Unit-2-I-think-that-mooncakes-are-delicious教學設計反思

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionA(1a-1c)Period1Learninggoal：ConsolidatethewordsandexpressionsinUnit2.Beabletogiveapersonalreaction.一、教學目標：語言知識目標：1）能夠正確使用本課時的詞匯，如：mooncake，lantern等。2）能夠正確使用本課時的常用表達，如：TheWaterFestival,TheDragonBoatFestival，TheChineseSpringFestival，TheLanternFestival，watchtheraces，alittle，like…best3）能根據(jù)所聽到的關鍵詞完成聽力任務1b.4）能夠模仿錄音正確朗讀和表演教材上的對話，并能模仿目標語的結(jié)構和語調(diào)進行初步表達（會話）。如：WhatdoyouthinkoftheDragonBoatFestival？Ilovetheraces.Ithinkthattheyarefuntowatch.2.情感態(tài)度價值觀目標仔細聆聽有關描述節(jié)日活動的對話，并使其學會運用所學內(nèi)容談論節(jié)日活動。通過學習節(jié)日，了解中西方的重要節(jié)日及風俗習慣，尊重各地的文化差異二、教學重難點教學重點：(1)短語:theWaterFestival,theDragonBoatFestival,SpringFestival,theLanternFestival,watchtheraces,alittlecrowded,likebest,,(2)句子:Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.Billwonderswhetherthey’llhavethesweetricedumplingsagainnextyear.WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?Whatdidyoudoonyourvacation?教學難點：1.能夠正確使用think，wonder，believe等表達自己的看法，：Ithinkthattheyarefuntowatch.2.學會運用what和how表達對某事物的感嘆。3.通過交流表達和聽力訓練，引入談論節(jié)日活動的話題來學習“Whatdoyoulikebestabout…？”教具：multimediaSoundrecorder,tape,textbook,PPT教法：TheSituationTeaching：Theaudio-lingualmethod,CommunicativeteachingmethodTeachingsteps：教學步驟的設計板書：Unit2Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a-1cStep1:GreetingTheteacherandthestudentsgreetwitheachother.Step2.Warmingup1.Lookatthepicturesandreadthenewwords&sentences.MooncakeIthinkthatmooncakesaredelicious！LanternThereisanicelanternshowinHarbineveryyearinwinterHelpstudentstopronouncethewordscorrectly.Asksomevolunteertoteachthewholeclasstoreadthenewwordsandsentences.Checksomeindividualstoseeiftheycanreadcorrectly.2.Lookatthepicturesanddiscusswhatfestivalstheyare.ChineseSpringFestival春節(jié)TheLanternFestival元宵節(jié)Mid-AutumnFestival中秋節(jié)TheDragonBoatFestival端午節(jié)TheWaterFestival潑水節(jié)Inthepart,teachthefestivalsinthesamewayasthestepabove.Step2:PresentationT:Whichfestivaldoyoulikebest?Why?Helpstudentstouse‘Ilike…,Ithink…’toanswerthisquestion.S1:IlikeMid-AutumnFestival,becauseIthinkthatmooncakesareverydelicious!S2:IlikeDragonBoatFestival,Ithinktheracesaresointerestingtowatch.S3:...Inthispart,helpthestudentstousethesentencetoexpresstheopinion:Ilike...,Ithink....Step3:Workon1a1.1aLookatthepicturesandguesswhatfestivalstheyare.Matchthepictureswiththedescriptions.1.___TheWaterFestivalinThailand2.___TheDragonBoatFestivalinHongKong3.___TheChineseSpringFestivalinBeijing4.___TheLanternFestivalinJiangxiKeys:dabcStep3Listening1b1.1bListenandtelltrueorfalse.1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.TF2.Marythinksthattheteamswerefantastic.TF3.