5 小小的船 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5小小的船說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5小小的船說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小小的船》，選自人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。課程內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、課文理解以及情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的生字詞包括“小小”、“船”、“兒”、“星”等，這些字詞與學(xué)生在日常生活中接觸到的詞匯有密切關(guān)聯(lián)，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中。同時(shí)，課文《小小的船》以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地描繪了一幅夜晚乘船觀星的畫面，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和閱讀興趣，有助于學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《小小的船》，學(xué)生將提升對(duì)漢語(yǔ)詞匯的感知能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；通過(guò)朗讀和思考，鍛煉思維邏輯和想象力；通過(guò)感受課文中的美好景象，激發(fā)審美情感；同時(shí)，了解課文背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力有限，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀和書寫還處于初步階段，對(duì)課文的閱讀理解能力較弱，但對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持興趣和參與度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)欲望有待培養(yǎng)，需要通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生往往注意力不集中，容易受到外界干擾，需要教師在課堂上采取有效的管理策略。此外，學(xué)生的自我管理能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)：由于學(xué)生識(shí)字量有限，對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫需要教師給予更多的指導(dǎo)和耐心。

2.對(duì)課文的朗讀：一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)尚不穩(wěn)定，需要通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)提高朗讀的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.對(duì)課文的理解：學(xué)生的理解能力有限，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.對(duì)情感體驗(yàn)的把握：一年級(jí)學(xué)生的情感體驗(yàn)較為直觀，需要教師通過(guò)具體的情境和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助他們感受課文中的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、漢字書寫動(dòng)畫、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小船模型）、圖片卡片、彩色粉筆、黑板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅夜晚星空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們有沒(méi)有看過(guò)美麗的星空？你們覺(jué)得星空是怎樣的？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)夜晚星空的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)課件展示《小小的船》課文，逐句講解生字詞，并解釋課文內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文中的具體例子，幫助學(xué)生理解課文中的意思。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“課文中的小船在哪里？你們覺(jué)得小船是怎么樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：教師繼續(xù)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文中的情感描寫，幫助學(xué)生理解作者的情感。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得課文中的小船在夜晚航行時(shí)，心里會(huì)想些什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，感受課文中的情感。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：教師講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修辭手法。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文中的修辭手法，幫助學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“你們能找到課文中的比喻句嗎？試著分析一下。”引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生更好地理解課文。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，表演課文內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。

7.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出小船在夜晚航行的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出美麗的夜晚星空和小船。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)和情感體驗(yàn)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并嘗試用這些生字詞造句。

3.畫一幅小船在夜晚航行的場(chǎng)景，并寫下自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字詞識(shí)讀能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《小小的船》課文的過(guò)程中，認(rèn)讀了“小小”、“船”、“兒”、“星”等生字詞，掌握了這些字詞的發(fā)音和書寫方法，提高了漢字的認(rèn)讀能力。

2.朗讀能力增強(qiáng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，掌握了正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)了朗讀能力，能夠流利地朗讀課文。

3.課文理解能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解了小船在夜晚航行的情景，以及作者對(duì)星空的贊美之情，提高了對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。

4.情感體驗(yàn)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，感受到了作者對(duì)美好夜晚的向往和對(duì)星空的贊美，豐富了情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了審美情趣。

5.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：通過(guò)角色扮演和繪畫活動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)了課文中的場(chǎng)景，提高了想象力和創(chuàng)造力。

6.合作意識(shí)和溝通能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到提升，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，今天我想和大家分享一下我對(duì)《小小的船》這節(jié)課的教學(xué)反思。首先，我得說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)展示星空?qǐng)D片，讓孩子們回憶起自己看過(guò)的美麗星空，這樣一來(lái)，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我注意到有些孩子還是有點(diǎn)害羞，不太敢發(fā)言。我想，下次可以嘗試更多互動(dòng)性的問(wèn)題，讓大家都能參與到討論中來(lái)。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我按照課文內(nèi)容逐一講解生字詞，孩子們掌握得還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于一些生字詞的筆畫順序還是不太清楚。我覺(jué)得可以準(zhǔn)備一些字卡，讓他們?cè)谡n堂上練習(xí)書寫，這樣既能鞏固字詞，也能提高書寫能力。

在課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)感受，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意義的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢表達(dá)自己的想法。我應(yīng)該在課堂上多鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得布置得還可以。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題處理得不夠好。我應(yīng)該在課后和家長(zhǎng)溝通，了解孩子們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的指導(dǎo)。

1.提高課堂互動(dòng)性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

2.加強(qiáng)對(duì)生字詞的書寫指導(dǎo)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生掌握字詞的書寫。

3.課前準(zhǔn)備更充分，確保孩子們?cè)诮巧缪輹r(shí)能夠準(zhǔn)確記憶臺(tái)詞。

4.加強(qiáng)課后與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。嘿，這就是我今天的教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。咱們一起加油吧！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：小小、船、兒、星

-詞語(yǔ)：夜晚、閃閃、美麗、高高

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