2024年中考模擬試卷語(yǔ)文（湖南長(zhǎng)沙卷）

2024年中考第三次模擬考試（長(zhǎng)沙卷）語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）考生須知：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文段，完成1-2題。漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出②的魅力。中國(guó)人使用一支有彈性的筆，①而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力……不同時(shí)代名家輩出，掀起了書法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)。1．文中加點(diǎn)字的注音和填入橫線①處的字全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．jìng契 B．jìn契 C．jìn鍥 D．jìng鍥2．填入文中②處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．變幻無(wú)窮 B．高深莫測(cè) C．神采奕奕 D．味同嚼蠟3．下列選項(xiàng)中，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①三年前的秋天，滿懷憧憬的你帶著好奇走進(jìn)校園，如今的你早已習(xí)慣青一生活的美輪美奐。②不曾想“當(dāng)時(shí)只道是尋常”，而今不得不和這一切告別。③也許，你現(xiàn)在就開始懷念課堂上的全神貫注、操場(chǎng)上的生龍活虎、課余時(shí)的歡聲笑語(yǔ)……這段鐫刻著青春的時(shí)光，像是一首歌，將從前的瞬間變成永久的留戀，讓人不忍說(shuō)再見(jiàn)。④朝陽(yáng)一般的少年啊，請(qǐng)帶著時(shí)光賦予你的自信和勇氣，堅(jiān)持理想，不忘師恩，乘著希望之翼，飛向更高更遠(yuǎn)更廣闊的世界，飛出母校，向陽(yáng)而生！A．在語(yǔ)言表述中，要注意語(yǔ)病，文段中畫線句子①表述恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，句意明確。B．畫線句子②存在語(yǔ)病，語(yǔ)病錯(cuò)誤是“不得不”，應(yīng)刪掉“不得不”三字。C．在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，畫線句子③的頓號(hào)和省略號(hào)的用法是正確的。D．第④句滿懷著母校對(duì)每一位青一學(xué)子最誠(chéng)摯的祝愿，語(yǔ)序合理，情感真摯。4．在平時(shí)的創(chuàng)作與交流中，我們需要用到一些文學(xué)文化常識(shí)。下列表述不正確的一項(xiàng)（）（2分）A．甲同學(xué)參加書法展，獲得特等獎(jiǎng)。她說(shuō)“我仿照唐朝劉禹錫的《陋室銘》，將自己的書法作品刻在器物上，借此來(lái)鞭策我自己。”B．乙同學(xué)參加原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦視頻展，獲得了“優(yōu)秀展播獎(jiǎng)”。她說(shuō)：“我的成功，是因?yàn)槲壹橙×饲叭说闹腔?，如漢代曹操的樂(lè)府詩(shī)《觀滄?！??！盋．丙同學(xué)參加手抄報(bào)展，獲得特等獎(jiǎng)。他以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，他在手抄報(bào)上寫道：“端午的習(xí)俗有驅(qū)五毒，賽龍舟，飲雄黃酒，佩香囊等?！盌．丁同學(xué)參加讀書報(bào)告分享會(huì)，獲得“最佳分享者”稱號(hào)。他說(shuō)：“我讀過(guò)很多的名著，但我最喜歡的是科普作品《海底兩萬(wàn)里》?！?．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）困難無(wú)處不在，只有迎難而上，才能使自己更加強(qiáng)大，才能體會(huì)到陸游《游山西村》中“____________________，____________________”的欣喜和快樂(lè)。（2）柳宗元《小石潭記》中“____________________，____________________”兩句生動(dòng)形象地寫出了溪水的蜿蜒曲折、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（3）月虧了能再盈，花謝了能再開。可是，人別了，能否再見(jiàn)卻未可知。開謝盈虧，花月依舊，幾度離合。這情景，會(huì)讓我們想起蘇軾在《水調(diào)歌頭》的句子：“____________________，____________________?！本C合性學(xué)習(xí)6．校話劇社準(zhǔn)備籌辦一場(chǎng)話劇，為“書香校園”獻(xiàn)禮。（1）話劇社社長(zhǎng)已聯(lián)系好市話劇團(tuán)張團(tuán)長(zhǎng)于4月12日下午3點(diǎn)在校報(bào)告廳給全校學(xué)生做話劇知識(shí)講座，安排宣傳員袁夢(mèng)同學(xué)提前一天打電話確認(rèn)。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）袁夢(mèng)：①_________________張團(tuán)長(zhǎng)：袁夢(mèng)同學(xué)，你好！袁夢(mèng)：張團(tuán)長(zhǎng)，打擾了！今天給您打電話，是想給您確認(rèn)一下，②_________________張團(tuán)長(zhǎng)：沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。袁夢(mèng)：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。（2）在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)，張團(tuán)長(zhǎng)在屏幕上出示了話劇《屈原》中的一段臺(tái)詞，請(qǐng)你作為學(xué)生代表從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、及重音的處理方式上任選兩個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫?。?分）屈原：（向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！二、閱讀與理解（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）小文偶然打開搜索軟件，輸入“社恐”進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)果竟然有一億條之多，如此龐大的數(shù)字是不是說(shuō)明已經(jīng)“人均社恐”了呢？她對(duì)搜集到的材料作了以下整理?！静牧弦弧磕阌兴^的社交恐懼嗎？投票顯示（共2532人參與投票）：選項(xiàng)票數(shù)有，內(nèi)心回避一切社交活動(dòng)863票有一點(diǎn)，相比線下交流，更喜歡線上溝通710票不恐懼社交，但不愿花精力在人際交往上890票沒(méi)有，我是社交小達(dá)人69票網(wǎng)友評(píng)論：@后來(lái)方知后無(wú)期：完全不想社交。上班正常交際，下班了誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。這樣不是很好嗎？@糯花生m：雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)裝，但有時(shí)候是真的恐懼，連出去買東西和售貨員的那點(diǎn)交流都不想有。沒(méi)人找又覺(jué)得孤獨(dú)，有人找又感覺(jué)害怕不知道說(shuō)什么。@一只蟹黃粽子：有沒(méi)有人和我一樣害怕聽(tīng)到電話打過(guò)來(lái)或者微信語(yǔ)音的聲音。@新子憧：超級(jí)社恐呀，“好方”！總怕自己說(shuō)不好。能用短信微信交流的絕對(duì)不語(yǔ)音，能語(yǔ)音的絕對(duì)不打電話，最討厭出去見(jiàn)面。（摘自2020年8月30日《光明日?qǐng)?bào)》“青年說(shuō)”微調(diào)查，有刪改）【材料二】①“社恐”，即社交恐懼癥，又稱社會(huì)交流障礙，屬于神經(jīng)癥的一種。有社交恐懼的人，往往很害怕被身邊的人評(píng)價(jià)和拒絕（哪怕很多時(shí)候只是臆想），他們不想成為別人眼中無(wú)趣的人，又害怕自己做一些令人尷尬的傻事，所以常常過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。②然而，并非所有對(duì)社交恐懼的情況都可以稱為社交恐懼癥。比如，一個(gè)害羞的人，對(duì)社交活動(dòng)場(chǎng)合也會(huì)有一定的緊張、焦慮心理，甚至還帶有一定的回避行為，但這種影響只是暫時(shí)的，一旦離開了即時(shí)的情境，就會(huì)消失。而真正“社恐”的人，恐懼程度要更深，發(fā)生時(shí)間持續(xù)更長(zhǎng)，還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。③在“社恐”流行之前，很多人對(duì)不擅長(zhǎng)交際、恐懼社交的理解，還停留于“性格內(nèi)向”的認(rèn)知。然而近兩年，“社恐”存在被泛化的傾向，連自卑和內(nèi)向甚至也被納入“社恐”的范疇之中。④一些人將“社恐”的外在表現(xiàn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公眾場(chǎng)合講話、在餐館結(jié)賬時(shí)不敢大聲呼叫服務(wù)……而這些情形，很多人小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，有些就逐漸消失了。誰(shuí)都不是天生的演講家，有些社交技能是需要主動(dòng)克服心理障礙，慢慢鍛煉出來(lái)的。⑤舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：就獨(dú)處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會(huì)覺(jué)得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)；而“社恐”人士卻非常想融入社交場(chǎng)合，但他們又會(huì)因?yàn)閾?dān)心出糗而拒絕社交活動(dòng)。⑥進(jìn)一步說(shuō)，“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”。