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.TF4.BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.TFKeys:FTFT2.Listenagainandcompletetheblanks.Mary:________greatday!Bill:Yes,itwasreallyfun!Mary:Whatdidyoulikebest?Bill:Ilovedthe_____!Theywerereallyinterestingtowatch.Howfantasticthedragonboatteamswere!Mary:Yes.Andlookatthecolorsoftheboats._____prettythey_____!Bill:Iagree!ButIguessitwasalittletocrowded.Mary:Idon’tknow…Ikindofliketohavemorepeoplearound.Itmakesthingsmore_________.Bill:That’strue.Oh,andIreallylikedeatingZongzi.Mary:Oh,metoo!Thesweetonesaremyfavourite.Bill:Iwonder________________________againnextyear.Mary:Ofcourse!Theyhavethemeveryyear.Bill:ThenIbelievethatI’llbebackagainnextyeartowatchtheraces!Mary:Me,too!3.WatchandreadStep4Speaking1cTalkaboutthepicturesin1a.Makeconversations.ExamplesA:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B:Ilovetheraces.Ithinkthey’refuntowatch.Step5PairWorkMakeadialogueaboutoneofthefourfestivals.A:Whatdoyoulikebestaboutthe…?B:Ilovethe...Ithinkthatthey’re...Firstletthestudentsworkinpairs.Checksomepairs.Report.Example:MyfriendLindalovestheMid-autumnFestivalbest.Shethinksthatthemooncakesareverydelicious.Step6Languagepoints潑水節(jié)WaterFestival龍舟節(jié)theDragonBoatFestival春節(jié)TheSpringFestival元宵節(jié)thelanternFestival1.Whatagreatday!2.kindoflike3.sweetricedumplings粽子4.alittlecrowded有點擁擠5.befuntodosth.做某事有趣6.willbeback將要回來7.ItmakesthingsmoreexcitingStep6Exercises(ppt)Step7.HomeworkMemorizethelanguagepoints.2．Preparefor2a-2d.教學反思：眾所周知，隨著時代的發(fā)展，國際交流的日趨頻繁，人們告別以往的啞巴英語，轉(zhuǎn)而注重英語在日常生活中的實際運用。人們對英語聽說能力的重視度逐日上升，許多地區(qū)已將英語聽力的人機對話納入中考。九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，而面對聽，說，讀，寫中，占比例，分值最大的閱讀又是重中之重，怎樣提高學生的聽、說能力，幫助其在聽和說能力中找到方法成為我備本節(jié)課的著手點。本節(jié)課為九年級的一節(jié)聽說課。在教學過程中，我依據(jù)課程標椎，結(jié)合整個單元的教材內(nèi)容，對本堂課的內(nèi)容進行了整合。并遵循聽說課教學的原則，針對九年級本班學生的特點，精心設計了聽前、聽中、聽后三個環(huán)節(jié)的教學活動。旨在充分調(diào)動了學生的參與意識，讓他們通過感知、體驗、合作、探究的方式學習和運用語言，提高高效課堂學習效率。本課的亮點我認為我通過實物展示及自己的肢體語言讓英語基礎比較薄弱的學生聽懂課堂用語指令，引導學生學習語言;另外，我根據(jù)學生的差異性，采用分層設計學習活動的形式，使不同層次的學生學有所獲;整個教學活動的設計環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進地完成了課堂教學任務。但也存在著一些不足。下面我就從三個教學環(huán)節(jié)逐一進行反思，相信對我今后的課堂教學會有很大的幫助。一、聽前活動(Pre-listeningactivities1)、以談論節(jié)日為話題，師生互動導入:首先由端午節(jié)香港的賽龍舟比賽的video導入本節(jié)課對聽說的學習，所有學生都帶著好奇心準備好這節(jié)課的內(nèi)容。①、WhendowecelebratetheMid-autumnDay?(2)，WhatfestivalsdoweoftencelebrateinChina?Doyouknow?③、Canyousaysomeother/foreignfestivals＇?針對話題的特點，利用實物激活學生學習生詞的興趣，通過談論春節(jié)、龍舟節(jié)、淺水節(jié)、元宵節(jié)等四大節(jié)日的背景知識.，為后面的聽力活動做好墊并降低難度。不足的是:大部分的學生基礎差，用英語介紹四大節(jié)日的背景知識時，有些學生聽不懂。二、聽中活動(While-listeningactivities)這部分我設計了兩個活動，主要是引導學生學會如何獲取聽力信息的技巧。考慮到學生的聽力水平低，聽第一追之前，我事先引導學生談論春節(jié)、龍舟節(jié)、潑水節(jié)、元宵節(jié)等四大節(jié)的背景知識，以便降低難度，讓學生帶著問題:”＂Whatfestivalaretheytalkingabout?”找到最主要的信息。引導學生反思聽的過程，想一想如何聽到關鍵詞。提示學生在聽的過程中關注關鍵詞句:“Thedragonboatteams＂”。第二遍進行聽細節(jié)尋找答案。讓學生明確第二遍聽的目的是如何聽到Mary及Bill對這個節(jié)日的感受。這是尋找細節(jié)信息的聽力方法。讓學生在正確的句子后面圈T，錯誤的句子F，這樣學生可以加深對對話的理解。提出問題:“Doyoulikeeatingzongzi?Whatdoyouthinkofthisfestival?”讓學生發(fā)表自己的意見。及時對學生進行情感教育“了解中西方的重要節(jié)日及習俗習慣，尊重各地的文化差異。”不足的是：聽力材料內(nèi)容多、長，語速快，學生跟不上，第二遍聽細節(jié)尋找答案，這個環(huán)節(jié)有些學生做得不夠好。三，聽后活動(Post-listeningactivitie