人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬測(cè)練習(xí)A卷（含解析）

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文人教部編版期末模擬測(cè)練習(xí)A卷

【考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分】

一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分）

1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.游賞西方園林，你是“客”，游賞江南園林，你是“主”。

B.2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌將金、銀、銅與“法國(guó)皇冠上的寶石”一一埃菲爾鐵塔的金屬

原材料結(jié)合起來(lái)。

C.中國(guó)古代有許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫等。

D.據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。

2.下列加粗字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A,東皋(gao)千載(zai)燕然(yan)鸚鵡洲(ying)

B.落暉(hui)徙倚(tu)屬國(guó)(shu)逢候騎(hou)

C.驅(qū)犢(du)萋萋(qi)漢塞(sai)白沙堤(ti)

D.采薇(wei)征蓬(peng)崔顛(hao)沒(méi)馬蹄(mo)

3.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

夕陽(yáng)西下，小山村的炊煙次第升起，裊裊的炊煙下往往伴隨著母親呼喚孩子的聲音。

。。;。?！爸ㄖā弊黜懙某床?/p>

鍋，傳出有節(jié)奏的“呼哧”聲的風(fēng)箱，灶膛里“僻僻啪啪”的火苗，剛端上桌的香噴噴的大

鍋飯菜，母親灶前灶后忙碌的身影，被火苗映紅的父親慈祥的臉龐，構(gòu)成了一幅淳樸而溫馨

的油畫。

①孩子們無(wú)論跑到任何一個(gè)角落，都不會(huì)迷失家的方向

②我們便一哄而散，各自尋著自家炊煙的方向跑回家

③然后，一起玩的小伙伴便會(huì)大喊一聲：我家吃飯了

④鄉(xiāng)下的炊煙似乎永遠(yuǎn)是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索，拴著飯菜的清香，拴著小伙伴們垂涎欲滴的

渴望

⑤鄉(xiāng)下的炊煙似乎永遠(yuǎn)是一根有溫度的繩索，拴著孩子心田里的甜蜜和溫暖

A.③④①⑤②B.③②④⑤①C.②④③①⑤D.②③①④⑤

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這就是生長(zhǎng)在塔河兩岸的胡楊林，敢于挑戰(zhàn)生命極限的一種神奇之樹(shù)。

B.嫦娥六號(hào)任務(wù)預(yù)選著陸區(qū)位于月球背面南極一艾特肯盆地，這次任務(wù)有望發(fā)現(xiàn)并采集

不同地域、不同年齡的月球樣品。

C.歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，是因?yàn)槠渌枷牒腿烁竦牟恍唷?/p>

D.我市積極實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，大力培養(yǎng)了青少年足球運(yùn)動(dòng)的水平。

5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.古人稱謂有謙辭和敬辭之別?！白疽?jiàn)”“家父”“犬子”屬于謙辭，“令愛(ài)”“光

臨”“大作”屬于敬辭。

B.人們常把“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要

素”。

C.新聞特寫由于強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性，所以更接近于消息體裁。

D.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫道：”在某種意義上說(shuō)：這種大眾的遷移，是歷史上最大

的武裝宣傳游歷。”其中的“大眾的遷移”指紅軍長(zhǎng)征。

6.選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

①我們永遠(yuǎn)不應(yīng)忘記有這樣一群老人，他們年輕過(guò)、奮斗過(guò)、貢獻(xiàn)過(guò)。

②但是，他們從未忘記過(guò)愛(ài)你。

③“辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！卑拙右椎倪@兩句詩(shī)讓我感慨萬(wàn)分。

④甚至已經(jīng)忘記了回家的路。

⑤雖然時(shí)間困住了他們，雖然他們可能已經(jīng)忘記了吃飯、忘記了自己的名字。

A.③①②⑤④B.②①⑤③④C.②⑤④①③D.③①⑤④②

二、名句默寫（7分）

7.根據(jù)積累默寫句子。

（1）,瑟瑟谷中風(fēng)。［劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）］

（2）相顧無(wú)相識(shí)，。（王績(jī)《野望》）

（3）烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）

（4）,云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（5）,自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