當(dāng)下年輕人的多數(shù)“社恐”，還沒(méi)達(dá)到病態(tài)的程度。（摘自2020年9月11日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）【材料三】【材料四】①當(dāng)下，很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)：他們大部分是獨(dú)生子女，在高樓大廈中成長(zhǎng)，鋼筋水泥阻隔了他們的社交機(jī)會(huì)，他們逐漸習(xí)慣了自己玩耍。與成長(zhǎng)過(guò)程中單薄的人際交往體驗(yàn)相伴的，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)交往本身的復(fù)雜化。②場(chǎng)景在泛化，無(wú)時(shí)不社交。人可以休息，但互聯(lián)網(wǎng)是24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)的。手機(jī)里永遠(yuǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)小紅點(diǎn)等著打開：群打卡、班級(jí)通知、同學(xué)邀約、社團(tuán)活動(dòng)……必須一個(gè)個(gè)認(rèn)真處理。功能在雜糅，無(wú)處不社交?！拔覀兊纳缃换顒?dòng)太多了，其效率和目的性高到了讓人反胃的程度，就連搶一張回家的火車票，也要‘邀請(qǐng)好友來(lái)幫我提速’?！庇行┚W(wǎng)友反饋道。③在這樣的矛盾下，“社恐”這個(gè)標(biāo)簽，更像是某些年輕人手中的盾，以應(yīng)對(duì)無(wú)孔不入的社交壓力?，F(xiàn)實(shí)中的社交行為減少，但社交的需求卻沒(méi)有減少。于是有人選擇把社交需求交給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，甚至交給網(wǎng)絡(luò)世界里的陌生人。然而，虛擬社交是緩解社交恐懼的有效途徑嗎？社會(huì)心理學(xué)家雪莉·特克爾曾提出“群體性孤獨(dú)”的概念：“大家都熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；朋友聚會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議中，別人在做報(bào)告，聽(tīng)眾在收發(fā)信息?！彼J(rèn)為，所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”——我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。我們對(duì)他人的期待少，對(duì)技術(shù)的期待反而更多。④因此，對(duì)于沒(méi)有深層次情感交流需求的人而言，社交網(wǎng)絡(luò)并不會(huì)讓他們感到孤獨(dú)，反而覺(jué)得很熱鬧。必須承認(rèn)，孤獨(dú)與否更多是個(gè)體感受，與其內(nèi)心的需求層次有關(guān)。沒(méi)有情感的溝通和靈魂的交互，人始終是孤獨(dú)的。生命是有限的，精力也是有限的，每個(gè)人都應(yīng)該合理處理現(xiàn)實(shí)與虛擬中的自我狀態(tài)，這樣才能擁有一個(gè)豐滿的人生。（摘自《青年文摘》2020.20，有刪改）7．初讀材料，小沙產(chǎn)生了如下理解和推斷，不合理的一項(xiàng)是（）（2分）A．“青年說(shuō)”的網(wǎng)上調(diào)查中，參與投票的網(wǎng)友只有極少數(shù)認(rèn)為自己社交沒(méi)問(wèn)題，大多數(shù)參與者存在回避甚至恐懼社交的現(xiàn)象。B．社交恐懼癥是一種疾病。主要表現(xiàn)是“社恐”們?cè)谏缃换顒?dòng)場(chǎng)合緊張、焦慮、回避，甚至還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。C．社交軟件相對(duì)于打電話、書信往來(lái)等，成為“社恐”們的重要情緒出口，與面對(duì)面交流同等重要。D．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)處不社交。虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了“社恐”們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺(jué)很熱鬧，不再孤獨(dú)。8．【材料二】的畫線句，小沙覺(jué)得舉這個(gè)例子太有必要了，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）9．在收集的材料中，小英認(rèn)為造成“社恐”的原因主要有哪些？（3分）（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文段，完成下面小題。仙堂戲院林清玄①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒(méi)有被忘記。那就是每場(chǎng)電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會(huì)打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。②有時(shí)候回鄉(xiāng)，我會(huì)情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。③那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾。有時(shí)貪看電影，還會(huì)在戲院前拉拉陌生人的衣角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場(chǎng)?！雹苣菚r(shí)戲院不賣兒童票，小孩只要有大人帶著就可以免費(fèi)入場(chǎng)。碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。偶爾運(yùn)氣特別壞，碰不到一個(gè)和善的大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨”“婢婢”不絕于口，有時(shí)也能達(dá)到目的。如今，我想起來(lái)，也不知道自己為什么當(dāng)時(shí)臉皮那么厚，如果有人帶我看電影，叫我喚他一聲“阿公”也是情愿的。⑤那時(shí)我愛(ài)看電影，到了如醉如癡的地步，時(shí)常到仙堂戲院門口去偷撕海報(bào)。有時(shí)月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照。后來(lái)看特呂弗的自傳電影，知道他小時(shí)候也有偷海報(bào)、偷劇照的癖好，長(zhǎng)大后成為世界一流的大導(dǎo)演。想想當(dāng)年和我一起偷海報(bào)的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯(cuò)，不禁大有滄海桑田之嘆。⑥好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒(méi)落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個(gè)月，遇到好戲也有連演三個(gè)月的，一直演到大家看膩為止。但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的劇，我仍然日日?qǐng)?bào)到，從不缺席。我還常常逃課前往，最慘的一次是學(xué)校的月考我也沒(méi)有參加，屁股被打得腫到一星期在椅子上都坐不住，但我還是每天站在最后一排看。歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少。⑦上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒(méi)落的時(shí)期，這時(shí)有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電視機(jī)的趨勢(shì)。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有。要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人，何況電視節(jié)目還是免費(fèi)的——這一點(diǎn)對(duì)勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發(fā)時(shí)間，老板只好另謀出路。⑧到我離開小鎮(zhèn)的時(shí)候，仙堂戲院一直經(jīng)歷著慘淡的時(shí)光。幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目千篇一律，其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎(jiǎng)”或“金馬獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)電影——對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院。⑨三十幾年過(guò)去了，仙堂戲院的外貌變了，竹子做的長(zhǎng)條凳被沙發(fā)椅取代，鐵皮屋頂成了用鋼筋混凝土筑成的天花板，鐵鑄的大門代替咿呀作響的木門。它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究。三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳。⑩我至今愛(ài)看電影、愛(ài)看戲，總希望每部戲都有圓滿的結(jié)局，可以說(shuō)是從仙堂戲院開始的。而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來(lái)，總有一天，吾鄉(xiāng)說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特呂弗，那時(shí)即使丟掉萬(wàn)張海報(bào)的代價(jià)也都有了回報(bào)——這也是我對(duì)仙堂戲院一個(gè)樂(lè)觀期待。（選自《讀者》，有刪改。）10．跟隨作者的記憶，追尋戲院變遷史，完成思維導(dǎo)圖。（3分）11．文章的語(yǔ)言充滿趣味，請(qǐng)與比照材料進(jìn)行對(duì)比，你覺(jué)得哪種表達(dá)更好，說(shuō)說(shuō)理由。（4分）典型原句比照材料我的看法A．碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。碰到兇巴巴的大人難免讓我尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。①__________B．