分數(shù)的初步認識教學設計-西師版三年級數(shù)學上冊

分數(shù)的初步認識教學內容：教材第84、85頁認識幾分之一和幾分之幾。教學目標：1、引導學生在對熟悉的生活事例和直觀圖形、實物的探討和研究中初步認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念，會讀會寫幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義2、經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點、難點：重點：理解分數(shù)的意義，會讀、會寫幾分之幾。難點：建立分數(shù)的初步概念。教學準備：教具準備：多媒體課件，長方形圓片等學具準備：正方形、圓等圖形、水彩筆教學過程：創(chuàng)設情境師生問好：上課（起立）（向老師問好：老師您好）同學們好請坐我是黃坭小學的羅老師，很高興和同學們一起學習今天的課程。多媒體出示請同學們看著大屏幕，（1）誰來說一說，圖上有什么水果？（你來:蘋果）把這些蘋果平均分給兩位同學，每人分得幾個？（2個）追問：你是怎么算出來的？（4÷2=2）這位同學講的很清楚，請坐.現(xiàn)在這里有兩個香蕉，平均分給兩個同學，誰來說一說，每人分得幾個？這位同學你來試試，（每人分得1個）追問：你是怎么算出來的（2÷2=1）你真棒，請坐。同學們請看，這兒只有一個蛋糕怎樣才能平均分給兩位同學呢？誰來說一說，細觀你來說說（一人一半）你認為呢？（每人半個）你的分法很好，也很公平，請回。（例1稍作改動）我們把一個蛋糕平均分給兩個同學，每人分得它的一半。那一半又該怎樣表示呢？揭示課題：今天老師請來了一位新朋友，她的名字叫分數(shù)，（板書：分數(shù)的初步認識），有請這位分數(shù)朋友板書：請同學們觀察一下，這個分數(shù)由幾個部分組成，①中間短橫線表平均分，②下面的2表示把一個蛋糕平均分成2份，③上面的1表示每人取其中一份貼：把一個蛋糕平均分成2分，每份是它的一半，寫作：，讀作：二分之一例2后的試試，操作請同學們拿出一張長方形的紙，動手折一折或者畫一畫請同學們讀一讀，明確活動要求（把一張長方形的紙平均分成2份，可以怎樣分？）師：，折出這張紙的二分之一，并涂上你喜歡的顏色。（生折師巡視指導不同的折法和畫法）師：看來大部分同學都折完了，誰愿意把你折的展示給折法或畫法大家呀？（指名小組展示，用還有不同的折法嗎？還有不同的畫法嗎？提示學生盡量展示多種，刮開蒙層，注意沿著對折，短邊對折，對角線折，一正一反的梯形折法）師：剛才大家的折法不一樣，涂色的部分都是長方形的二分之一嗎？生：都是把圖形平均分成2份，涂色的部分是其中的1份。涂色的部分都是整張紙的二分之一。（預設一起回答都是）現(xiàn)在我們來玩一個游戲，送回家.溫馨提示：把一個圖形平均分成2份，涂色部分占其中1份。師：同學們通過學習，順利的讓回到了家。你們愿不愿意挑戰(zhàn)一下，折出一張紙的四分之一呢。生：愿意。設計意圖：通過動手折、說出自己的折法，學生在實踐活動中直觀地體驗理解了的意義。引出例2，折出四分之一，加深學生對平均分的總份數(shù)以及取其中1份，用分數(shù)表示理解，1份是，2份是，3份是。（1）出示折紙活動要求，讀兩遍學生開始動手折紙。組內交流，討論折法，班內展示。師：根據(jù)同學們折的情況，能說說這里的表示什么意義嗎？生：把整張紙平均分成4份，每份是這張紙的。師（小結）：不管什么圖形，只要平均分成4份，涂色部分都是這個圖形的，沒有涂色的部分是多少呢？（引出例3的四分之幾）（2）出示正方形師：涂色部分是1份，分數(shù)表示為。沒有涂色部分是3份，用分數(shù)怎樣表示呢？。生：師：為什么？生：（預設，說不出來時要引導）整個圖形平均分成4份，其中的1份是，3份就是.。師：有道理。那么里有幾個？生：3個。師：也就是3個是.出示一個正方形（1份涂色）涂色部分用分數(shù)怎樣表示？（）（2份涂色）這時呢？（）空白部分呢？（）（感知幾分之一和分數(shù)各部分名）今天我們認識了哪些分數(shù)，總結：以為例講解分數(shù)各部分名稱及讀寫方法。讀作：二分之三。分母表示把物品平均分成多少份，分子表示取其中的幾份。分數(shù)的寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。分數(shù)的讀法：從下往上讀，分數(shù)讀作分之三、鞏固新知1、出示我會讀，搶答方式進行，加深對分數(shù)的意義的理解。請同學們準備好，會讀的就舉手，邊讀邊糾正讀法。設計說明：靈活運用所學知識，進一步體會理解幾分之幾的意義和分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。把例題3設計成一道學生上臺拖分數(shù)對應的圖形到家，老師可以示范一個圖形，給與學生提示。會變的正方形紫色的正方形在不同的圖形中，所表示的分數(shù)會是一樣的嗎？(預設不會是)為什么？引導學生說出每個圖形的總份數(shù)不同，表示的分數(shù)也不一樣。誰來說這個圖形用分數(shù)表示為？（），這個呢？（）這個呢？……五、課堂小結（看時間，不夠就直接小結，孩子們讀）師：今天你了解了分數(shù)的那些知識？同學們想一想，說一說。生：我理解了分數(shù)的意義。如：4/5就是把一個物品平均分成5份取其中的4份。生：我知道一個分數(shù)由三部分