三、學情分析三年級學生正處于活潑好動的年齡階段，好奇心強，但對安全知識的理解和掌握程度有限。他們在生活中接觸到的交通安全、公共場所安全等知識較為有限，安全意識和自我保護能力相對較弱。在知識層面，學生對基本的安全規(guī)則有所了解，但對安全法規(guī)的內(nèi)涵和實際應(yīng)用尚不熟悉。在能力方面，學生的觀察能力和分析能力有待提高，需要通過具體案例和實踐活動來增強。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在注意力不集中、紀律性較差的行為習慣，這可能會影響課堂學習的有效性和學習效果。因此，針對三年級學生的學情特點，本節(jié)課需注重將安全知識融入到實際情境中，通過互動式教學和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《平安出行》。

2.輔助材料：準備交通安全標志圖片、交通事故案例視頻、公共場所安全指南等。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置安全知識展示區(qū)，提供討論桌椅，方便分組討論和角色扮演活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻《交通安全警示片》），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何安全過馬路？”設(shè)計問題，如“紅綠燈的作用是什么？”“在沒有紅綠燈的路口應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀《交通安全警示片》，理解交通安全基本規(guī)則。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解交通安全知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《小紅帽的故事》，引出“平安出行”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解交通安全規(guī)則，如“行人過馬路應(yīng)走人行橫道”，“遵守交通信號燈”等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬過馬路”游戲，讓學生在實際操作中掌握安全過馬路的方法。

解答疑問：針對學生在游戲中出現(xiàn)的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“模擬過馬路”游戲，體驗安全出行的必要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解交通安全規(guī)則。

實踐活動法：設(shè)計“模擬過馬路”游戲，讓學生在實踐中掌握安全出行的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解交通安全規(guī)則，掌握安全出行的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“設(shè)計家庭安全出行方案”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供《兒童交通安全手冊》等拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“設(shè)計家庭安全出行方案”的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用《兒童交通安全手冊》等拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的交通安全知識，提高安全出行意識。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識提升

2.交通法規(guī)掌握

學生在課堂上學習了交通安全法規(guī)，如行人過馬路應(yīng)走人行橫道、遵守交通信號燈、不追逐打鬧等。他們能夠?qū)⑦@些法規(guī)應(yīng)用到實際生活中，提高自我保護能力。

3.應(yīng)急處理能力增強

本節(jié)課通過模擬過馬路游戲等活動，讓學生在遇到緊急情況時能夠迅速作出正確反應(yīng)。例如，當遇到交通事故時，學生知道如何報警、如何保護自己，以及如何幫助受傷者。

4.家庭安全意識提高

學生在課后作業(yè)中設(shè)計了家庭安全出行方案，這有助于他們認識到家庭安全的重要性。他們能夠提醒家人注意用電安全、防火安全、防盜安全等，提高家庭整體的安全防范意識。

5.自我保護能力提升

6.團隊合作意識增強

在課堂活動中，學生需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識。他們學會了傾聽、溝通、協(xié)作，共同解決問題。

7.課堂參與度提高

本節(jié)課通過多種教學手段，如故事、案例、游戲等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與討論、提問和活動，課堂參與度明顯提高。

8.學習習慣改善

9.價值觀塑造

本節(jié)課不僅傳授了安全知識，還通過案例分析和角色扮演等活動，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。他們學會了尊重生命、關(guān)愛他人，以及在面對困難時勇敢面對、積極應(yīng)對。

10.適應(yīng)社會能力提升

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生在安全意識、法規(guī)掌握、應(yīng)急處理、家庭安全、自我保護、團隊合作、課堂參與、學習習慣、價值觀塑造和適應(yīng)社會能力等方面均取得了明顯進步。這些效果將有助于學生在今后的學習和生活中更好地保護自己，提高生活質(zhì)量。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲頗豐。首先，我想談?wù)劷虒W過程中的反思。

在教學方法上，我嘗試了多種形式的教學，比如故事導(dǎo)入、案例分享、角色扮演等，這些方法都挺受學生歡迎的。尤其是角色扮演，孩子們積極性很高，通過扮演過馬路、乘車等場景，他們更能直觀地感受到安全出行的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些情景不太熟悉或者缺乏自信。

在策略上，我注意到我在講解安全法規(guī)時，可能過于理論化，導(dǎo)致一些學生理解起來有難度。接下來，我打算在教學中更加注重實際操作和情景模擬，讓學生在實際操作中學習。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時還是有點松散，特別是在分組討論時，個別小組的聲音過大，影響了其他小組的學習。今后，我會更加注意課堂紀律，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。

首先，從知識層面來看，學生們對交通安全法規(guī)有了更深入的了解，他們能夠說出基本的交通規(guī)則，比如紅燈停、綠燈行，行人要走人行橫道等。這在課后作業(yè)中也有所體現(xiàn)，很多學生能夠設(shè)計出符合安全要求的家庭出行方案。

其次，從技能層面，學生們通過模擬過馬路等活動，提高了自己的應(yīng)急處理能力。他們學會了在遇到緊急情況時如何保護自己，如何尋求幫助。

再次，從情感態(tài)度方面，學生們對安全出行的重視程度有所提高。他們能夠意識到安全出行不僅關(guān)系到自己的生命安全，也關(guān)系到家人和社會的安全。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解安全法規(guī)時，可能過于依賴教材，沒有結(jié)合學生的生活實際，導(dǎo)致一些學生覺得內(nèi)容枯燥。此外，課堂紀律管理上還有待加強，特別是在小組活動中，如何更好地引導(dǎo)和調(diào)控，是需要我繼續(xù)探索的問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更多