他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開老舊木門，進(jìn)入戲院。②__________12．小島閱讀此文產(chǎn)生了困惑，請(qǐng)你幫他解惑。（4分）小島：本文以電影為主線，第⑥段寫歌仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你覺(jué)得呢？小明：我覺(jué)得不能刪，因?yàn)棰賍_______________________________________小島：哦，我明白了，難怪作者說(shuō)有“滄海桑田之嘆”，我覺(jué)得作者是在嘆②______________________________________13．閱讀文本，結(jié)合《社戲》談?wù)勀銓?duì)“三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳”這句話的理解。（5分）“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！薄斞浮渡鐟颉罚ㄈ┕旁?shī)文閱讀（共18分）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。鷓鴣天·讀淵明詩(shī)不能去手①，戲作小詞以送之辛棄疾晚歲躬耕不怨貧，支雞斗酒聚比鄰。都無(wú)晉宋之間事，自是羲皇②以上人。千載后，百篇存。更無(wú)一字不清真。若教王謝諸③郎在，未抵柴桑④陌上塵?！咀⑨尅竣偃ナ郑弘x手。②羲皇：傳說(shuō)中的中國(guó)古代帝王，即伏羲氏，曾教民結(jié)網(wǎng)，從事漁獵畜牧活動(dòng)。③王謝：指六朝時(shí)代的豪門貴族。語(yǔ)出：劉禹錫詩(shī)句“舊時(shí)王謝堂前燕”。④柴桑：在今江西省九江市西南，是陶淵明的家鄉(xiāng)，也是他晚年歸耕之處。14．下面對(duì)詞作理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“鷓鴣天”是詞牌名，從題目可以看出，詞人辛棄疾讀陶淵明詩(shī)入迷，以至于愛(ài)不釋手，借詞遣懷。B．詞作的上闋主要描寫陶淵明辭官歸來(lái)的晚年生活，展現(xiàn)了他躬耕田畝，接近鄉(xiāng)鄰的生活狀態(tài)。C．“晉宋之間事”指陶淵明生活的時(shí)代，即東晉末年、劉宋初年之間的戰(zhàn)亂不斷，南北分裂的事情。D．此詞表達(dá)了對(duì)陶淵明的稱贊，又巧妙映照了自己身世之感，表達(dá)了想要立即追隨陶淵明躬耕田野的愿望。15．此詞是頌陶之作，既贊其詩(shī)品，又頌其人品。詞中哪個(gè)詞是對(duì)陶淵明詩(shī)歌與為人的高度概括？詞的最后兩句“若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵”是如何贊頌陶淵明的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）閱讀下面的文言文，完成小題。楚王使景鯉如秦楚王使景鯉①如秦，以示交好?？椭^秦王曰：“景鯉，楚王（使景）所甚愛(ài)，王不如留之以市②地。楚王聽(tīng)，則不用兵而得地；楚王不聽(tīng)，則殺景鯉，更與不如景鯉者往來(lái)，是便計(jì)也。”秦王乃留景鯉。景鯉使人說(shuō)秦王曰：“臣見(jiàn)王之權(quán)輕天下，而地不可得也。臣來(lái)使也，聞齊、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦與楚為昆弟國(guó)。今大王留臣，是示天下無(wú)楚也，齊、魏有何重③于孤國(guó)也。楚知秦之孤不與地而外結(jié)交諸侯以圖則社稷必危，不如出臣?！鼻赝跄顺鲋＃ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策》，有改動(dòng)）【注釋】①景鯉：楚平王后裔，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)令尹，輔佐楚懷王執(zhí)掌楚國(guó)軍政大權(quán)。②市：交換。③重：尊重。16．下面對(duì)文中加字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“使”有“派遣”“使者”“出使”等義項(xiàng)，“楚王使景鯉如秦”中的“使”應(yīng)為“派遣”之意。B．“王不如留之以市地”的“之”與“公將鼓之”（《曹劌論戰(zhàn)》）的“之”用法一致。C．“臣見(jiàn)王之權(quán)輕天下”的“輕”與“輕寡人與？”（《唐雎不辱使命》）的“輕”含義不相同。D．“社稷”，是土神和谷神的總稱?！巴痢薄肮取笔枪糯袊?guó)的立國(guó)之本，立政之基。如此一來(lái)，土谷之神“社稷”也常常被用來(lái)指國(guó)家或朝廷。17．下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．楚知秦/之孤不與地/而外結(jié)交諸侯/以圖則社稷必危B．楚知秦之孤不與地/而外結(jié)交諸侯/以圖/則社稷必危C．楚知秦之孤/不與地/而外結(jié)交諸侯以圖/則社稷必危D．楚知秦之孤不與地/而外結(jié)交/諸侯以圖/則社稷必危18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線語(yǔ)句的大意。（3分）所以然者，以秦與楚為昆弟國(guó)。19．結(jié)合文章談?wù)?，景鯉派人成功說(shuō)服秦王的主要原因是什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談一談，我們?nèi)绾尾拍艹晒裾f(shuō)他人？（5分）（四）名著閱讀（共8分）20.閱讀下面《西游記》的片段，完成小題?！酒我弧啃姓呱焓秩ザ淅锇纬鲆桓C花針兒，迎風(fēng)一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來(lái)粗細(xì)。拿在手中道：“不要走！也讓老孫打一棍兒試試手！”唬得這六個(gè)賊四散逃走，被他拽開步，團(tuán)團(tuán)趕上，一個(gè)個(gè)盡皆打死。剝了他的衣服，奪了他的盤纏，笑吟吟走將來(lái)道：“師父請(qǐng)行，那賊已被老孫剿了?！比氐溃骸澳闶肿驳?！他雖是剪徑（指攔路搶劫）的強(qiáng)徒，就是拿到官司，也不該死罪；你縱有手段，只可退他去便了，怎么就都打死？這卻是無(wú)故傷人的性命，如何做得和尚？出家人‘掃地恐傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾紗罩燈?！阍趺床环衷戆?，一頓打死？全無(wú)一點(diǎn)慈悲好善之心！早還是山野中無(wú)人查考；若到城市，倘有人一時(shí)沖撞了你，你也行兇，執(zhí)著棍子，亂打傷人，我可做得白客，怎能脫身？”——第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤【片段二】八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁鲊（zhǎ）著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見(jiàn)我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來(lái)?！卑私涞溃骸案绺?，正是，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來(lái)與不來(lái)，任從尊意。”——第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪（1）下面是對(duì)文段的理解以及對(duì)《西游記》的介紹，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．小說(shuō)《西游記》在結(jié)構(gòu)上以取經(jīng)人物的活動(dòng)為中心，逐次展開情節(jié)。歌頌了師徒四人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神。B．片段一：孫悟空打死強(qiáng)盜毫無(wú)道理，可見(jiàn)孫悟空是一個(gè)嗜殺成性，無(wú)可救藥的妖猴。C．片段二：豬八戒和孫悟空的關(guān)系非常差，這是豬八戒和孫悟空在吵架鬧矛盾的場(chǎng)景。D．閱讀《西游記》，宜采用精讀與跳讀的方法。在探求豬八戒的性格時(shí)，我們可以跳讀片段二。（2）人生路上最大的幸運(yùn)是：有師者指引，有朋友相知相攜。請(qǐng)結(jié)合材料以及《西游記》整本書，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）寫作（共50分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）人生中有許多答案，有正確的，有錯(cuò)誤的，看你怎樣選擇。比答案更重要的，是追求答案的過(guò)程。材料中的語(yǔ)句引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2024年中考第三次模擬考試（長(zhǎng)沙卷）語(yǔ)文·全解全析（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）考生須知：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文段，完成1-2題。漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出②的魅力。中國(guó)人使用一支有彈性的筆，①而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄逸，唐代柳公權(quán)的剛勁有力……不同時(shí)代名家輩出，掀起了書法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)。1．文中加點(diǎn)字的注音和填入橫線①處的字全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．jìng契 B．jìn契 C．jìn鍥 D．jìng鍥2．填入文中②處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．變幻無(wú)窮 B．高深莫測(cè) C．神采奕奕 D．味同嚼蠟【答案】1．D2．A【解析】1．本題考查字音字形。剛勁有力：gāngjìngyǒulì，形容剛強(qiáng)而有力氣。鍥而不舍：qièérbùshě，意思是說(shuō)，一直刻下去不半途而止，就是堅(jiān)硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力。故選D。2．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.變幻無(wú)窮：變化多種多樣，沒(méi)有窮盡。極言變化之多；B.高深莫測(cè)：高深的程度無(wú)法揣測(cè)。