Unit 6 How do you feel Part B Read and Write（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandWrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit6HowdoyoufeelPartBReadandWrite”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞六年級學(xué)生的認知特點，通過情景導(dǎo)入、課文閱讀、小組討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用所學(xué)詞匯、句型，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性。在知識方面，他們已掌握一定的詞匯量和基本語法知識，能夠進行簡單的對話和描述。然而，在閱讀和寫作方面，學(xué)生的能力參差不齊。部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，但對文章的理解和概括能力有待提高；在寫作方面，部分學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，但寫作結(jié)構(gòu)不夠清晰，表達不夠準確。

從能力角度來看，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀理解和寫作能力需要進一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但部分學(xué)生可能存在依賴翻譯工具、缺乏自主學(xué)習(xí)能力等問題。這些因素將對本節(jié)課的閱讀和寫作教學(xué)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對學(xué)生層次的不同，本節(jié)課將采取分層教學(xué)策略，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、實物教具（如表情卡片、圖片等）。

課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊教材配套資源平臺。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、英語閱讀材料庫。

教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、角色扮演、小組討論、寫作指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何表達自己的情感嗎？情感對我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于情緒變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達的重要性。

簡短介紹情感表達的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解情感表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹情感表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人際關(guān)系或個人成長的影響，以及如何應(yīng)用情感表達建立良好的人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個情感表達的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)情感表達在人際交往和個人成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用情感表達。

7.實踐活動（15分鐘）

目標：通過實際操作，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行情感表達。

過程：

教師提供情感表達的情景，如分享快樂、表達關(guān)心等。

學(xué)生根據(jù)情景進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行情感表達。

教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個情感表達的情景，用英語寫一篇短文或日記，表達自己的情感。

鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和體驗情感，提高情感表達能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的情感表達相關(guān)詞匯和句型，如“feelinghappy/sad/anxious”等，以及如何用英語描述自己的情感。

2.閱讀理解能力提升：通過閱讀課文和案例分析，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細節(jié)。

3.寫作能力提高：學(xué)生在完成寫作練習(xí)后，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合自己的情感體驗，寫出結(jié)構(gòu)清晰、表達準確的短文或日記。

4.情感表達能力增強：通過角色扮演和實踐活動，學(xué)生的情感表達能力得到增強。他們能夠更自信地用英語表達自己的情感，與他人進行有效的溝通。

5.合作能力和解決問題的能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到鍛煉。他們能夠與他人共同探討問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，需要自主觀察和體驗情感，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.人際交往能力增強：通過情感表達的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和關(guān)心他人，提高人際交往能力。

8.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同情感表達的方式，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的情感表達習(xí)慣，增強自己的文化意識。

9.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高：在課堂互動和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自信心得到提升，進一步激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

10.適應(yīng)社會需求的能力：在全球化背景下，英語作為一種國際通用語言，情感表達的能力對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生適應(yīng)社會需求，提高綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有點得意的。我用了好多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些都能讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。我看到他們臉上那種興奮和投入的表情，我就知道這些方法挺管用的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說。我得想辦法讓他們更自信，鼓勵他們多開口。

然后，我在課堂管理上也學(xué)到了一些東西。我發(fā)現(xiàn)，如果我能提前做好課堂紀律的提醒，比如說提前五分鐘就讓他們準備好，這樣上課的時候就會更順利。但是，也有時候會遇到一些突發(fā)情況，比如說學(xué)生突然有個問題想問，我就得靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不能讓課堂停下來。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在情感表達這個點上進步還是蠻大的。他們不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，還能用自己的語言來表達自己的感受。這讓我挺高興的，因為這說明他們真的吸收了課堂上的知識。

但是，我也看到了一些不足。比如說，有些學(xué)生在寫作的時候，雖然能用上新學(xué)的詞匯，但是句子的結(jié)構(gòu)還是有點亂。這說明我在寫作指導(dǎo)上可能還需要加強。還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于情感表達的理解還是不夠深入，他們可能只是停留在表面的表達，而沒有真正體會到情感背后的深層含義。

那么，針對這些問題，我有個小小的改進計劃。首先，我打算在接下來的課堂上，多做一些寫作練習(xí)的指導(dǎo)，特別是句子結(jié)構(gòu)的梳理。其次，我會嘗試在課堂上加入更多關(guān)于情感內(nèi)涵的討論，讓學(xué)生們能夠更深入地理解情感表達。八、板書設(shè)計

①情感表達詞匯

-happy

-sad

-anxious

-excited

-bored

-tired

②情感表達句型

-Ifeel+形容詞

-Iam+形容詞

-Howdoyoufeel?

-Ifeel+形容詞+about+主題

③情感表達例句

-IfeelhappybecauseIwonthe