Unit 1 Hello!Period 1 （說課稿）-2024-2025學年join in外研劍橋英語三年級上冊

Unit1Hello!Period1（說課稿）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Hello!Period1

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和跨文化意識，通過聽說活動提高學生的語言實踐能力。學生將學會運用問候語進行日常交流，增強語用意識，同時通過參與課堂活動，提高合作學習能力和批判性思維能力，為后續(xù)英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對英語的學習還處于初級階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母發(fā)音和一些簡單的單詞。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了基本的問候語和自我介紹，具備了一定的聽說基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速模仿和跟讀。在課堂中，學生傾向于通過游戲和互動活動來學習，這符合他們的學習風格，即通過直觀、動手操作和互動體驗來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在字母發(fā)音和單詞拼寫上存在困難，需要更多的指導和練習。此外，對于一些學生的家庭背景來說，英語可能不是第一語言，他們可能在理解英語口語和聽力上遇到挑戰(zhàn)。在課堂上，學生可能會因為緊張而不敢開口說英語，或者缺乏信心，需要教師耐心引導和鼓勵。此外，學生的注意力集中時間有限，可能會在長時間的學習活動中出現(xiàn)注意力分散的情況。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、游戲和角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學：設(shè)計真實情境下的語言任務(wù)，如模擬購物、問候朋友等，讓學生在實際運用中學習。

3.情境教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造生動有趣的英語學習環(huán)境。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示問候語圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，如英語學習APP，提供在線練習和反饋。

3.教學卡片和道具：使用卡片和道具輔助教學，如制作不同場景的卡片，讓學生在游戲中練習對話。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與問候相關(guān)的圖片或視頻，如不同的國家人們打招呼的方式，引導學生思考并討論。

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學習的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，幫助學生回憶和復習。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師以生動的語言介紹本節(jié)課要學習的問候語，如“Hello,howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等，并講解這些問候語的用法和語境。

-舉例說明：教師通過實際對話情境，展示如何運用這些問候語進行日常交流。

-互動探究：教師引導學生分組練習，模擬在不同情境中使用新的問候語。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，運用所學問候語進行對話練習。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)問候語在日常交流中的重要性。

-學生展示：邀請學生上臺展示他們的小組對話，給予表揚和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學生回家后，與家人進行英語問候語的練習，嘗試使用不同的問候語。

-復習準備：學生準備復習本節(jié)課的問候語，為下一節(jié)課的學習做好準備。

**1.導入（約5分鐘）**

-展示圖片：教師展示不同國家人們打招呼的圖片，如美國人揮手、日本人鞠躬等。

-引導討論：教師提問：“你們知道不同國家的人們是如何打招呼的嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學習的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等。

**2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：教師用英語講解本節(jié)課要學習的問候語，如“Hello,howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

-舉例說明：教師通過模擬對話，展示如何在不同情境中使用這些問候語。

-互動探究：教師引導學生分組練習，模擬在不同情境中使用新的問候語。

**3.鞏固練習（約20分鐘）**

-分組練習：學生分成小組，進行角色扮演，運用所學問候語進行對話練習。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