形容使人難以理解；C.神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)；D.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣。形容說(shuō)話或文章枯燥乏味；句中形容軟筆書法變化多種多樣的的魅力，用“變幻無(wú)窮”恰當(dāng)；故選A。3．下列選項(xiàng)中，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①三年前的秋天，滿懷憧憬的你帶著好奇走進(jìn)校園，如今的你早已習(xí)慣青一生活的美輪美奐。②不曾想“當(dāng)時(shí)只道是尋?！?，而今不得不和這一切告別。③也許，你現(xiàn)在就開始懷念課堂上的全神貫注、操場(chǎng)上的生龍活虎、課余時(shí)的歡聲笑語(yǔ)……這段鐫刻著青春的時(shí)光，像是一首歌，將從前的瞬間變成永久的留戀，讓人不忍說(shuō)再見(jiàn)。④朝陽(yáng)一般的少年啊，請(qǐng)帶著時(shí)光賦予你的自信和勇氣，堅(jiān)持理想，不忘師恩，乘著希望之翼，飛向更高更遠(yuǎn)更廣闊的世界，飛出母校，向陽(yáng)而生！A．在語(yǔ)言表述中，要注意語(yǔ)病，文段中畫線句子①表述恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，句意明確。B．畫線句子②存在語(yǔ)病，語(yǔ)病錯(cuò)誤是“不得不”，應(yīng)刪掉“不得不”三字。C．在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，畫線句子③的頓號(hào)和省略號(hào)的用法是正確的。D．第④句滿懷著母校對(duì)每一位青一學(xué)子最誠(chéng)摯的祝愿，語(yǔ)序合理，情感真摯?！敬鸢浮緾【解析】本題阿考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的能力。A.“美輪美奐”常用來(lái)形容建筑物高大美麗。句中形容生活，用錯(cuò)對(duì)象；B.依據(jù)“不曾想‘當(dāng)時(shí)只道是尋?！?，而今不得不和這一切告別”可知，“不得不”是雙重否定表示肯定或強(qiáng)調(diào)意味，不能刪除；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“飛出母校，飛向更高更遠(yuǎn)更廣闊的世界”；故選C。4．在平時(shí)的創(chuàng)作與交流中，我們需要用到一些文學(xué)文化常識(shí)。下列表述不正確的一項(xiàng)（）（2分）A．甲同學(xué)參加書法展，獲得特等獎(jiǎng)。她說(shuō)“我仿照唐朝劉禹錫的《陋室銘》，將自己的書法作品刻在器物上，借此來(lái)鞭策我自己?！盉．乙同學(xué)參加原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦視頻展，獲得了“優(yōu)秀展播獎(jiǎng)”。她說(shuō)：“我的成功，是因?yàn)槲壹橙×饲叭说闹腔郏鐫h代曹操的樂(lè)府詩(shī)《觀滄?！??！盋．丙同學(xué)參加手抄報(bào)展，獲得特等獎(jiǎng)。他以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，他在手抄報(bào)上寫道：“端午的習(xí)俗有驅(qū)五毒，賽龍舟，飲雄黃酒，佩香囊等。”D．丁同學(xué)參加讀書報(bào)告分享會(huì)，獲得“最佳分享者”稱號(hào)。他說(shuō)：“我讀過(guò)很多的名著，但我最喜歡的是科普作品《海底兩萬(wàn)里》。”【答案】D【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.《海底兩萬(wàn)里》是科幻小說(shuō)，并非科普作品。故選D。5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）困難無(wú)處不在，只有迎難而上，才能使自己更加強(qiáng)大，才能體會(huì)到陸游《游山西村》中“____________________，____________________”的欣喜和快樂(lè)。（2）柳宗元《小石潭記》中“____________________，____________________”兩句生動(dòng)形象地寫出了溪水的蜿蜒曲折、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（3）月虧了能再盈，花謝了能再開?？墒?，人別了，能否再見(jiàn)卻未可知。開謝盈虧，花月依舊，幾度離合。這情景，會(huì)讓我們想起蘇軾在《水調(diào)歌頭》的句子：“____________________，____________________?！薄敬鸢浮可街厮畯?fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村斗折蛇行明滅可見(jiàn)人有悲歡離合月有陰晴圓缺【解析】本題考查名句名篇默寫。注意“復(fù)、折、陰晴圓缺”等字詞的書寫。綜合性學(xué)習(xí)6．校話劇社準(zhǔn)備籌辦一場(chǎng)話劇，為“書香校園”獻(xiàn)禮。（1）話劇社社長(zhǎng)已聯(lián)系好市話劇團(tuán)張團(tuán)長(zhǎng)于4月12日下午3點(diǎn)在校報(bào)告廳給全校學(xué)生做話劇知識(shí)講座，安排宣傳員袁夢(mèng)同學(xué)提前一天打電話確認(rèn)。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）袁夢(mèng)：①_________________張團(tuán)長(zhǎng)：袁夢(mèng)同學(xué)，你好！袁夢(mèng)：張團(tuán)長(zhǎng)，打擾了！今天給您打電話，是想給您確認(rèn)一下，②_________________張團(tuán)長(zhǎng)：沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。袁夢(mèng)：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。（2）在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)，張團(tuán)長(zhǎng)在屏幕上出示了話劇《屈原》中的一段臺(tái)詞，請(qǐng)你作為學(xué)生代表從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、及重音的處理方式上任選兩個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫?。?分）屈原：（向風(fēng)及雷電）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！【答案】（1）示例：張團(tuán)長(zhǎng)，您好！我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)話劇社的袁夢(mèng)明天下午3點(diǎn)在校報(bào)告廳的話劇知識(shí)講座，您能前來(lái)蒞臨指導(dǎo)嗎？（2）①語(yǔ)速：應(yīng)該用急促緊張的語(yǔ)速，可以體現(xiàn)出屈原的慷慨激昂的情緒；②語(yǔ)調(diào)：應(yīng)該用激昂的語(yǔ)調(diào)，也就是用聲調(diào)越來(lái)越高的方式讀，可以體現(xiàn)出屈原慷慨激昂的情緒；③重音：“咆哮”和“盡力”可以重讀，來(lái)表現(xiàn)屈原孤傲以及勇于與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)的形象特征。【解析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。在邀請(qǐng)張團(tuán)長(zhǎng)時(shí)，根據(jù)張團(tuán)長(zhǎng)的回答，可知首先要有稱呼語(yǔ)（張團(tuán)長(zhǎng)，您好），再表明自己的身份和姓名（我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)話劇社的袁夢(mèng)），然后交代清楚活動(dòng)具體的時(shí)間、地點(diǎn)和目的（4月12日下午3點(diǎn)在校報(bào)告廳給全校學(xué)生做話劇知識(shí)講座），語(yǔ)氣要委婉（如，您有時(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)嗎）。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。首先要理解這段話的內(nèi)容及情感，然后再進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。劇本中，風(fēng)雷電象征了人世間追求正義、光明的變革力量。“你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧”寫作者呼喚風(fēng)雷電，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。因此，語(yǔ)速上，反復(fù)的三句話要逐漸加快或者比較急促地方式，以此來(lái)體現(xiàn)屈原的慷慨激昂；語(yǔ)調(diào)要激昂，聲調(diào)可以越來(lái)越高，要與屈原慷慨激昂的情緒一致，要強(qiáng)烈地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)風(fēng)雷電的強(qiáng)烈呼喚。重音上，“咆哮”和“盡力”重讀，要表現(xiàn)屈原拼盡全力與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)的形象，突出他對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。二、閱讀與理解（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）小文偶然打開搜索軟件，輸入“社恐”進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)果竟然有一億條之多，如此龐大的數(shù)字是不是說(shuō)明已經(jīng)“人均社恐”了呢？她對(duì)搜集到的材料作了以下整理?！静牧弦弧磕阌兴^的社交恐懼嗎？投票顯示（共2532人參與投票）：選項(xiàng)票數(shù)有，內(nèi)心回避一切社交活動(dòng)863票有一點(diǎn)，相比線下交流，更喜歡線上溝通710票不恐懼社交，但不愿花精力在人際交往上890票沒(méi)有，我是社交小達(dá)人69票網(wǎng)友評(píng)論：@后來(lái)方知后無(wú)期：完全不想社交。上班正常交際，下班了誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。