（6）李清照的《漁家傲》中以奇特的想象描繪了銀河流轉(zhuǎn)、晨霧蒙蒙的句子是

（7）李賀的《雁門太守行》中“,”兩句借用典故表達(dá)了

戰(zhàn)士們舍身報(bào)國(guó)、英勇無(wú)畏的決心。

三、語(yǔ)言綜合實(shí)踐（10分）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓朱自清的經(jīng)典散文《背影》以另一種形式傳遞得更遠(yuǎn)，感動(dòng)了更多的讀

者。為此學(xué)校開(kāi)展以下學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

8.請(qǐng)為下面這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（20字以內(nèi)）（2分）

朱自清的《背影》是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作，充滿著感人至深的力量。12月18日

晚，由揚(yáng)州市歌舞劇院有限公司演出的舞劇《朱自清》片段《背影》在河南衛(wèi)視和主要合作

平臺(tái)同步首播，當(dāng)晚就沖上熱搜。

這段舞劇片段，再現(xiàn)了那段感人至深的父子情深。昏暗的月臺(tái)上，父親佝僂著身體，給

兒子提著行李，把兒子送上火車后，父親囑咐他等一下，隨后自己有些艱難地在月臺(tái)爬上爬

下，買來(lái)一捧橘子。此時(shí)，畫面仿佛突然靜止了一般，朱自清化身一位旁觀者，他看到自己

和父親，用舞蹈表現(xiàn)了一段父子的雙人舞。這段舞蹈，感人肺腑。

9.舞劇播出后，引發(fā)了網(wǎng)友熱議。你能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)友熱議中的“破防”“躺平”的含義嗎？

（任選其一即可）（2分）

①嗅不到的滿院薔薇：送行那一段，看到父親爬上爬下，我破防了。

②海闊天空：看父親，思自己，我再也不能躺平了。

10.好友小貝對(duì)你說(shuō)：“舞劇《朱自清》真感人，我想邀請(qǐng)你和小穎后天下午兩點(diǎn)去我家

一起上網(wǎng)看，你問(wèn)問(wèn)她是否能來(lái)。"第二天，你遇到小穎，應(yīng)該怎樣向她轉(zhuǎn)述小貝的話？

（3分）

11.看完舞劇你心潮澎湃，舞劇的畫面和課文的文字不斷在你的腦海里出現(xiàn)，你也忍不住

跟了一帖，請(qǐng)寫出你的跟帖內(nèi)容。（3分）

四、閱讀理解（41分）

（一）閱讀下列古詩(shī)，完成下題。（5分）

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲|。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

12.下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)從傳說(shuō)落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。

B.前兩聯(lián)中的兩個(gè)“空”字分別從空間和時(shí)間角度來(lái)寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的

感慨。

C.頸聯(lián)描寫登樓所見(jiàn)之景，天氣晴好，漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰

敗。

D.全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫景自然，抒情真摯，歷來(lái)為人傳誦。

13.請(qǐng)從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。（3分）

（二）文言文閱讀（10分）

14.閱讀下面的文言文，完成各題。

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)

曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕而多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者

歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（1）解釋下列加粗的詞語(yǔ)。（2分）

①略無(wú)闕處___________

②至于夏水襄陵

③沿溯阻絕___________

④雖乘奔御風(fēng)

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

①自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

譯文：______________________

②清榮峻茂，良多趣味。

譯文：______________________

（3）下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文展現(xiàn)了三峽獨(dú)具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。

B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長(zhǎng)、回環(huán)曲折的特點(diǎn)。

C.第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時(shí)清幽秀美的景象。

D.本文語(yǔ)言凝練生動(dòng)，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

（4）寫景要抓住景物的特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)出“鏈接材料”與選文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么

