2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第三章 恒定電流 第3節(jié) 測(cè)量金屬絲的電阻率說課稿 粵教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第3節(jié)測(cè)量金屬絲的電阻率說課稿粵教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“測(cè)量金屬絲的電阻率”為主題，結(jié)合粵教版必修3高中物理教材第三章恒定電流內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握電阻率的概念及其測(cè)量方法。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過實(shí)驗(yàn)探究電阻率，學(xué)生能運(yùn)用控制變量法分析問題，提升科學(xué)探究能力；通過理解電阻率與材料、溫度等因素的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維能力；通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握電阻率的定義及其測(cè)量方法。

難點(diǎn)：理解并應(yīng)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確測(cè)量電阻值。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和講解，幫助學(xué)生理解電阻率的定義及其物理意義。

2.結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析影響電阻率的因素，明確控制變量法的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)逐步遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握測(cè)量電阻值的方法。

4.通過小組討論和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.利用多媒體資源，展示實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版必修3物理教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬絲電阻率相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體素材，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電阻絲、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電源等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)測(cè)量金屬絲電阻率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^電阻器嗎？它們是如何工作的？”

展示一些生活中的電阻器圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電阻器的應(yīng)用和重要性。

簡(jiǎn)短介紹電阻率的定義和它在物理學(xué)中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電阻率基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電阻率的定義、影響因素和測(cè)量方法。

過程：

講解電阻率的定義，包括其數(shù)學(xué)表達(dá)式和物理意義。

詳細(xì)介紹電阻率的決定因素，如材料種類、溫度等。

3.電阻率案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電阻率的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電阻絲案例進(jìn)行分析，如不同長(zhǎng)度、不同截面積的電阻絲。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的電阻率計(jì)算過程，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考電阻率在實(shí)際工程中的應(yīng)用，如電路設(shè)計(jì)、材料選擇等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種電阻絲進(jìn)行討論，探討如何測(cè)量其電阻率。

小組內(nèi)討論測(cè)量方案，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電阻率的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)方案、數(shù)據(jù)記錄和分析結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和數(shù)據(jù)分析的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電阻率的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電阻率的定義、影響因素、測(cè)量方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)電阻率在物理學(xué)和工程學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考電阻現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，測(cè)量一種常見材料的電阻，并計(jì)算其電阻率。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電阻率與導(dǎo)電性》：《物理學(xué)報(bào)》近期發(fā)表的關(guān)于不同材料電阻率研究的綜述文章，幫助學(xué)生了解電阻率研究的最新進(jìn)展。

-《金屬電阻率的溫度依賴性》：《科學(xué)通報(bào)》中關(guān)于金屬電阻率隨溫度變化的實(shí)驗(yàn)研究和理論分析，深化學(xué)生對(duì)電阻率溫度效應(yīng)的理解。

-《電阻率在電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》：《電子設(shè)計(jì)》雜志中的案例文章，介紹電阻率在電子電路設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用，如選擇合適的電阻材料等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同材料的電阻絲，測(cè)量其電阻率，并比較不同材料的電阻率差異。

-通過查閱資料，了解不同溫度下金屬電阻率的變化規(guī)律，嘗試?yán)L制電阻率與溫度的關(guān)系曲線。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，利用電阻率的知識(shí)，解釋電路中電流分布和電壓分配的現(xiàn)象。

-探究非金屬材料的電阻率，如絕緣材料和半導(dǎo)體材料的電阻率特性，并討論其在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

-結(jié)合本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討實(shí)驗(yàn)誤差的來源，并嘗試提出減少誤差的方法。

-研究電阻率在超導(dǎo)現(xiàn)象中的應(yīng)用，了解超導(dǎo)材料的電阻率特性及其在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)電阻率概念的理解。例如，通過測(cè)量不同材料的電阻絲，學(xué)生能夠直觀地感受到電阻率的變化，這種實(shí)踐性教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論。通過小組合作的方式，學(xué)生能夠在交流中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了知識(shí)的共享和思維的碰撞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電阻率的物理意義理解不夠深入，僅僅停留在公式和計(jì)算層面。這可能是因?yàn)槲覜]有充分地引導(dǎo)學(xué)生思考電阻率背后的物理原理。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：由于學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較大的個(gè)體差異。在課堂上，我需要更加關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如讀數(shù)不準(zhǔn)確、操作不當(dāng)?shù)?。這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化理論教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解電阻率的物理意義，我計(jì)劃在教學(xué)中增加對(duì)相關(guān)物理現(xiàn)象的討論，如電流的熱效應(yīng)、電導(dǎo)率等，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解電阻率。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過閱讀資料、參與討論等方式，提高他們的自學(xué)能力。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性訓(xùn)練，通過示范、指導(dǎo)、反饋等方式，確保學(xué)生能夠正確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.促進(jìn)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或指導(dǎo)，讓學(xué)生了解電阻率在實(shí)際工程中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。板書設(shè)計(jì)①電阻率的定義

-電阻率（ρ）是描述材料導(dǎo)電性能的物理量。

-數(shù)學(xué)表達(dá)式：ρ=R*A/L

-其中，R為電阻，A為橫截面積，L為長(zhǎng)度。

②影響電阻率的因素

-材料種類：不同材料的電阻率不同。

-溫度：電阻率隨溫度變化而變化。

-材料的物理狀態(tài)：