這樣不是很好嗎？@糯花生m：雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)裝，但有時(shí)候是真的恐懼，連出去買東西和售貨員的那點(diǎn)交流都不想有。沒(méi)人找又覺(jué)得孤獨(dú)，有人找又感覺(jué)害怕不知道說(shuō)什么。@一只蟹黃粽子：有沒(méi)有人和我一樣害怕聽(tīng)到電話打過(guò)來(lái)或者微信語(yǔ)音的聲音。@新子憧：超級(jí)社恐呀，“好方”！總怕自己說(shuō)不好。能用短信微信交流的絕對(duì)不語(yǔ)音，能語(yǔ)音的絕對(duì)不打電話，最討厭出去見(jiàn)面。（摘自2020年8月30日《光明日?qǐng)?bào)》“青年說(shuō)”微調(diào)查，有刪改）【材料二】①“社恐”，即社交恐懼癥，又稱社會(huì)交流障礙，屬于神經(jīng)癥的一種。有社交恐懼的人，往往很害怕被身邊的人評(píng)價(jià)和拒絕（哪怕很多時(shí)候只是臆想），他們不想成為別人眼中無(wú)趣的人，又害怕自己做一些令人尷尬的傻事，所以常常過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。②然而，并非所有對(duì)社交恐懼的情況都可以稱為社交恐懼癥。比如，一個(gè)害羞的人，對(duì)社交活動(dòng)場(chǎng)合也會(huì)有一定的緊張、焦慮心理，甚至還帶有一定的回避行為，但這種影響只是暫時(shí)的，一旦離開了即時(shí)的情境，就會(huì)消失。而真正“社恐”的人，恐懼程度要更深，發(fā)生時(shí)間持續(xù)更長(zhǎng)，還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。③在“社恐”流行之前，很多人對(duì)不擅長(zhǎng)交際、恐懼社交的理解，還停留于“性格內(nèi)向”的認(rèn)知。然而近兩年，“社恐”存在被泛化的傾向，連自卑和內(nèi)向甚至也被納入“社恐”的范疇之中。④一些人將“社恐”的外在表現(xiàn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公眾場(chǎng)合講話、在餐館結(jié)賬時(shí)不敢大聲呼叫服務(wù)……而這些情形，很多人小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，有些就逐漸消失了。誰(shuí)都不是天生的演講家，有些社交技能是需要主動(dòng)克服心理障礙，慢慢鍛煉出來(lái)的。⑤舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：就獨(dú)處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會(huì)覺(jué)得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)；而“社恐”人士卻非常想融入社交場(chǎng)合，但他們又會(huì)因?yàn)閾?dān)心出糗而拒絕社交活動(dòng)。⑥進(jìn)一步說(shuō)，“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”。當(dāng)下年輕人的多數(shù)“社恐”，還沒(méi)達(dá)到病態(tài)的程度。（摘自2020年9月11日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）【材料三】【材料四】①當(dāng)下，很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)：他們大部分是獨(dú)生子女，在高樓大廈中成長(zhǎng)，鋼筋水泥阻隔了他們的社交機(jī)會(huì)，他們逐漸習(xí)慣了自己玩耍。與成長(zhǎng)過(guò)程中單薄的人際交往體驗(yàn)相伴的，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)交往本身的復(fù)雜化。②場(chǎng)景在泛化，無(wú)時(shí)不社交。人可以休息，但互聯(lián)網(wǎng)是24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)的。手機(jī)里永遠(yuǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)小紅點(diǎn)等著打開：群打卡、班級(jí)通知、同學(xué)邀約、社團(tuán)活動(dòng)……必須一個(gè)個(gè)認(rèn)真處理。功能在雜糅，無(wú)處不社交?！拔覀兊纳缃换顒?dòng)太多了，其效率和目的性高到了讓人反胃的程度，就連搶一張回家的火車票，也要‘邀請(qǐng)好友來(lái)幫我提速’?！庇行┚W(wǎng)友反饋道。③在這樣的矛盾下，“社恐”這個(gè)標(biāo)簽，更像是某些年輕人手中的盾，以應(yīng)對(duì)無(wú)孔不入的社交壓力。現(xiàn)實(shí)中的社交行為減少，但社交的需求卻沒(méi)有減少。于是有人選擇把社交需求交給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，甚至交給網(wǎng)絡(luò)世界里的陌生人。然而，虛擬社交是緩解社交恐懼的有效途徑嗎？社會(huì)心理學(xué)家雪莉·特克爾曾提出“群體性孤獨(dú)”的概念：“大家都熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；朋友聚會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議中，別人在做報(bào)告，聽(tīng)眾在收發(fā)信息?！彼J(rèn)為，所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”——我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。我們對(duì)他人的期待少，對(duì)技術(shù)的期待反而更多。④因此，對(duì)于沒(méi)有深層次情感交流需求的人而言，社交網(wǎng)絡(luò)并不會(huì)讓他們感到孤獨(dú)，反而覺(jué)得很熱鬧。必須承認(rèn)，孤獨(dú)與否更多是個(gè)體感受，與其內(nèi)心的需求層次有關(guān)。沒(méi)有情感的溝通和靈魂的交互，人始終是孤獨(dú)的。生命是有限的，精力也是有限的，每個(gè)人都應(yīng)該合理處理現(xiàn)實(shí)與虛擬中的自我狀態(tài)，這樣才能擁有一個(gè)豐滿的人生。（摘自《青年文摘》2020.20，有刪改）7．初讀材料，小沙產(chǎn)生了如下理解和推斷，不合理的一項(xiàng)是（）（2分）A．“青年說(shuō)”的網(wǎng)上調(diào)查中，參與投票的網(wǎng)友只有極少數(shù)認(rèn)為自己社交沒(méi)問(wèn)題，大多數(shù)參與者存在回避甚至恐懼社交的現(xiàn)象。B．社交恐懼癥是一種疾病。主要表現(xiàn)是“社恐”們?cè)谏缃换顒?dòng)場(chǎng)合緊張、焦慮、回避，甚至還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正常活動(dòng)。C．社交軟件相對(duì)于打電話、書信往來(lái)等，成為“社恐”們的重要情緒出口，與面對(duì)面交流同等重要。D．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)處不社交。虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了“社恐”們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺(jué)很熱鬧，不再孤獨(dú)。8．【材料二】的畫線句，小沙覺(jué)得舉這個(gè)例子太有必要了，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）9．在收集的材料中，小英認(rèn)為造成“社恐”的原因主要有哪些？（3分）【答案】7．D8．充分說(shuō)明“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”，所以舉這個(gè)例子太有必要了9．①過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。②很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)。③不夠自信和缺乏與人溝通的技巧是造成“社恐”的主要原因?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。D.根據(jù)材料四第④段“沒(méi)有情感的溝通和靈魂的交互，人始終是孤獨(dú)的”可知，本項(xiàng)“虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了‘社恐’們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺(jué)很熱鬧，不再孤獨(dú)”表述有誤；故選D。8．本題考查語(yǔ)句分析。首先回答：有必要。根據(jù)材料二畫線句“舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：就獨(dú)處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會(huì)覺(jué)得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)；而‘社恐’人士卻非常想融入社交場(chǎng)合，但他們又會(huì)因?yàn)閾?dān)心出糗而拒絕社交活動(dòng)”可知，舉出了靦腆內(nèi)向的人和“社恐”人士的例子，提高了文章的說(shuō)服力，充分說(shuō)明“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”。所以舉這個(gè)例子有必要。9．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。①根據(jù)材料二第①段“有社交恐懼的人，往往很害怕被身邊的人評(píng)價(jià)和拒絕（哪怕很多時(shí)候只是臆想），他們不想成為別人眼中無(wú)趣的人，又害怕自己做一些令人尷尬的傻事，所以常常過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感”可知，過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。②根據(jù)材料四第①段“當(dāng)下，很多青少年已習(xí)慣了‘自我軸心’式的成長(zhǎng)：他們大部分是獨(dú)生子女，在高樓大廈中成長(zhǎng)，鋼筋水泥阻隔了他們的社交機(jī)會(huì)，他們逐漸習(xí)慣了自己玩?！