2024-2025學(xué)年高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第一課 第一框 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第一單元生活與消費(fèi)第一課第一框揭開(kāi)貨幣的神秘面紗說(shuō)課稿新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”展開(kāi)，包括貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和職能等基本概念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中政治必修1教材第一單元“生活與消費(fèi)”緊密相關(guān)，學(xué)生已掌握的商品、價(jià)格、消費(fèi)等基本概念為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析貨幣的本質(zhì)，提升學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理性認(rèn)知能力；通過(guò)探究貨幣的產(chǎn)生和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和批判性思維能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)其經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)貨幣有了初步的認(rèn)識(shí)，了解貨幣的基本概念和作用。他們可能接觸過(guò)貨幣的起源、紙幣的發(fā)行以及簡(jiǎn)單的貨幣職能等知識(shí)。然而，這些知識(shí)往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和貨幣制度表現(xiàn)出一定的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)例來(lái)理解抽象的經(jīng)濟(jì)概念。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠從多角度分析問(wèn)題；而部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)貨幣相關(guān)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)貨幣本質(zhì)的理解較為抽象，難以與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；二是貨幣職能的多樣性可能導(dǎo)致學(xué)生混淆不同職能之間的關(guān)系；三是歷史背景知識(shí)的不足可能影響學(xué)生對(duì)貨幣發(fā)展歷程的理解。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和職能，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞貨幣問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與貨幣相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析貨幣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示貨幣的歷史圖片、貨幣制度變遷等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如貨幣知識(shí)網(wǎng)站、視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.實(shí)物展示：展示不同類(lèi)型的貨幣實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受貨幣的形態(tài)和特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代貨幣交易的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在生活中的作用。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道貨幣是如何產(chǎn)生的嗎？貨幣的本質(zhì)是什么？它有哪些職能？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。

二、講授新課（25分鐘）

1.貨幣的產(chǎn)生（5分鐘）

-講解貨幣的產(chǎn)生背景和過(guò)程，強(qiáng)調(diào)商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)貨幣？貨幣是如何產(chǎn)生的？

-學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展的必然結(jié)果。

2.貨幣的本質(zhì)（10分鐘）

-講解貨幣的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)貨幣是一般等價(jià)物。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解一般等價(jià)物的含義。

-學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

3.貨幣的職能（10分鐘）

-講解貨幣的職能，包括價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解貨幣的不同職能。

-學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)貨幣的職能及其在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

4.貨幣制度（5分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹貨幣制度的演變過(guò)程，從金銀貨幣到紙幣、電子貨幣等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：貨幣制度的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)生活有什么影響？

-學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)貨幣制度的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師提出與貨幣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論貨幣在不同歷史時(shí)期的作用和影響。

3.學(xué)生展示：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和職能，你們還有哪些疑問(wèn)？

2.學(xué)生提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為貨幣在未來(lái)會(huì)有哪些發(fā)展趨勢(shì)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)貨幣發(fā)展趨勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)和職能，了解了貨幣制度的發(fā)展。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，思考如何合理使用貨幣。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貨幣發(fā)展史：介紹貨幣從原始的物物交換到現(xiàn)代電子貨幣的發(fā)展歷程，包括金銀貨幣、紙幣、電子貨幣等不同階段的特征和影響。

-貨幣政策：探討不同國(guó)家和地區(qū)的貨幣政策，如貨幣政策目標(biāo)、貨幣政策工具、貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制等，分析貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-貨幣制度比較：比較不同國(guó)家和地區(qū)的貨幣制度，如美元、歐元、人民幣等，分析貨幣制度的優(yōu)缺點(diǎn)和適用性。

-貨幣與金融：研究貨幣與金融市場(chǎng)的關(guān)系，包括貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)等，探討金融市場(chǎng)對(duì)貨幣供求的影響。

-貨幣與消費(fèi)者行為：分析貨幣對(duì)消費(fèi)者行為的影響，如消費(fèi)觀念、消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)心理等，探討如何合理消費(fèi)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)》等書(shū)籍，深入了解貨幣的本質(zhì)和作用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《貨幣的力量》、《貨幣的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)貨幣知識(shí)的理解。

-參與模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如模擬股市交易、模擬銀行運(yùn)營(yíng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)貨幣的作用。

-參加學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于貨幣經(jīng)濟(jì)的學(xué)術(shù)講座，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。

-關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外貨幣政策的動(dòng)態(tài)，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度和分析能力。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇與貨幣相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“貨幣政策的效應(yīng)分析”、“貨幣與通貨膨脹的關(guān)系”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-制作貨幣知識(shí)卡片：讓學(xué)生制作貨幣知識(shí)卡片，收集整理貨幣的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。

-舉辦貨幣知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生舉辦貨幣知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的掌握程度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貨幣的產(chǎn)生：商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，解決了物物交換的困難。

-貨幣的本質(zhì)：一般等價(jià)物，能夠表現(xiàn)和衡量一切商品的價(jià)值。

-貨幣的職能：價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣。

②關(guān)鍵詞句：

-“貨幣的產(chǎn)生”：“商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物”。

-“貨幣的本質(zhì)”：“一般等價(jià)物”。

-“貨幣的職能”：“價(jià)值尺度”、“流通手段”、“支付手段”、“貯藏手段”、“世界貨幣”。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.貨幣的產(chǎn)生

-商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物

-解決了物物交換的困難

2.貨幣的本質(zhì)

-一般等價(jià)物

-能夠表現(xiàn)和衡量一切商品的價(jià)值

3.貨幣的職能

-價(jià)值尺度

-流通手段

-支付手段

-貯藏手段

-世界貨幣反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講授新課的過(guò)程中，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生分析貨幣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能讓他們更加深刻地理解貨幣的本質(zhì)和職能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的理解和吸收。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在嘗試使用多種教學(xué)方法，但實(shí)際操作中，教學(xué)方式仍然較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能無(wú)法完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置問(wèn)題討論小組，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)