2023三年級數(shù)學上冊 六 年、月、日第1課時 認識年月日說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學上冊六年、月、日第1課時認識年月日說課稿西師大版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為西師大版三年級數(shù)學上冊“六年、月、日第1課時”認識年月日。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已學習過簡單的日期表示，本節(jié)課在此基礎上，引導學生進一步認識年、月、日的概念，建立時間觀念。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點，

①讓學生能夠正確理解和區(qū)分年、月、日的概念，掌握年月日的順序。

②通過具體的實例，幫助學生理解平年和閏年的區(qū)別，并能識別平年和閏年。

③學會根據(jù)年月日的信息，計算并表達不同時間點之間的關系。

2.教學難點，

①幫助學生建立對年月日連續(xù)性和循環(huán)性的認知，理解時間的流動和周期性。

②教導學生如何運用年月日的知識進行簡單的日期計算，如計算兩個日期之間的天數(shù)。

③引導學生通過觀察日歷，培養(yǎng)自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，例如如何從日歷中找出每個月的天數(shù)規(guī)律。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用講授法，結合具體實例，清晰地講解年月日的概念和計算方法。

2.運用討論法，鼓勵學生在小組中交流對年月日規(guī)律的理解，促進思維碰撞。

3.利用實驗法，通過制作簡易日歷，讓學生動手操作，加深對年月日知識的掌握。

教學手段：

1.利用多媒體展示不同年份的日歷，幫助學生直觀地理解平年和閏年的區(qū)別。

2.使用互動教學軟件，設計小游戲，讓學生在趣味中學習日期計算。

3.配合實物教具，如日歷卡片，讓學生通過實際操作，鞏固對年月日的認識。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索時間的奧秘，學習新的知識——年、月、日。你們知道嗎？我們的生活離不開時間，每一天、每一刻都在變化著。那么，我們就從認識年、月、日開始，一起走進時間的世界。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.認識年

（教師）同學們，請看大屏幕，這里有一幅圖片，上面展示的是一年中的不同季節(jié)。你們知道一年有多少個月呢？

（學生）一年有12個月。

（教師）非常好！那么，一年又分為幾個季度呢？

（學生）一年分為4個季度。

（教師）現(xiàn)在，我們來學習一下每個月的名稱和天數(shù)。請同學們打開課本，我們一起看看每個月的特點。

（教師）通過觀察課本，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（學生）每個月的天數(shù)不一樣，有的月份是30天，有的是31天，還有的是28天或29天。