笨芍芏嗲嗌倌暌蚜?xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)。③分析材料三的圖表可知，“不夠自信”“缺乏與人溝通的技巧”是導(dǎo)致“社恐”最主要的兩個(gè)因素，故不夠自信和缺乏與人溝通的技巧是造成“社恐”的主要原因。（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文段，完成下面小題。仙堂戲院林清玄①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒(méi)有被忘記。那就是每場(chǎng)電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會(huì)打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。②有時(shí)候回鄉(xiāng)，我會(huì)情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。③那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的?？停焯烊鞈蛭?。有時(shí)貪看電影，還會(huì)在戲院前拉拉陌生人的衣角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場(chǎng)。”④那時(shí)戲院不賣兒童票，小孩只要有大人帶著就可以免費(fèi)入場(chǎng)。碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。偶爾運(yùn)氣特別壞，碰不到一個(gè)和善的大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨”“婢婢”不絕于口，有時(shí)也能達(dá)到目的。如今，我想起來(lái)，也不知道自己為什么當(dāng)時(shí)臉皮那么厚，如果有人帶我看電影，叫我喚他一聲“阿公”也是情愿的。⑤那時(shí)我愛(ài)看電影，到了如醉如癡的地步，時(shí)常到仙堂戲院門口去偷撕海報(bào)。有時(shí)月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照。后來(lái)看特呂弗的自傳電影，知道他小時(shí)候也有偷海報(bào)、偷劇照的癖好，長(zhǎng)大后成為世界一流的大導(dǎo)演。想想當(dāng)年和我一起偷海報(bào)的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯(cuò)，不禁大有滄海桑田之嘆。⑥好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒(méi)落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個(gè)月，遇到好戲也有連演三個(gè)月的，一直演到大家看膩為止。但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的劇，我仍然日日?qǐng)?bào)到，從不缺席。我還常常逃課前往，最慘的一次是學(xué)校的月考我也沒(méi)有參加，屁股被打得腫到一星期在椅子上都坐不住，但我還是每天站在最后一排看。歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少。⑦上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒(méi)落的時(shí)期，這時(shí)有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電視機(jī)的趨勢(shì)。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有。要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人，何況電視節(jié)目還是免費(fèi)的——這一點(diǎn)對(duì)勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發(fā)時(shí)間，老板只好另謀出路。⑧到我離開小鎮(zhèn)的時(shí)候，仙堂戲院一直經(jīng)歷著慘淡的時(shí)光。幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目千篇一律，其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎(jiǎng)”或“金馬獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)電影——對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院。⑨三十幾年過(guò)去了，仙堂戲院的外貌變了，竹子做的長(zhǎng)條凳被沙發(fā)椅取代，鐵皮屋頂成了用鋼筋混凝土筑成的天花板，鐵鑄的大門代替咿呀作響的木門。它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究。三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳。⑩我至今愛(ài)看電影、愛(ài)看戲，總希望每部戲都有圓滿的結(jié)局，可以說(shuō)是從仙堂戲院開始的。而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來(lái)，總有一天，吾鄉(xiāng)說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特呂弗，那時(shí)即使丟掉萬(wàn)張海報(bào)的代價(jià)也都有了回報(bào)——這也是我對(duì)仙堂戲院一個(gè)樂(lè)觀期待。（選自《讀者》，有刪改。）10．跟隨作者的記憶，追尋戲院變遷史，完成思維導(dǎo)圖。（3分）11．文章的語(yǔ)言充滿趣味，請(qǐng)與比照材料進(jìn)行對(duì)比，你覺(jué)得哪種表達(dá)更好，說(shuō)說(shuō)理由。（4分）典型原句比照材料我的看法A．碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。碰到兇巴巴的大人難免讓我尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒(méi)有看不成的。①__________B．他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開老舊木門，進(jìn)入戲院。②__________12．小島閱讀此文產(chǎn)生了困惑，請(qǐng)你幫他解惑。（4分）小島：本文以電影為主線，第⑥段寫歌仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你覺(jué)得呢？小明：我覺(jué)得不能刪，因?yàn)棰賍_______________________________________小島：哦，我明白了，難怪作者說(shuō)有“滄海桑田之嘆”，我覺(jué)得作者是在嘆②______________________________________13．閱讀文本，結(jié)合《社戲》談?wù)勀銓?duì)“三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳”這句話的理解。（5分）“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！薄斞浮渡鐟颉贰敬鸢浮?0.A仙堂戲院興盛期B喜悅、慶幸C戲院的外貌變了，兩個(gè)傳統(tǒng)被保留11．①原句好。原句活用成語(yǔ)，生動(dòng)地寫出了“我”看電影的不易和執(zhí)著，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。②原句好。原句運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出小學(xué)生等待戲劇演出前的急切、吵鬧情景，表現(xiàn)了小學(xué)生的愉快心情。12．不多余。第⑥段寫歌仔戲和布袋戲突出仙堂戲院的沒(méi)落，襯托出在仙堂戲院興盛時(shí)期看電影的無(wú)窮趣味。突出在仙堂戲院看電影給“我”童年留下的印象深刻，為下文寫戲院進(jìn)入恢復(fù)期作鋪墊。童年時(shí)代看電影的快樂(lè)而美好的時(shí)光和與小伙伴之間友誼的深切；如今時(shí)光流逝、世事變遷，美好事物被淡忘與冷落。13．文中“人情味”指容許小孩子去撿戲尾，戲院不追究失竊的海報(bào)、劇照?！渡鐟颉分衅鋵?shí)“社戲”一般，“豆”也普通。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，是因?yàn)槠綐虼宓睦先恕⒑⒆幽欠N樸實(shí)、熱情、好客、真摯的感情，以及“我們”之間的親密友好的關(guān)系，給“我”以深刻的印象。表達(dá)了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求?！窘馕觥?0．本題考查內(nèi)容梳理與概括。A.根據(jù)題干“期盼癡迷”的提示，找到第②段“有時(shí)候回鄉(xiāng)，我會(huì)情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲”和“那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的?？?，天天去撿戲尾”可知，此時(shí)的仙堂戲院非常的熱鬧，可概括為：仙堂戲院鼎盛時(shí)期（或興盛期/旺盛期/繁榮期）；B.根據(jù)題干“恢復(fù)期”的提示，找到第⑥段“好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒(méi)落，仙堂戲院開始‘綁’給戲班子演歌仔戲和布袋戲”、第⑦段“上初中的時(shí)候，是仙堂戲院最沒(méi)落的時(shí)期，這時(shí)有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電視機(jī)的趨勢(shì)”和第⑧段“對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院”可知，此時(shí)仙堂戲院已經(jīng)逐漸沒(méi)落，但也只有這時(shí)，小孩子們才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院，可概括為：喜悅、慶幸；C.根據(jù)題干“恢復(fù)期”至“蛻變期”的提示，找到第⑨段“仙堂戲院的外貌變了……它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究。三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳?！