特點(diǎn)。（3分）

【鏈接材料】涌漱①大如馬，瞿塘②不可下；涌漱大如牛，瞿塘不可留；涌漱大如幔③，

瞿塘不可觸……

（節(jié)選自《樂(lè)府詩(shī)集》）

【注】①涌Cyan）漱（yu）：瞿塘峽口的一個(gè)巨大礁石，枯水期露出水面時(shí)如牛馬般

高大。②瞿（qu）塘：瞿塘峽，長(zhǎng)江三峽之一。③幔（fii）：古代男子束發(fā)用的頭巾。

（三）現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面文字，完成下題。

材料一：

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重

巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘

壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。

有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模

樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的

邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些

花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋

季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

（節(jié)選自《蘇州園林》）

材料二：

清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評(píng)蘇州園林說(shuō)：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃

云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪?/p>

名之獅子林，雖石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢(shì)觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔解，穿以蟻

穴，全無(wú)山林氣勢(shì)，以余管窺所及，不知其妙。”過(guò)分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的

缺失所在。

山石為中國(guó)園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計(jì)成就提到不了解世人

何以不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假

山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會(huì)到取得石塊的困難與花費(fèi)，而無(wú)意創(chuàng)造一真

山之幻境。參觀者除了感到園主的財(cái)富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視

To

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國(guó)的園林》）

材料三：

根據(jù)文獻(xiàn)研究的初步結(jié)論，洛陽(yáng)時(shí)代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。

亦即一園之內(nèi)，各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過(guò)這些景觀，逐個(gè)欣

賞，各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹

叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。

在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái)，水池成為園林之重心，可以說(shuō)是江南時(shí)

代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)。在明代的文獻(xiàn)中，對(duì)園林的描寫，開(kāi)始明顯地看

出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開(kāi)朗的池面之大景。然后池之四周，以

不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。

（摘編自漢寶德《物象與心境：中國(guó)的園林》）

15.上述三則材料，依次介紹了“江南時(shí)代”園林的三個(gè)特點(diǎn)：①

;②;③

o（3分）

16.從材料三可以看出，洛陽(yáng)時(shí)代、江南時(shí)代的園林有什么不同？（4分）

17.對(duì)三則材料理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)假山和池沼，接著分說(shuō)假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。

B.材料二以“獅子林”為例，說(shuō)明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境

界。

C.材料三以時(shí)間為順序，介紹“洛陽(yáng)時(shí)代”至“江南時(shí)代”的“水池”在園林中的特征

及地位。

D.材料二中沈復(fù)和計(jì)成對(duì)假山的一些批評(píng)，可以用來(lái)印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的

評(píng)價(jià)。

（四）閱讀文章，回答問(wèn)題（16分）

螢火蟲(chóng)

法布爾

①如果螢火蟲(chóng)只會(huì)像親吻似的輕拍蝸牛，對(duì)它施以麻醉術(shù)，而沒(méi)有其他本領(lǐng)的話，那它

也就不會(huì)這么出名，這么家喻戶曉了。它真正名揚(yáng)四海的原因，是它能在尾部亮起一盞燈。

②我的手和眼仍然很聽(tīng)使喚，做起解剖來(lái)還算得心應(yīng)手，因此，我便想解剖一下螢火蟲(chóng)

的發(fā)光器官，以便徹底搞清楚其構(gòu)造。我終于成功地把一根發(fā)光寬帶的大部分給剝離開(kāi)來(lái)。

我在顯微鏡下仔細(xì)地觀察了這條寬帶，發(fā)現(xiàn)其上有一種白色涂料，由極其細(xì)膩的黏性物質(zhì)構(gòu)

成。這白色涂料顯然就是螢火蟲(chóng)的光化物質(zhì)。緊靠著這白色涂料，有一根奇異的氣管，主干

很短卻很粗，下面長(zhǎng)了不少的細(xì)枝，延伸至發(fā)光層上，甚至深入體內(nèi)。

③發(fā)光器官受到呼吸氣管的支配，發(fā)光是氧化所導(dǎo)致的。白色涂層提供可氧化的物質(zhì)，

而長(zhǎng)有許多細(xì)枝的粗氣管則把空氣分送到這物質(zhì)上。現(xiàn)在，我很想搞清楚這個(gè)涂層的發(fā)光物

質(zhì)究竟為何物。起初，人們以為那是磷，還把它加以燃燒，以化驗(yàn)其元素，但這種辦法并沒(méi)