（教師）非常棒！那么，哪個月是30天呢？

（學生）4月、6月、9月、11月是30天。

（教師）對，這四個月份都是小月。那么，哪個月是31天呢？

（學生）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天。

（教師）非常正確！這七個月份都是大月。接下來，我們來看一下閏年的概念。

（教師）請同學們打開課本，我們一起學習閏年的知識。

（教師）通過學習，你們知道什么是閏年了嗎？

（學生）閏年是指能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份。

（教師）非常好！現(xiàn)在，請同學們嘗試回答：2012年是閏年嗎？為什么？

（學生）2012年是閏年，因為它能被4整除。

（教師）正確！那么，閏年的二月有多少天呢？

（學生）閏年的二月有29天。

2.認識月

（教師）接下來，我們來學習一下月份的順序。請同學們拿出手中的日歷，我們一起按照月份的順序排列。

（學生）好的。

（教師）請同學們觀察日歷，你們發(fā)現(xiàn)每個月的天數(shù)有什么規(guī)律嗎？

（學生）每個月的天數(shù)不一樣，有的月份是30天，有的是31天，還有的是28天或29天。

（教師）很好！那么，哪個月是30天呢？

（學生）4月、6月、9月、11月是30天。

（教師）對，這四個月份都是小月。那么，哪個月是31天呢？

（學生）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天。

（教師）非常正確！這七個月份都是大月?，F(xiàn)在，請同學們嘗試回答：如果我們想知道2012年的2月有多少天，我們應該怎么計算？

（學生）我們可以先判斷2012年是不是閏年，如果是閏年，那么2月就有29天；如果不是閏年，那么2月就有28天。

（教師）非常好！那么，2012年的2月有多少天呢？

（學生）2012年的2月有29天。

3.認識日

（教師）現(xiàn)在，我們來學習一下日。請同學們拿出手中的日歷，我們一起看看每天是如何表示的。

（學生）好的。

（教師）請同學們觀察日歷，你們發(fā)現(xiàn)每天是如何表示日期的？

（學生）每天都有一個數(shù)字，表示這一天是幾號。

（教師）非常好！那么，如果我們要表示2012年2月29日，我們應該怎么寫呢？

（學生）2012年2月29日。

（教師）正確！現(xiàn)在，請同學們嘗試回答：如果我們要表示今天是什么日期，我們應該怎么寫呢？

（學生）我們要看日歷，找到今天的日期，然后寫下來。

（教師）非常好！那么，今天是什么日期呢？

（學生）今天是我們上課的日期。

（教師）正確！現(xiàn)在，請同學們嘗試回答：如果我們想知道2013年的第一天是星期幾，我們應該怎么計算？

（學生）我們可以先計算出2013年1月1日是星期幾，然后再加上30天，就是2月1日的星期幾。

（教師）非常好！那么，2013年的第一天是星期幾呢？

（學生）2013年的第一天是星期三。

（教師）正確！現(xiàn)在，請同學們嘗試回答：如果我們想知道2014年的第一天是星期幾，我們應該怎么計算？

（學生）我們可以先計算出2014年1月1日是星期幾，然后再加上31天，就是2月1日的星期幾。

（教師）非常好！那么，2014年的第一天是星期幾呢？

（學生）2014年的第一天是星期四。

三、課堂練習

1.請同學們完成課本上的練習題，鞏固對年、月、日知識的掌握。

2.請同學們嘗試自己制作一份簡易的日歷，并標注出每個月的天數(shù)。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了年、月、日的知識，知道了每個月的天數(shù)，以及平年和閏年的區(qū)別。希望大家能夠通過今天的課程，建立起對時間的基本認識，學會運用年、月、日進行簡單的計算。課后，請同學們繼續(xù)觀察日歷，發(fā)現(xiàn)更多的時間規(guī)律。

（學生）好的，老師。

五、布置作業(yè)

1.請同學們完成課本上的課后練習題。

2.請同學們嘗試自己計算一下，從今天起到你的生日還有多少天。

3.請同學們觀察日歷，記錄下一個月中哪些是大月，哪些是小月。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-介紹中國傳統(tǒng)的農歷與公歷的關系，包括農歷的二十四節(jié)氣和與農事活動的聯(lián)系。

-收集不同國家或地區(qū)的時間計算方法和歷法，如伊斯蘭歷、猶太歷等，對比其與公歷的差異。

-提供有關天文學中時間單位的知識，如秒、分鐘、小時、日、月、年等在天文學中的應用。

2.拓展建議：

-設計一個“時間小偵探”活動，讓學生通過調查家鄉(xiāng)的歷史，了解當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的日期和習俗，進而探討這些節(jié)日與歷法的關系。

-組織學生進行小組項目，每組選擇一個特定的月份，研究該月的天文現(xiàn)象，如月相變化、星座出現(xiàn)等，并將研究成果制作成小報或視頻。

-利用網絡資源（非網址）或圖書館資源，讓學生查找并比較世界各地的歷法，探討歷法對社會文化的影響。

-鼓勵學生通過實地觀察，記錄每天的日出日落時間，分析季節(jié)變化對日照時間的影響，從而加深對地球自轉和公轉的理解。

-創(chuàng)建一個“時間旅行”主題的課堂活動，讓學生扮演歷史人物，通過模擬古代生活，了解不同歷史時期的時間觀念和歷法。

-在家中或社區(qū)中，引導學生觀察并記錄日常生活中的時間管理，如家庭作息時間表、學校課程表等，分析時間管理的重要性。

-通過閱讀與時間相關的兒童文學作品，如《夏洛的網》、《小王子》等，讓學生在故事中感受時間的流逝和生命的價值。

-在科學探究活動中，利用計時器或日晷等工具，讓學生親自測量時間，體驗時間測量的科學原理和方法。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實際，設計情境教學

在我這節(jié)課的教學中，我嘗試將數(shù)學知識與學生的日常生活相結合，比如通過觀察日歷，讓學生了解實際生活中的年月日，這樣的教學方式不僅讓學生更容易理解抽象的數(shù)學概念，也讓他們感受到了數(shù)學的應用價值。

2.采用多元化評價方式

我嘗試采用了多種評價方式，包括課堂提問、小組討論、個人作業(yè)等，這樣可以更全面地了解學生的學習情況。同時，我也鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對時間概念的理解不夠深入

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對平年和閏年的理解還比較模糊，對于日期計算也感到有些困難。這說明我在教學過程中對于時間概念的講解可能還不夠深入，需要進一步改進。

2.教學互動性有待提高

雖然我在課堂上盡量鼓勵學生參與討論，但實際效果并不理想。有些學生參與度不高，可能是由于教學活動的設計不夠吸引人，或者是我沒有很好地調動學生的積極性。

3.教學資源的利用不夠充分

雖然我使用了多媒體設備，但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于教學資源的利用還不夠充分，比如可以更多地結合網絡資源或實地考察來豐富教學內容。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化時間概念的教學

為了讓學生更好地理解時間概念，我計劃在今后的教學中，通過更多實例和活動，讓學生在實際操作中感受時間的流逝和規(guī)律。比如，可以設計一個“時間銀行”活動，讓學生體驗時間的