保筛爬椋簯蛟旱耐饷沧兞?，兩個(gè)傳統(tǒng)被保留。11．本題考查句子對(duì)比分析。（1）比較【A】處“他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”典型原句和比照材料“他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開老舊木門，進(jìn)入戲院”內(nèi)容，可見(jiàn)，原句用“咿呀作響的”修飾“老舊木門”，突出了木門年代之久之舊；原句多了“就像麻雀飛入稻米成熟的田中”一句，運(yùn)用比喻的修辭手法，把戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生比作“麻雀”，生動(dòng)形象地寫出了小學(xué)生等待戲劇演出前的急切、吵鬧的情境，也流露出了小學(xué)生的興奮和愉悅心緒。比照材料沒(méi)有運(yùn)用象聲詞和比喻手法，比較生硬，所以原句更好。（2）比較【B】處“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒(méi)有看不成的”典型原句和比照材料“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒(méi)有看不成的?！眱?nèi)容，可見(jiàn)原句用“身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍”形容“我”撿戲尾的樣子，更能生動(dòng)的表現(xiàn)出“我”對(duì)看電影這件事是多么的執(zhí)著，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，強(qiáng)化了讀者的印象。比照材料缺少了成語(yǔ)的運(yùn)用，語(yǔ)言少了幾分趣味，不能將小孩子對(duì)“看電影”一事的執(zhí)著更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。所以原句更好。12．（1）本題考查段落作用分析。首先表態(tài)，第⑥段寫歌仔戲和布袋戲不多余，然后分析。根據(jù)第⑥段“歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少”，聯(lián)系第②段“他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”可知，這里用歌仔戲、布袋戲的美中不足、單調(diào)寫出了仙堂戲院的沒(méi)落，也從側(cè)面襯托出了在仙堂戲院興盛時(shí)期看電影的豐富多彩、無(wú)窮趣味。突出了在仙堂戲院看電影的不可替代以及給“我”童年留下的印象之深刻。再結(jié)合第⑧段“幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目千篇一律，其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看‘奧斯卡金像獎(jiǎng)’或‘金馬獎(jiǎng)’的獲獎(jiǎng)電影——對(duì)仙堂戲院來(lái)說(shuō)，也算是天無(wú)絕人之路。到這時(shí)，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會(huì)重進(jìn)戲院”可知，這里寫歌仔戲、布袋戲，也為下文寫戲院進(jìn)入恢復(fù)期作鋪墊。（2）本題考查情感分析。根據(jù)第⑨段“三十幾年過(guò)去了，仙堂戲院的外貌變了”分析可知，這里是作者對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的感嘆；結(jié)合第②段“戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，他們或坐或站，聆聽(tīng)?wèi)蛟荷钐巶鱽?lái)的響聲，等待那看門的小姐……那時(shí)，我已經(jīng)是仙堂戲院的?？汀狈治?，我對(duì)童年時(shí)代看電影的快樂(lè)而美好的時(shí)光和與小伙伴們之間的友誼充滿懷念；結(jié)合第⑩段“而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來(lái)，總有一天，吾鄉(xiāng)說(shuō)不定也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特呂弗，那時(shí)即使丟掉萬(wàn)張海報(bào)的代價(jià)也都有了回報(bào)——這也是我對(duì)仙堂戲院一個(gè)樂(lè)觀期待”分析，作者在結(jié)尾表達(dá)了對(duì)“仙堂戲院傳統(tǒng)”的祝愿，而后也表達(dá)了期待，從這份期待中我們可以感受到作者對(duì)如今美好事物被逐漸淡忘與冷落的惋惜之情。13．本題考查句子理解。⑨段“三十年過(guò)去了，人情味還留著芬芳”一句，聯(lián)系第①段“仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒(méi)有被忘記。那就是每場(chǎng)電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會(huì)打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局”和第⑨段前文“當(dāng)然，最好的兩個(gè)傳統(tǒng)被留了下來(lái)：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報(bào)、劇照不予追究”可知，“人情味”指的是看門小姐容許小孩子去撿戲尾；和善的達(dá)人會(huì)帶著小孩進(jìn)場(chǎng)免費(fèi)看電影；戲院不追究失竊的海報(bào)、劇照。這些都是富有人情味的傳統(tǒng)。表達(dá)的是對(duì)看電影、看戲及兩個(gè)傳統(tǒng)被能夠被保留下來(lái)的欣喜寬慰之情。根據(jù)《社戲》中“那老旦當(dāng)初還只是踱來(lái)踱去的唱，后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見(jiàn)那老旦將手一抬，我以為就要站起來(lái)了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來(lái)。雙喜終于熬不住了，說(shuō)道，怕他會(huì)唱到天明還不完，還是我們走的好罷”可知，文中的“社戲”其實(shí)一般，“豆”也普通。所謂的“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，這兩者包含的是作者心中那月夜水鄉(xiāng)的獨(dú)特美景，月夜航船的冒險(xiǎn)樂(lè)趣，當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活中的自由自在的狀況，人和人之間的親密無(wú)間的情感，還有偷豆的情趣。所以，《社戲》中的人情味便是作者對(duì)那片“理想熱土”里淳樸善良的村民、友好團(tuán)結(jié)的小伙伴們的贊美，也寄托著作者對(duì)一去不復(fù)返的童年時(shí)光的懷戀之情。（三）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。鷓鴣天·讀淵明詩(shī)不能去手①，戲作小詞以送之辛棄疾晚歲躬耕不怨貧，支雞斗酒聚比鄰。都無(wú)晉宋之間事，自是羲皇②以上人。千載后，百篇存。更無(wú)一字不清真。若教王謝諸③郎在，未抵柴桑④陌上塵?！咀⑨尅竣偃ナ郑弘x手。②羲皇：傳說(shuō)中的中國(guó)古代帝王，即伏羲氏，曾教民結(jié)網(wǎng)，從事漁獵畜牧活動(dòng)。③王謝：指六朝時(shí)代的豪門貴族。語(yǔ)出：劉禹錫詩(shī)句“舊時(shí)王謝堂前燕”。④柴桑：在今江西省九江市西南，是陶淵明的家鄉(xiāng)，也是他晚年歸耕之處。14．下面對(duì)詞作理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“鷓鴣天”是詞牌名，從題目可以看出，詞人辛棄疾讀陶淵明詩(shī)入迷，以至于愛(ài)不釋手，借詞遣懷。B．詞作的上闋主要描寫陶淵明辭官歸來(lái)的晚年生活，展現(xiàn)了他躬耕田畝，接近鄉(xiāng)鄰的生活狀態(tài)。C．“晉宋之間事”指陶淵明生活的時(shí)代，即東晉末年、劉宋初年之間的戰(zhàn)亂不斷，南北分裂的事情。D．此詞表達(dá)了對(duì)陶淵明的稱贊，又巧妙映照了自己身世之感，表達(dá)了想要立即追隨陶淵明躬耕田野的愿望。15．此詞是頌陶之作，既贊其詩(shī)品，又頌其人品。詞中哪個(gè)詞是對(duì)陶淵明詩(shī)歌與為人的高度概括？詞的最后兩句“若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵”是如何贊頌陶淵明的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】D15．“清真”?！叭艚掏踔x諸郎在，未抵柴桑陌上塵”運(yùn)用了對(duì)比、用典（化用詩(shī)句）的手法，引用了六朝時(shí)代豪門貴族的典故，將陶淵明與王謝子弟進(jìn)行對(duì)比，以此突出陶淵明的高潔、脫俗（淡泊名利、不慕名利）?！窘馕觥?4．本題考查內(nèi)容理解和分析。D.有誤。詞中雖贊美了陶淵明“晚歲躬耕不怨貧”的品格，但并未直接表達(dá)詞人辛棄疾想要立即追隨其躬耕的意愿。詞中更多的是借陶淵明的生活狀態(tài)映照詞人自身的身世之感，而非直接表達(dá)追隨的行動(dòng)愿望。故選D。15．本題考查詞句的理解和賞析。辛棄疾的這首詞，不僅是對(duì)陶淵明詩(shī)歌的頌揚(yáng)，更是對(duì)其高尚人格的深深敬仰。詞中“清真”一詞，是對(duì)陶淵明詩(shī)歌與為人最為貼切的概括?！扒濉弊置枥L了陶淵明詩(shī)歌的清新自然，無(wú)矯揉造作之態(tài)；“真”字則揭示了其為人真誠(chéng)不偽，坦誠(chéng)直率的品格。詞的最后兩句“若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵”，巧妙運(yùn)用對(duì)比手法，將六朝時(shí)期顯赫一時(shí)的王謝貴族子弟與陶淵明進(jìn)行了鮮明對(duì)比。這里的“王謝諸郎”代指那些出身名門、養(yǎng)尊處優(yōu)的貴族子弟，而“柴桑陌上塵”則象征著陶淵明在家鄉(xiāng)辛勤耕作的塵土。詞人通過(guò)這一對(duì)比，不僅凸顯了陶淵明淡泊名利、不慕虛榮的高尚品質(zhì)，更是借以諷刺那些徒有虛名而無(wú)實(shí)際作為的貴族子弟。這種對(duì)比手法，使得對(duì)陶淵明的贊頌更為深刻有力，也體現(xiàn)了詞人自身對(duì)于名利場(chǎng)的疏離和對(duì)于真摯生活的向往。綜上所述，這首詞通過(guò)精準(zhǔn)的詞句選擇和巧妙的藝術(shù)手法，成功地展現(xiàn)了陶淵明詩(shī)歌與為人的雙重魅力，也體現(xiàn)了詞人辛棄疾對(duì)于高尚人格和真摯生活的深深追求。