Module 9 Unit 1 We laughed a lot（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊001

Module9Unit1Welaughedalot（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課為外研版（三起）英語五年級下冊Module9Unit1Welaughedalot，以“笑聲”為主題，旨在提高學生對日常生活的描述能力。教學設計圍繞課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯和句型，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升語言運用能力，學會用英語描述日常生活中的笑聲和快樂時刻；增強對中外文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識；發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，提高自主學習能力。三、學情分析本節(jié)課針對五年級下冊的學生群體，這一階段的學生正處于從基礎學習向中級過渡的關鍵時期。在知識層面，學生對英語字母、基礎詞匯和簡單句型已有一定了解，但詞匯量和語法知識相對有限。在能力方面，學生的聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和參與課堂的積極性較高，但部分學生可能存在膽怯心理，不敢開口表達。

由于本節(jié)課主題為“笑聲”，與學生的日常生活緊密相關，學生對這一話題有較高的興趣。然而，由于年齡特點，學生在表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)那闆r。此外，學生在課堂上的行為習慣對教學效果有直接影響，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計需充分考慮學生的知識、能力和素質(zhì)特點，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊合作精神，以促進學生全面發(fā)展。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如家庭聚會、學?；顒拥?，讓學生在語境中感知和運用語言。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在完成任務的過程中學習新知。

3.利用多媒體教學，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

4.鼓勵學生自主探究，通過完成課本中的練習和拓展活動，提升學生的自主學習能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過播放一段關于笑聲的短視頻，或者講述一個與笑聲相關的有趣故事，激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的與描述活動相關的詞匯和句型，幫助學生復習鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述笑聲的詞匯和表達方式。

舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同情境下的笑聲，并舉例說明如何用英語描述。

互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生思考如何在不同的場景中用英語表達笑聲。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

角色扮演：教師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬不同的場景，用英語表達笑聲。

游戲活動：設計一個“笑聲接力”游戲，讓學生在游戲中練習描述笑聲。

4.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據(jù)課本上的練習題，獨立完成練習，鞏固所學詞匯和句型。

教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，幫助學生糾正錯誤。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習心得和體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，包括課本上的練習題和拓展活動，如收集與笑聲相關的英語短語。

課后反思：教師鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，思考如何更好地運用所學知識。

7.課堂延伸（約10分鐘）

文化拓展：教師介紹不同文化中關于笑聲的習俗和表達方式，拓寬學生的文化視野。

實際應用：教師引導學生思考如何在日常生活中運用英語描述笑聲，提高學生的實際語言運用能力。

8.課堂評價（約5分鐘）

學生自評：學生對自己的課堂表現(xiàn)進行自我評價，包括參與度、表達能力等方面。

教師評價：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生在本節(jié)課中學習了與笑聲相關的詞匯和句型，如“l(fā)aughedalot”、“funny”等。通過課堂活動和練習，學生能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的描述和表達，提高了他們的英語口語表達能力。

2.詞匯量增加：學生在本節(jié)課中接觸并掌握了新的詞匯，如“joke”、“teasing”等，這些詞匯與日常生活緊密相關，有助于學生擴大詞匯量，豐富他們的英語詞匯庫。

3.語法知識鞏固：本節(jié)課中涉及到的語法知識點，如一般過去時態(tài)和現(xiàn)在分詞作定語等，學生在教師的講解和練習中得到了鞏固，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

4.文化意識增強：通過學習笑聲在不同文化中的表達方式，學生能夠更加深入地了解和尊重不同文化背景下的交流習慣，增強跨文化交際意識。

5.團隊合作能力提高：在角色扮演和小組討論等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

6.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課以笑聲為主題，貼近學生的生活實際，激發(fā)了他們對英語學習的興趣。學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習效率。

7.自主學習能力提升：通過完成課后作業(yè)和拓展活動，學生學會了如何自主學習，提高了他們的自我管理能力和解決問題的能力。

8.課堂參與度提高：學生在本節(jié)課中積極參與課堂活動，提高了他們的課堂參與度。這有助于學生更好地吸收課堂知識，提高學習效果。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述笑聲的詞匯：laughedalot,funny,hilarious,joke,tease

-日?；顒拥拿枋觯篧elaughedalotduringtheparty.

-時間狀語從句：Whenwewereatthepark,welaughedalot.

②重點詞匯：

-laugh(動詞)：笑

-alot(副詞短語)：很多，大量

-funny(形容詞)：有趣的

-hilarious(形容詞)：極其好笑的

-joke(名詞)：笑話

-tease(動詞)：戲弄，取笑

③重點句型：

-Welaughedalot.

-Thatwassofunny!

-Shemadeajoke,andeveryonelaughed.

-Whenwewereatthepark,welaughedalot.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境化教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，如舉辦一個“笑聲派對”，讓學生在模擬的情境中自然地運用所學詞匯和句型，提高他們的實際語言運用能力。

2.任務驅(qū)動學習：我設計了多個任務，如“笑聲接力”游戲和小組角色扮演，讓學生在完成任務的過程中，不僅學會了知識，還鍛煉了團隊合作和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生性格、學習習慣等因素導致的。

2.課堂時間管理：有時候，為了確保所有學生都能參與進來，課堂節(jié)奏可能會顯得較慢，導致部分教學內(nèi)容未能按時完成。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的掌握情況，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.促進學生均衡參與：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂活動中設計更多層次的任務，讓不同水平的學生都有機會參與，同時鼓勵學生之間相互幫助，共同進步。