2023九年級(jí)物理下冊(cè) 第二十章 電與磁第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器第2課時(shí) 電磁繼電器說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2023九年級(jí)物理下冊(cè)第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第2課時(shí)電磁繼電器說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023九年級(jí)物理下冊(cè)第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第2課時(shí)電磁繼電器說(shuō)課稿（新版）新人教版。本節(jié)課通過(guò)電磁鐵、電磁繼電器等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解電流的磁效應(yīng)，掌握電磁繼電器的工作原理和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)電磁鐵和電磁繼電器的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)其工程意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了電流、電壓、電阻等基本電學(xué)概念，以及簡(jiǎn)單的電路連接和電路分析。他們對(duì)電流的磁效應(yīng)有一定的了解，但可能對(duì)電磁鐵和電磁繼電器的具體工作原理和實(shí)際應(yīng)用還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論分析和計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解電磁鐵的磁性與電流大小、線圈匝數(shù)等因素的關(guān)系時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，電磁繼電器的工作原理涉及到電磁感應(yīng)和電路的串并聯(lián)，這些概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。學(xué)生在設(shè)計(jì)和分析電路圖時(shí)也可能遇到困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括電磁鐵、電磁繼電器等相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解電磁鐵和電磁繼電器的工作原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、線圈、鐵芯等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及展示電磁鐵和電磁繼電器工作原理的模型或?qū)嵨铩Ｎ?、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流的磁效應(yīng)，知道電流周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。那么，當(dāng)電流通過(guò)線圈時(shí)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的磁場(chǎng)呢？今天，我們就來(lái)探究電磁鐵的奧秘。

2.學(xué)生回答：電流通過(guò)線圈時(shí)，會(huì)在線圈周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)。

3.老師總結(jié)：非常好，電流通過(guò)線圈時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與電流方向相關(guān)的磁場(chǎng)。這就是電磁鐵的基礎(chǔ)。

二、探究電磁鐵的特性

1.老師講解：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？今天，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

2.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、鐵芯等實(shí)驗(yàn)器材。

3.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化。

4.數(shù)據(jù)記錄：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等。

5.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素。

6.老師總結(jié)：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等因素有關(guān)。

三、電磁繼電器的工作原理

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，電磁鐵在生活中的應(yīng)用有哪些呢？比如，電磁繼電器。

2.學(xué)生回答：電磁繼電器可以用來(lái)控制電路的通斷。

3.老師講解：電磁繼電器的工作原理是利用電磁鐵的磁性和磁性消失的特性來(lái)控制電路的通斷。

4.演示實(shí)驗(yàn)：老師演示電磁繼電器的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

5.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論電磁繼電器的工作原理，總結(jié)出其工作過(guò)程。

6.老師總結(jié)：電磁繼電器的工作原理是利用電磁鐵的磁性和磁性消失的特性來(lái)控制電路的通斷。

四、電磁繼電器的應(yīng)用

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，電磁繼電器在生活中有哪些應(yīng)用呢？

2.學(xué)生回答：電磁繼電器可以用來(lái)控制電路的通斷，比如電鈴、電風(fēng)扇等。

3.老師講解：電磁繼電器在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如自動(dòng)控制、信號(hào)傳輸、電路保護(hù)等。

4.展示實(shí)例：展示電磁繼電器在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，如電鈴、電風(fēng)扇、自動(dòng)門等。

5.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論電磁繼電器在生活中的應(yīng)用，總結(jié)出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.老師總結(jié)：電磁繼電器在生活中的應(yīng)用非常廣泛，具有控制電路通斷、信號(hào)傳輸、電路保護(hù)等優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理和實(shí)際應(yīng)用。

3.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理和實(shí)際應(yīng)用。電磁鐵和電磁繼電器在生活中有著廣泛的應(yīng)用，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解電磁鐵和電磁繼電器在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.學(xué)生接受作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真接受作業(yè)，準(zhǔn)備課后查閱資料。

七、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論，使學(xué)生掌握了電磁鐵的特性、電磁繼電器的工作原理和實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，我對(duì)電磁鐵和電磁繼電器有了更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加關(guān)注物理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述電磁鐵的基本原理，包括電流通過(guò)線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，以及電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)和鐵芯材料的關(guān)系。

-學(xué)生能夠解釋電磁繼電器的工作原理，了解它是如何利用電磁鐵的磁性來(lái)控制電路的通斷。

-學(xué)生能夠識(shí)別電磁繼電器在生活中的應(yīng)用，如自動(dòng)門、電鈴、電風(fēng)扇等，并理解其作用和重要性。

2.能力提升：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能得到增強(qiáng)，能夠正確使用電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)等實(shí)驗(yàn)器材。

-學(xué)生在數(shù)據(jù)記錄和分析過(guò)程中，提升了觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究電磁鐵特性的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

-學(xué)生在理解電磁繼電器工作原理時(shí)，鍛煉了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-學(xué)生在分析電磁繼電器在生活中的應(yīng)用時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠思考如何將電磁技術(shù)應(yīng)用于其他領(lǐng)域。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)物理學(xué)科的好奇心和探索欲望。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電磁繼電器在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的重要性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于嘗試的精神。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)㈦姶盆F和電磁繼電器的基本原理應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路來(lái)控制小家電的開(kāi)關(guān)。

-學(xué)生能夠通過(guò)分析電路圖，預(yù)測(cè)電路中電磁鐵和電磁繼電器的工作狀態(tài)，提高了電路分析能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，查閱資料，了解電磁技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展了知識(shí)面。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的電磁鐵和電磁繼電器這一節(jié)課的教學(xué)中，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。盡管我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，但有些學(xué)生似乎還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電磁鐵的概念還不夠熟悉，或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)性不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。比如，我可以在課堂上提出一些假設(shè)性的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)推測(cè)可能的結(jié)果，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時(shí)也增加了課堂的互動(dòng)性。

其次，我在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上可能有些過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)。我注意到有些學(xué)生雖然在實(shí)驗(yàn)中按照步驟操作，但并沒(méi)有真正理解實(shí)驗(yàn)的原理。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，提供更少的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己嘗試解決問(wèn)題。比如，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)前，我可以給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，這樣不僅能提高他們的實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解電磁繼電器的工作原理時(shí)存在困難。這是因?yàn)殡姶爬^電器的概念相對(duì)復(fù)雜，涉及到電磁感應(yīng)和電路的串并聯(lián)。為了幫助這些學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的實(shí)例和類比。例如，我可以用日常生活中的現(xiàn)象來(lái)類比電磁繼電器的工作，比如用水龍頭開(kāi)關(guān)來(lái)類比電路的通斷，這樣可以幫助學(xué)生建立更直觀的理解。

此外，我也注意到課堂上的時(shí)間管理需要更