**4.課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)問候語在日常交流中的重要性。

-學生展示：邀請學生上臺展示他們的小組對話，給予表揚和鼓勵。

**5.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，讓學生回家后與家人進行英語問候語的練習。

-復習準備：教師提醒學生準備復習本節(jié)課的問候語，為下一節(jié)課的學習做好準備。六、知識點梳理1.問候語的基本用法

-學習并掌握基本的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

-理解問候語在不同時間段的適用性，例如“Goodmorning”適用于早上，“Goodafternoon”適用于下午，“Goodevening”適用于晚上。

2.自我介紹的常用表達

-學習如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、學校、興趣愛好等。

-掌握常用的自我介紹句型，如“I'm…”，“I'm…yearsold”，“Igoto…school”，“Ilike…verymuch”。

3.常見回應問候的方式

-學習如何回應他人的問候，如“Hello”可以用“Hellotoo”、“Howareyou?”可以用“I'mfine,thankyou”等。

-理解并運用禮貌的回應，如“Notbad,thankyou”或“Samehere”。

4.常用日常交流用語

-學習并掌握一些日常交流中的常用表達，如“Excuseme”、“Couldyouhelpme,please?”、“What'syourname?”等。

-理解這些用語在不同情境下的使用，如請求幫助、詢問姓名等。

5.簡單的日常對話

-學習如何進行簡單的日常對話，如詢問對方的情況、談?wù)撎鞖獾取?/p>

-掌握對話中的常用句型和回應，如“Howareyou?”、“What'stheweatherliketoday?”等。

6.基本的禮貌用語

-學習并運用基本的禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”、“Sorry”等。

-理解這些用語在交流中的重要性，以及在何時何地使用。

7.詢問和回答問題

-學習如何用英語詢問問題，如“Whereis…?”、“What'sthis?”等。

-掌握如何回答問題，如用“Idon'tknow”表示不知道，用“Ithink…”表示猜測。

8.簡單的指令和請求

-學習如何用英語給出指令和請求，如“Pleaseopenthedoor”、“Canyouhelpmewith…”等。

-理解指令和請求的語氣和語境，以及如何禮貌地表達。

9.常用動詞和形容詞

-學習并掌握一些常用的動詞和形容詞，如“go”、“be”、“have”、“big”、“small”等。

-理解這些詞匯在不同句子中的用法和意義。

10.基本的語法結(jié)構(gòu)

-學習并掌握一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

-理解這些時態(tài)在句子中的運用，以及如何正確構(gòu)造句子。七、教學反思今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了Unit1Hello!Period1的內(nèi)容，我覺得整體上教學效果還是不錯的，但也有不少地方值得反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示不同國家人們打招呼的圖片，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對新知識的興趣被充分調(diào)動起來。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對之前學習的問候語掌握得還不錯，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于一些比較復雜的問候語，如“Goodafternoon”和“Goodevening”，理解起來還是有些困難。這可能是因為他們在日常生活中很少用到這些表達，所以對它們的語境和用法不太熟悉。因此，在今后的教學中，我可能會更多地結(jié)合學生的生活實際，通過情境模擬和角色扮演等方式，幫助他們更好地理解和運用這些問候語。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行角色扮演，運用所學問候語進行對話練習。這個環(huán)節(jié)的效果比較好，學生們在互動中不僅鞏固了所學知識，還提高了自己的口語表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在學生進行角色扮演時，有些小組的對話內(nèi)容比較單一，缺乏變化。這可能是因為他們在準備時沒有充分思考，或者是對所學的問候語掌握不夠牢固。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導學生進行多樣化的對話練習，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，使對話內(nèi)容更加豐富和生動。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課所學內(nèi)容，并強調(diào)了問候語在日常交流中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這個總結(jié)環(huán)節(jié)比較感興趣，他們能夠積極地參與進來，提出自己的看法。這讓我覺得，在今后的教學中，我應該更多地關(guān)注學生的反饋，讓他們參與到教學評價中來。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學生回家后與家人進行英語問候語的練習的作業(yè)。我希望通過這個作業(yè)，學生們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中去。同時，我也注意到，有些學生可能因為家庭環(huán)境的原因，無法完成這個作業(yè)。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加關(guān)注學生的家庭背景，盡可能地提供一些適合不同家庭環(huán)境的作業(yè)。八、板書設(shè)計①知識點：

-基本問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：I'm...,I'm...yearsold,Igoto...,Ilike...

-常用回應：Hellotoo,I'mfine,thankyou,Samehere

-日常交流用語：Excuseme,Couldyouhelpme,please?,What'syourname?

-簡單指令和請求：Pleaseopenthedoor,Canyouhelpmewith...

②詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Fine

-Thankyou