獲得理想的效果。顯然，磷并非螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因，盡管人們有時(shí)把磷光稱為“螢光”。這

個(gè)問(wèn)題的答案肯定不在這里，而是另有原因。

④螢火蟲(chóng)能夠隨意地散布它的光亮嗎？它能否隨意地增強(qiáng)、減弱、熄滅其亮光？它怎么

做的呢？它有沒(méi)有一個(gè)不透明的屏幕朝著光源，能夠把光源或遮住或暴露出來(lái)呢？現(xiàn)在，我

們對(duì)這個(gè)問(wèn)題已知道得很清楚，螢火蟲(chóng)并沒(méi)有這樣的器官，這樣的器官對(duì)它來(lái)說(shuō)是沒(méi)有用

的，它擁有更好的辦法來(lái)控制它的明燈。若想增強(qiáng)光的亮度，遍布光化層的光管就會(huì)加大空

氣的流量；如果它把通氣量減少甚至停止供氣，光就變?nèi)?，甚至熄滅?？傊@個(gè)機(jī)理與油

燈的機(jī)理一樣，其亮度是通過(guò)控制空氣進(jìn)入燈芯的量來(lái)調(diào)節(jié)的。

⑤從各種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)看，極其明顯的是，螢火蟲(chóng)是自己在控制著身上的發(fā)光器，它可

以隨意地使之或亮或滅。不過(guò)，在某種情況之下，有無(wú)螢火蟲(chóng)的調(diào)節(jié)都無(wú)關(guān)緊要。我從其光

化層上弄下來(lái)一塊表皮，把它放進(jìn)玻璃管里，用濕棉花把管口堵住，免得表皮過(guò)快地蒸發(fā)干

To只見(jiàn)這塊表皮仍在發(fā)光，只不過(guò)其亮度不如在螢火蟲(chóng)身上那么強(qiáng)而已。在這種情況下，

有無(wú)生命并不要緊。氧化物質(zhì)，亦即發(fā)光層，是與其周圍空氣直接接觸的，無(wú)須通過(guò)氣管輸

入氧氣，它就像是真正的化學(xué)磷一樣，與空氣接觸就會(huì)發(fā)光。還應(yīng)該指出的是，這層表皮在

含有空氣的水中所發(fā)出的亮光，與在空氣中所發(fā)出的亮光的強(qiáng)弱一樣。不過(guò)，如果把水煮

開(kāi)，沸騰，沒(méi)了空氣，那么，表皮的光就熄滅了。這就更加證明，螢火蟲(chóng)的發(fā)光是緩慢氧化

的結(jié)果。

⑥螢火蟲(chóng)發(fā)出來(lái)的光呈白色，很柔和，但這光雖然很亮，卻不具有較強(qiáng)的照射能力。在

黑暗處，我用一只螢火蟲(chóng)在一行印刷文字上移動(dòng)，可以清楚地看出一個(gè)個(gè)字母，甚至可以看

出一個(gè)不太長(zhǎng)的詞兒來(lái)，但是，在這小小的范圍之外的一切東西，就看不見(jiàn)了。

（選自《昆蟲(chóng)記》，有刪改）

18.本文圍繞螢火蟲(chóng)的發(fā)光，依次介紹了、發(fā)光控制原理、

等知識(shí)。（2分）

19.下面句中的加粗詞能否刪去？為什么？（4分）

但這種辦法并沒(méi)獲得理想的效果。

20.小文和小夢(mèng)圍繞“囊螢”能否讀書(shū)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你也參與討論，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

