7 《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí) （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯分荚谧寣W(xué)生了解我國(guó)近代史上的一些抗?fàn)幨录?，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗?fàn)幘竦闹匾?，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對(duì)歷史事件的認(rèn)知和理解能力；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感；鍛煉學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從歷史事件中汲取智慧和力量；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)近代史有一定的了解，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等事件。但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課涉及的抗?fàn)幨录赡茌^為陌生，需要教師引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇，愿意通過(guò)故事、圖片等形式了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如通過(guò)觀看視頻、圖片等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的事件較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解事件背后的歷史背景和意義。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，可能存在思維定勢(shì)，難以跳出固有框架進(jìn)行深入思考。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的歷史思維能力和分析問題的能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、歷史事件相關(guān)圖片和視頻素材

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中的歷史文獻(xiàn)、抗?fàn)幨录南嚓P(guān)資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近代歷史抗?fàn)幨录呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道在我們的國(guó)家歷史上有哪些抗?fàn)幨录幔克鼈儗?duì)我們的國(guó)家和民族有什么意義？”

展示一些關(guān)于近代歷史抗?fàn)幨录膱D片或視頻片段，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等，讓學(xué)生初步感受這些事件的激烈和重要性。

簡(jiǎn)短介紹近代歷史抗?fàn)幨录幕靖拍詈椭匾?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近代歷史抗?fàn)幨录A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代歷史抗?fàn)幨录幕靖拍?、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解近代歷史抗?fàn)幨录亩x，包括其主要類型和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹近代歷史抗?fàn)幨录慕M成部分，如抗?fàn)幵?、抗?fàn)幏绞健⒖範(fàn)幊晒?，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.近代歷史抗?fàn)幨录咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解近代歷史抗?fàn)幨录奶匦院椭匾浴?/p>

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的近代歷史抗?fàn)幨录M(jìn)行分析，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解近代歷史抗?fàn)幨录亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史事件中汲取智慧和力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與近代歷史抗?fàn)幨录嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“抗?fàn)幘竦囊饬x”、“歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近代歷史抗?fàn)幨录恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代歷史抗?fàn)幨录闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代歷史抗?fàn)幨录幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近代歷史抗?fàn)幨录诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代歷史抗?fàn)幨录亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《近代中國(guó)史》：提供更詳細(xì)的歷史背景和抗?fàn)幨录臍v史脈絡(luò)。

-《中國(guó)近現(xiàn)代史大事記》：收錄了近代歷史抗?fàn)幨录臅r(shí)間線，便于學(xué)生梳理歷史順序。

-《抗?fàn)幷咧琛罚菏占丝範(fàn)帟r(shí)期的歷史詩(shī)歌，幫助學(xué)生從文學(xué)角度感受抗?fàn)幘瘛?/p>

-《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)研究》：深入研究義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的成因、過(guò)程和影響，拓展學(xué)生的知識(shí)深度。

2.拓展建議：

-閱讀拓展材料：《近代中國(guó)史》等書籍，深入了解抗?fàn)幨录臍v史細(xì)節(jié)。

-觀看歷史紀(jì)錄片：如《甲午風(fēng)云》、《辛亥革命》等，通過(guò)視覺影像感受歷史場(chǎng)景。

-組織主題班會(huì)：讓學(xué)生分享自己了解的歷史抗?fàn)幨录鰪?qiáng)班級(jí)凝聚力。

-設(shè)計(jì)歷史小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生收集資料，制作關(guān)于近代歷史抗?fàn)幨录男?bào)，提高綜合實(shí)踐能力。

-開展角色扮演活動(dòng)：模擬歷史抗?fàn)巿?chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)抗?fàn)幷叩钠D辛和勇敢。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，鞏固學(xué)生對(duì)近代歷史抗?fàn)幨录恼J(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-組織參觀歷史遺址：如南京大屠殺紀(jì)念館、辛亥革命紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重。

-開展社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)中的抗?fàn)幀F(xiàn)象，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘瘛?/p>

-創(chuàng)作歷史劇本：讓學(xué)生以歷史為背景，創(chuàng)作劇本，通過(guò)戲劇形式展現(xiàn)抗?fàn)幘瘛?/p>

-開展主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在本節(jié)課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返慕虒W(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法，希望能與大家分享。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度似乎沒有達(dá)到預(yù)期。我想，這可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)討論的主題不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)即將討論的主題有更深入的了解，這樣他們?cè)谡n堂上才能更加積極地參與。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，容易陷入表面化的理解，缺乏深度。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上引入更多的問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時(shí)，我還會(huì)提供一些分析框架，幫助他們更好地組織思路。

另外，課堂上的時(shí)間管理也是一個(gè)需要注意的問題。有時(shí)候，由于討論過(guò)于熱烈，或者某個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的內(nèi)容無(wú)法按時(shí)完成。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課前做好更詳細(xì)的課堂時(shí)間規(guī)劃，并設(shè)置明確的時(shí)間提醒，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

在教學(xué)手段上，我也覺得可以進(jìn)一步豐富。比如，除了傳統(tǒng)的講授和討論，我可以在課堂上加入一些互動(dòng)游戲，如“歷史知識(shí)競(jìng)賽”或“時(shí)間穿越”，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

最后，我意識(shí)到課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。目前的作業(yè)主要是讓學(xué)生寫一篇短文或報(bào)告，但我覺得可以增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的歷史遺跡，或者采訪一位了解歷史的長(zhǎng)輩，這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，也能增強(qiáng)他