課題申報參考：西南各民族創(chuàng)世史詩中的母題鏈與中華民族共同體意識研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《西南各民族創(chuàng)世史詩中的母題鏈與中華民族共同體意識研究》

課題設(shè)計論證課題名稱：西南各民族創(chuàng)世史詩中的母題鏈與中華民族共同體意識研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（此部分1500字以上）研究現(xiàn)狀在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界，關(guān)于民族創(chuàng)世史詩的研究已經(jīng)取得了豐富的成果。西方學(xué)者主要關(guān)注于歐洲和美洲原住民的創(chuàng)世神話，而在中國，對于漢民族的神話傳說研究較為深入，但對于少數(shù)民族尤其是西南地區(qū)各民族的創(chuàng)世史詩研究相對薄弱。近年來，隨著對多元文化保護(hù)意識的增強(qiáng)，以及國家對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重視程度的提高，有關(guān)西南各民族創(chuàng)世史詩的研究逐漸增多。選題意義本課題旨在通過分析西南各民族創(chuàng)世史詩中的母題鏈，探討這些史詩如何反映了不同民族之間交流互動的歷史，以及它們對于構(gòu)建中華民族共同體意識的重要性。這不僅有助于豐富和發(fā)展中國民族學(xué)、民俗學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，而且對于增進(jìn)民族間的相互理解、促進(jìn)社會和諧具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。研究價值從學(xué)術(shù)角度來看，該課題可以填補(bǔ)國內(nèi)在此領(lǐng)域研究的空白，為相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)一步探索提供新的視角和方法論支持；從社會意義上講，它能夠加深公眾對中國多民族文化多樣性的認(rèn)識，強(qiáng)化中華民族共同體意識，推動社會主義文化建設(shè)。此外，通過對創(chuàng)世史詩中所蘊(yùn)含的價值觀進(jìn)行解讀，還可以為現(xiàn)代社會提供有益的思想資源。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（此部分1500字以上）研究目標(biāo)本課題的主要目標(biāo)是揭示西南各民族創(chuàng)世史詩中的母題鏈結(jié)構(gòu)，并分析其與中華民族共同體意識之間的內(nèi)在聯(lián)系。具體而言，將探討以下幾點(diǎn)：1.各民族創(chuàng)世史詩中共同存在的核心母題及其變體；2.母題鏈的發(fā)展演變過程及其背后的社會歷史背景；3.通過比較不同民族創(chuàng)世史詩中的相似性和差異性，探討它們對于塑造中華民族共同體意識的作用。研究對象本次研究的對象主要包括居住在中國西南地區(qū)的多個少數(shù)民族，如彝族、苗族、壯族等。這些民族擁有豐富多彩的口頭文學(xué)傳統(tǒng)，其中包含了大量以創(chuàng)世為主題的史詩作品。我們將選擇具有代表性的幾部創(chuàng)世史詩作為重點(diǎn)研究對象，同時也會參考其他相關(guān)的民間故事、歌謠等形式的作品。研究內(nèi)容根據(jù)上述目標(biāo)和對象，本課題的研究內(nèi)容大致分為以下幾個方面：1.文獻(xiàn)整理與田野調(diào)查：收集并整理已有的關(guān)于西南各民族創(chuàng)世史詩的文字記錄和其他形式的資料，同時開展實(shí)地調(diào)研，獲取第一手資料。2.母題鏈識別與分類：基于已有研究成果，結(jié)合實(shí)際情況，制定一套適用于描述西南各民族創(chuàng)世史詩中母題鏈特征的標(biāo)準(zhǔn)體系。3.社會歷史文化語境下的解釋：考察每種母題鏈產(chǎn)生的特定時空條件，解析其反映的社會關(guān)系、價值觀等內(nèi)容。4.中華民族共同體意識的形成機(jī)制分析：通過對比不同民族創(chuàng)世史詩中的共通元素，探究它們是如何影響和促進(jìn)了中華民族共同體意識的形成的。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（此部分1000字以上）研究思路本課題將以跨文化交流理論為基礎(chǔ)，采用比較研究的方法，從宏觀和微觀兩個層面出發(fā)，既關(guān)注不同民族創(chuàng)世史詩之間的普遍規(guī)律，也注重挖掘個別案例的獨(dú)特之處。同時，考慮到創(chuàng)世史詩作為一種活態(tài)的文化遺產(chǎn)，還必須將其置于動態(tài)變化的社會環(huán)境中加以考量。研究方法文獻(xiàn)法：系統(tǒng)搜集整理現(xiàn)有文獻(xiàn)資料，包括但不限于書籍、期刊論文、學(xué)位論文等。田野調(diào)查法：深入到各個民族聚居區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場訪談、錄音錄像等工作，確保獲得真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。文本分析法：運(yùn)用敘事學(xué)原理對創(chuàng)世史詩進(jìn)行細(xì)致剖析，找出其中的關(guān)鍵情節(jié)和象征符號。比較研究法：橫向比較不同民族創(chuàng)世史詩的內(nèi)容特點(diǎn)，縱向追蹤同一民族不同時期創(chuàng)世史詩的變化趨勢。統(tǒng)計分析法：對于某些定量信息（如出現(xiàn)頻率較高的詞匯），可借助計算機(jī)軟件進(jìn)行統(tǒng)計處理，輔助發(fā)現(xiàn)潛在模式。創(chuàng)新之處本課題的最大亮點(diǎn)在于它首次嘗試將“母題鏈”這一概念引入到西南各民族創(chuàng)世史詩的研究當(dāng)中，這不僅是對既有研究框架的一種突破，也為今后類似主題的研究提供了新思路。此外，在研究過程中，我們還將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)字人文工具的應(yīng)用等，使得整個研究過程更加科學(xué)高效。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內(nèi)容，階段成果和最終成果，可略寫）研究基礎(chǔ)項目團(tuán)隊成員均具備扎實(shí)的專業(yè)背景，在民族學(xué)、民俗學(xué)等領(lǐng)域有著多年的研究經(jīng)驗。前期已經(jīng)積累了大量的相關(guān)資料，并建立了初步的合作網(wǎng)絡(luò)。保障條件依托所在高校或研究機(jī)構(gòu)的支持，可以獲得必要的資金資助、設(shè)備設(shè)施等方面的幫助。另外，還將積極尋求政府相關(guān)部門、非政府組織及其他社會各界力量的支持合作。研究步驟第一階段（第1-6個月）：完成文獻(xiàn)綜述，確定研究方向；啟動田野調(diào)查工作。第二階段（第7-18個月）：深化田野調(diào)查，廣泛收集素材；建立數(shù)據(jù)庫，開始文本分析。第三階段（第19-30個月）：撰寫中期報告，召開研討會聽取意見；繼續(xù)完善數(shù)據(jù)分析。第四階段（第31-36個月）：完成全部寫作任務(wù)，提交最終研究報告；舉辦成果發(fā)布會，推廣研究成果。階段成果每個階段都會產(chǎn)生相應(yīng)的階段性成果，如研究報告、學(xué)術(shù)論文、專題講座等。最終成果預(yù)計將在項目結(jié)束時出版一部專著《西南各民族創(chuàng)世史詩中的母題鏈與中華民族共同體意識》，并在國內(nèi)外權(quán)威期刊上發(fā)表一系列高水平論文。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例