（3分）

小文：你知道嗎，螢火蟲(chóng)的光還能讀書(shū)呢！古代就有人捉了許多螢火蟲(chóng)放在白絹?zhàn)龅目?/p>

袋里，在夜里讀書(shū)時(shí)用。

小夢(mèng)：你說(shuō)的是車胤“囊螢”讀書(shū)的故事吧，我覺(jué)得這只是傳說(shuō)而已，“囊螢”的光是

沒(méi)法讀書(shū)的。

21.小文在網(wǎng)上找到一段介紹螢火蟲(chóng)的文字，閱讀后覺(jué)得還是法布爾寫得更有意思，請(qǐng)以

上文內(nèi)容為例說(shuō)說(shuō)與鏈接材料相比，《昆蟲(chóng)記》的“有意思”體現(xiàn)在哪些方面。（4分）

［鏈接材料］螢火蟲(chóng)的“發(fā)光器”位于腹部末端的腹面，主要由大量發(fā)光細(xì)胞組成。發(fā)光

細(xì)胞中的螢光素，在螢光素酶的催化下利用螢火蟲(chóng)體內(nèi)的能量物質(zhì)（ATP）與氧氣發(fā)生反應(yīng)，

使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，從而激發(fā)出光子，形成肉眼可見(jiàn)的亮光。

五、作文（50分）

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于

是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，

帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合

適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的

不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名

或校名，請(qǐng)以化名代替。

答案以及解析

1.答案：A

解析：A項(xiàng)，句子為并列復(fù)句，故"你是‘客’”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。

2.答案：D

解析：A項(xiàng)，載zdi。B項(xiàng)，徙xi。C項(xiàng)，堤di。

3.答案：B

解析：根據(jù)“母親呼喚孩子的聲音”可知，③句應(yīng)為首句。②句承接③句，寫小伙伴們

都跑回家吃飯了。根據(jù)分號(hào)可知，分號(hào)連接兩個(gè)并列的分句，即④句和⑤句，④句在前，

“拴著飯菜的清香”承接上文。①句總結(jié)上文，同時(shí)引出下文。所以句子排序?yàn)椋孩邰冖堍?/p>

①。故選B。

4.答案：B

解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)和語(yǔ)序不當(dāng)，可刪掉“胡楊林”的“林”字或把“林”改為

“樹(shù)”，把“一種”放到“敢于挑戰(zhàn)”之前。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“的原因”刪去。D項(xiàng),

搭配不當(dāng)，可將“大力培養(yǎng)”改為“大幅提高”。故選B。

5.答案：C

解析：C項(xiàng)說(shuō)法有誤，應(yīng)是“更接近于通訊體裁”。

6.答案：D

解析：通讀所給語(yǔ)句可知，語(yǔ)段主要圍繞“我”對(duì)“辛勤三十日，母瘦雛漸肥”的感慨

展開(kāi)，故③為開(kāi)頭；①句點(diǎn)出話題對(duì)象一一群老人，故排在③后；根據(jù)“雖然”“甚至”

“但是”等詞語(yǔ)，可判斷后面語(yǔ)序?yàn)椋孩茛堍?。故正確排序應(yīng)為：③①⑤④②。故選D。

7.答案：(1)亭亭山上松

(2)長(zhǎng)歌懷采薇

(3)壯心不已

(4)月下飛天鏡

(5)折戟沉沙鐵未銷

(6)天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

(7)報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死

解析：

8.答案：［示例］舞劇《朱自清》片段《背影》首播沖上熱搜

解析：新聞標(biāo)題，一般根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)擬寫。這則新聞中，“12月18日晚……當(dāng)晚

就沖上熱搜”是導(dǎo)語(yǔ)，把句中的修飾成分刪掉，只保留主要信息即可作為標(biāo)題。

9.答案：［示例一］①破防：心理防線被突破，此處指被父愛(ài)影響，內(nèi)心受到觸動(dòng)，產(chǎn)生

共鳴與感動(dòng)。

［示例二］②躺平：躺下來(lái)休息，指人在面對(duì)壓力時(shí)，主動(dòng)放棄，不做對(duì)抗，也不再努

力。

解析：要根據(jù)詞語(yǔ)的字面義，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。①句中“破防”字面意思是突破了心理