閱讀下面的文言文，完成小題。楚王使景鯉如秦楚王使景鯉①如秦，以示交好?？椭^秦王曰：“景鯉，楚王（使景）所甚愛(ài)，王不如留之以市②地。楚王聽(tīng)，則不用兵而得地；楚王不聽(tīng)，則殺景鯉，更與不如景鯉者往來(lái)，是便計(jì)也?！鼻赝跄肆艟磅帯＞磅幨谷苏f(shuō)秦王曰：“臣見(jiàn)王之權(quán)輕天下，而地不可得也。臣來(lái)使也，聞齊、魏皆且割地以事秦。所以然者，以秦與楚為昆弟國(guó)。今大王留臣，是示天下無(wú)楚也，齊、魏有何重③于孤國(guó)也。楚知秦之孤不與地而外結(jié)交諸侯以圖則社稷必危，不如出臣。”秦王乃出之。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有改動(dòng)）【注釋】①景鯉：楚平王后裔，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)令尹，輔佐楚懷王執(zhí)掌楚國(guó)軍政大權(quán)。②市：交換。③重：尊重。16．下面對(duì)文中加字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“使”有“派遣”“使者”“出使”等義項(xiàng)，“楚王使景鯉如秦”中的“使”應(yīng)為“派遣”之意。B．“王不如留之以市地”的“之”與“公將鼓之”（《曹劌論戰(zhàn)》）的“之”用法一致。C．“臣見(jiàn)王之權(quán)輕天下”的“輕”與“輕寡人與？”（《唐雎不辱使命》）的“輕”含義不相同。D．“社稷”，是土神和谷神的總稱。“土”“谷”是古代中國(guó)的立國(guó)之本，立政之基。如此一來(lái)，土谷之神“社稷”也常常被用來(lái)指國(guó)家或朝廷。17．下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．楚知秦/之孤不與地/而外結(jié)交諸侯/以圖則社稷必危B．楚知秦之孤不與地/而外結(jié)交諸侯/以圖/則社稷必危C．楚知秦之孤/不與地/而外結(jié)交諸侯以圖/則社稷必危D．楚知秦之孤不與地/而外結(jié)交/諸侯以圖/則社稷必危18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線語(yǔ)句的大意。（3分）所以然者，以秦與楚為昆弟國(guó)。19．結(jié)合文章談?wù)?，景鯉派人成功說(shuō)服秦王的主要原因是什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談一談，我們?nèi)绾尾拍艹晒裾f(shuō)他人？（5分）【答案】16.B17.C18.之所以這樣，是因?yàn)榍貒?guó)和楚國(guó)是兄弟國(guó)。19．原因：站在秦國(guó)的角度思考問(wèn)題，深入分析和秦國(guó)相關(guān)的利益，如果扣押景鯉，齊國(guó)魏國(guó)不會(huì)再向秦國(guó)示好，楚國(guó)也會(huì)結(jié)交其他國(guó)家對(duì)付秦國(guó)?，F(xiàn)實(shí)生活中：當(dāng)我們因?yàn)橐患露y以說(shuō)服同學(xué)時(shí)，我們可以站在對(duì)方的角度（設(shè)身處地、換位思考、為對(duì)方著想也可以），且深入全面地幫對(duì)方分析利害關(guān)系，從而去說(shuō)服他人?！窘馕觥?6．本題考查文言詞語(yǔ)。B.“王不如留之以市地”的“之”：代詞，代指景鯉；“公將鼓之”（《曹劌論戰(zhàn)》）的“之”：助詞，補(bǔ)足音節(jié)。故選B。17．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句。本句意思是：當(dāng)楚國(guó)知道秦國(guó)處于孤立之中，（不但）不給土地，而且還會(huì)在外邊結(jié)交諸侯來(lái)圖謀秦國(guó)，那秦國(guó)必然危險(xiǎn)了?！俺刂隆笔羌僭O(shè)，“不與地”“而外結(jié)交諸侯以圖”是楚國(guó)的兩個(gè)做法，“則社稷必?！笔墙Y(jié)果。因此斷句為：楚知秦之孤/不與地/而外結(jié)交諸侯以圖/則社稷必危。故選C。18．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。句中的“然（這樣）、以（因?yàn)椋?、昆弟（兄弟）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。19．本題考查理解文章內(nèi)容和聯(lián)系實(shí)際的能力。原因：結(jié)合“今大王留臣，是示天下無(wú)楚也，齊、魏有何重于孤國(guó)也。楚知秦之孤，不與地，而外結(jié)交諸侯以圖，則社稷必?！笨芍?，站在秦國(guó)的角度思考問(wèn)題，深入分析和秦國(guó)相關(guān)的利益，如果扣押景鯉，齊國(guó)魏國(guó)不會(huì)再向秦國(guó)示好，楚國(guó)也會(huì)結(jié)交其他國(guó)家對(duì)付秦國(guó)?，F(xiàn)實(shí)生活中：景鯉站在秦國(guó)的角度思考問(wèn)題，最后使秦王放了他。啟示我們，在實(shí)際生活中，為人處世，應(yīng)站在對(duì)方的角度，換位思考，多為對(duì)方考慮，這樣可以收到事半功倍的效果?！军c(diǎn)睛】參考譯文：楚懷王派景鯉出使秦國(guó)。有人對(duì)秦王說(shuō)：“景鯉是楚王所喜愛(ài)的大臣，大王不如扣留他來(lái)?yè)Q?。ǔ?guó)的）土地。（如果）楚王答應(yīng)了，那么我們不用兵力就能取得土地；（如果）楚王不答應(yīng)，（那么我們）就把景鯉殺掉，再和才能不如景鯉的人打交道，這可是一舉兩得的計(jì)謀?！鼻赝跤谑强哿袅司磅?。景鯉派人給秦王傳話說(shuō)：“我預(yù)見(jiàn)到大王的權(quán)勢(shì)將被天下人所看輕，并且土地也不可能得到。我剛要出使的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)齊、魏兩國(guó)都打算割讓土地來(lái)侍奉秦國(guó)。之所以這樣，是因?yàn)榍貒?guó)與楚國(guó)是兄弟之邦。如今大王扣留我，這就在天下諸侯面前顯示出秦國(guó)失去了楚國(guó)的邦交，齊國(guó)和魏國(guó)又怎么會(huì)尊重孤立無(wú)援的國(guó)家。當(dāng)楚國(guó)知道秦國(guó)處于孤立之中，（不但）不給土地，而且還會(huì)在外邊結(jié)交諸侯來(lái)圖謀秦國(guó)，那秦國(guó)必然危險(xiǎn)了，（我看）不如把我放出去?！鼻赝踹@才放了景鯉。（四）名著閱讀（共8分）20.閱讀下面《西游記》的片段，完成小題?！酒我弧啃姓呱焓秩ザ淅锇纬鲆桓C花針兒，迎風(fēng)一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來(lái)粗細(xì)。拿在手中道：“不要走！也讓老孫打一棍兒試試手！”唬得這六個(gè)賊四散逃走，被他拽開步，團(tuán)團(tuán)趕上，一個(gè)個(gè)盡皆打死。剝了他的衣服，奪了他的盤纏，笑吟吟走將來(lái)道：“師父請(qǐng)行，那賊已被老孫剿了?！比氐溃骸澳闶肿驳湥∷m是剪徑（指攔路搶劫）的強(qiáng)徒，就是拿到官司，也不該死罪；你縱有手段，只可退他去便了，怎么就都打死？這卻是無(wú)故傷人的性命，如何做得和尚？出家人‘掃地恐傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾紗罩燈?！阍趺床环衷戆?，一頓打死？全無(wú)一點(diǎn)慈悲好善之心！早還是山野中無(wú)人查考；若到城市，倘有人一時(shí)沖撞了你，你也行兇，執(zhí)著棍子，亂打傷人，我可做得白客，怎能脫身？”——第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤【片段二】八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁鲊（zhǎ）著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見(jiàn)我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來(lái)?！卑私涞溃骸案绺纾?，你只去拿了妖精，報(bào)了你仇，那時(shí)來(lái)與不來(lái)，任從尊意?！薄谌换刎i八戒義激猴王孫行者智降妖怪（1）下面是對(duì)文段的理解以及對(duì)《西游記》的介紹，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．小說(shuō)《西游記》在結(jié)構(gòu)上以取經(jīng)人物的活動(dòng)為中心，逐次展開情節(jié)。歌頌了師徒四人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神。B．片段一：孫悟空打死強(qiáng)盜毫無(wú)道理，可見(jiàn)孫悟空是一個(gè)嗜殺成性，無(wú)可救藥的妖猴。C．片段二：豬八戒和孫悟空的關(guān)系非常差，這是豬八戒和孫悟空在吵架鬧矛盾的場(chǎng)景。D．閱讀《西游記》，宜采用精讀與跳讀的方法。在探求豬八戒的性格時(shí)，我們可以跳讀片段二。（2）人生路上最大的幸運(yùn)是：有師者指引，有朋友相知相攜。請(qǐng)結(jié)合材料以及《西游記》整本書，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）【答案】（1）A（2）孫悟空有師父唐僧的指引和朋友豬八戒的相知相攜是他的幸運(yùn)。①唐僧和孫悟空是師徒關(guān)系。孫悟空本是一介頑猴，唐僧將孫悟空從五行山下解救出來(lái)，并約束他遵守規(guī)則，收斂野性，比如在取經(jīng)路上遇到六個(gè)強(qiáng)盜攔路孫悟空將他們?nèi)珨?shù)打死，唐僧認(rèn)為他們罪不至死，訓(xùn)斥孫悟空并勸他不要一味殺生。唐僧教孫悟空心懷善念，給予孫悟空人生指導(dǎo)。②豬八戒和孫悟空是朋友關(guān)系。豬八戒非常了解孫悟空，比如智激美猴王這一情節(jié)當(dāng)中，當(dāng)唐僧被黃袍怪抓走，而孫悟空因?yàn)榕c唐僧的矛盾出走，豬八戒知道孫悟空是一個(gè)好面子的人，對(duì)孫悟空使用激將法，最終一起救出唐僧。他們相知相攜，最終輔佐師父取得真經(jīng)，修成正果?！窘馕觥浚?）本題考查理解名著內(nèi)容。B.“可見(jiàn)孫悟空是一個(gè)嗜殺成性，無(wú)可救藥的妖猴”理解不正確。片段一孫悟空打死強(qiáng)盜，反映出他是一個(gè)嫉惡如仇，行動(dòng)迅速莽撞的人；C.“豬八戒和孫悟空的關(guān)系非常差，這是豬八戒和孫悟空在吵架鬧矛盾的場(chǎng)景”理解不正確，片段二：這是豬八戒運(yùn)用激將法，激怒悟空救唐僧的場(chǎng)景，并不是說(shuō)“豬八戒和孫悟空的關(guān)系非常差”；D.“我們可以跳讀片段二”理解不正確。在探求豬八戒的性格時(shí)，我們可以精讀片段二；故選A。（2）本題考查