Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong.

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生理解英語信息的能力和表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)有關(guān)地理知識，讓學(xué)生了解不同國家的長度單位，增強對世界地理的認識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中提高英語交流能力和團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在長度單位方面，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、千米等基本單位，但對于公里這一長度單位的具體應(yīng)用和數(shù)值理解可能還有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地理知識有較強的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過視覺材料如圖片和圖表來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解長距離的概念時感到困難，尤其是當(dāng)他們需要將公里轉(zhuǎn)換為更熟悉的其他長度單位時。此外，學(xué)生在口語表達時可能會遇到詞匯量不足、語法錯誤等問題，影響他們的語言流暢性和準確性。此外，對于一些學(xué)生來說，小組合作可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能不習(xí)慣在小組中表達自己的觀點或傾聽他人的意見。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》六年級上冊，特別是Module1Unit1的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、長度單位圖表、以及展示地球周長的視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供地圖和圖表以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于世界地理的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的形狀和大小。

-提問：同學(xué)們，你們知道地球的周長大約是多少嗎？你們認為這個距離是怎樣的概念？

-引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的就是長度單位，特別是公里這一單位在描述地球周長時的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

-展示地球周長的圖片，講解公里作為長度單位的意義和用途。

-通過實物或模型展示千米與米的關(guān)系，幫助學(xué)生建立長度單位的概念。

-介紹不同國家的長度單位，如英里、千米等，比較它們之間的換算關(guān)系。

-通過例句和情景對話，讓學(xué)生練習(xí)使用公里來描述距離。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每個小組選擇一個國家，查找該國家的地理長度信息，如首都到某個城市的距離。

-小組討論：討論如何使用公里來描述這些距離，并準備進行口頭匯報。

-學(xué)生匯報：每個小組派代表向全班展示他們的發(fā)現(xiàn)，并回答同學(xué)提出的問題。

-教師點評：對學(xué)生的匯報進行點評，糾正語法錯誤和表達不準確的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的長度單位，強調(diào)公里在描述大距離時的實用性。

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如公里與米的關(guān)系、不同國家的長度單位等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)地理知識，了解更多國家的長度單位。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固對公里單位的理解和應(yīng)用。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準備相關(guān)問題，以便在下一節(jié)課上與同學(xué)討論。

-家庭作業(yè)：寫一篇短文，描述一次自己旅行的經(jīng)歷，并使用公里來描述旅行的距離。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹世界地理上的著名地標(biāo)，如長城、尼羅河、亞馬遜河等，以及它們各自的長度和地理特點。

-語言文化拓展：探討不同國家在測量長度單位上的差異，如英制單位與公制單位的對比，以及這些差異背后的文化背景。

-數(shù)學(xué)知識拓展：引入數(shù)學(xué)中的長度單位換算，如千米與米、英里與千米之間的換算，以及如何進行這些換算的計算方法。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《世界地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍，幫助學(xué)生了解世界各地的地理知識，特別是與長度單位相關(guān)的地理信息。

-視頻推薦：觀看地理紀錄片，如《地球脈動》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對長度單位和地理概念的理解。

-實踐活動：組織學(xué)生進行實地測量活動，如測量學(xué)校操場或社區(qū)的街道長度，實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-在線資源：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學(xué)生探索不同國家的地理特征，并測量感興趣的地點之間的距離。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個國家的地理特征，包括其長度單位和地理記錄，然后進行全班分享。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個小型項目，如設(shè)計一個地圖，標(biāo)注出學(xué)校周邊的主要地標(biāo)，并用公里或千米來表示它們之間的距離。

-互動游戲：設(shè)計一些與長度單位相關(guān)的互動游戲，如“猜猜看”或“地理知識競賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討長度單位和地理知識在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放地球的短視頻，學(xué)生們對地球的形狀和大小有了直觀的認識，這個導(dǎo)入挺有吸引力的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于地球周長的概念還是有點模糊，這可能是因為他們之前接觸這方面的知識比較少。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會提前準備一些相關(guān)的背景知識，讓學(xué)生在課前就對這類概念有所了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和匯報的形式，這讓學(xué)生們有機會運用所學(xué)知識去解決實際問題。我看到他們在討論中互相幫助，共同進步，這讓我感到很欣慰。不過，也有個別學(xué)生在匯報時顯得有些緊張，這可能是因為他們不太習(xí)慣在公眾面前表達自己。因此，我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了回顧，這有助于學(xué)生鞏固記憶。我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加生動一些，比如通過制作思維導(dǎo)圖或者小卡片來幫助學(xué)生記憶。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生寫一篇關(guān)于旅行的短文，這既能夠讓他們運用所學(xué)知識，又能夠激發(fā)他們的寫作興趣。不過，我也注意到有些學(xué)生對于寫作的題材和結(jié)構(gòu)不太熟悉，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計更加個性化的教學(xué)方案。

-我會更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高他們的課堂參與度和互動性。

-為了幫助學(xué)生克服表達時的緊張感，我會提供更多的機會讓他們在小組中練