防線；根據(jù)《背影》中相關(guān)的段落描寫可知，句中意思是：深受感動(dòng)，被父愛(ài)觸動(dòng)了心靈，

產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。②句中，“躺平”字面意思是：躺在床上或地上，四平八穩(wěn)地休

息。“看父親，思自己”，父親在拼命地工作，而自己卻不思進(jìn)取，承受不起生活中的小委

屈，可見(jiàn)句中的“躺平”意思是：在困難面前，主動(dòng)放棄，不做對(duì)抗，也不再努力。

10.答案：［示例］小穎，你好，小貝邀請(qǐng)我和你明天下午兩點(diǎn)去她家一起上網(wǎng)看舞劇《朱

自清》，你能去嗎？

11.答案：［示例］讀《背影》這篇文章時(shí)很感動(dòng)，看舞劇《朱自清》時(shí)更直觀地感受到了

父愛(ài)的偉大。

12.答案：C

解析：“草木荒蕪衰敗”有誤，鸚鵡洲應(yīng)該是“草木茂盛”。

13.答案：太陽(yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航一一游子也要?dú)w鄉(xiāng)；江上的霧靄一

片迷蒙，眼底也生出濃濃迷霧，面對(duì)此情此景，詩(shī)人以“愁”字收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)

分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音”，也就是景中含情，

以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融。

14.答案：1.(1)①同“缺”，空隙、缺口

②沖上、漫上

③逆流而上

④飛奔的馬

(2)①如果不是在正午和半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。②水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多

趣味。

(3)B

(4)“鏈接材料”表現(xiàn)瞿塘峽的兇險(xiǎn)；選文第④段表現(xiàn)三峽秋景的肅殺、凄異。

解析：(1)本題考查文言實(shí)詞釋義能力。課內(nèi)文言實(shí)詞，可根據(jù)積累直接作答，也可根

據(jù)句意推測(cè)詞義，如''至于夏水襄陵”大意為“到了夏天，江水漫上山陵”，襄，沖上、漫

±0

（2）本題考查翻譯文言句子的能力。注意落實(shí)關(guān)鍵詞的釋義：①自非，如果不是。亭

午，正午。夜分，半夜。曦，指太陽(yáng)。②清，清澈。榮，茂盛。峻，高峻。茂，繁盛。良，

甚,很。

（3）這句話不能突出三峽山高水長(zhǎng)、回環(huán)曲折的特點(diǎn)，突出了夏季水流湍急的特點(diǎn)。

（4）本題考查內(nèi)容理解能力?！版溄硬牧稀睂懥巳藗円罁?jù)瞿塘峽礁石形狀的變化判斷是

否能通過(guò)，結(jié)合“不可下”“不可留”“不可觸”可知突出了瞿塘峽兇險(xiǎn)的特點(diǎn)。由第④段

“寒”“肅”“屬引凄異”可知，表現(xiàn)了三峽秋景的肅殺、凄異。

15.答案：①蘇州園林講究自然之趣；②過(guò)分的人工化與脂粉氣；③把各個(gè)景色統(tǒng)一起

來(lái)，講究景物的空間組合

解析：結(jié)合材料一“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”“至于池

沼，大多引用活水”“假如安排兩座以上的橋梁……或者種些花草”可知，蘇州園林講究自

然之趣。結(jié)合材料二“過(guò)分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在”可知，蘇州園林

有過(guò)分的人工化與脂粉氣。結(jié)合材料三第2段內(nèi)容可知，江南時(shí)代園林把各個(gè)景色統(tǒng)一起

來(lái)，講究景物的空間組合。

16.答案：洛陽(yáng)時(shí)代園林，園景為碎錦式組合。各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。水池成為諸景

之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝

術(shù)上統(tǒng)一的手段。江南時(shí)代園林，藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)

景色統(tǒng)一起來(lái)，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合