《靈活巧妙的剪刀》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

5.《靈活巧妙的剪刀》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。形式多樣的剪刀也是多項(xiàng)技術(shù)組合的產(chǎn)物，用以解決不同任務(wù)的需要?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能利用剪刀完成裁剪和模擬外科手術(shù)的探究任務(wù)。能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、方便等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)價(jià)剪刀使用的效果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：各種各樣的剪刀是人類在解決特定問題時(shí)，不斷思考、創(chuàng)新發(fā)明出來的，給生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過利用剪刀完成裁剪和模擬外科手術(shù)的探究任務(wù)，評(píng)價(jià)剪刀使用的效果，理解剪刀結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系的觀點(diǎn)。難點(diǎn)：通過體驗(yàn)活動(dòng)感受“某些任務(wù)需要特定的工具”的過程，讓學(xué)生意識(shí)到，人們?yōu)榱烁玫赝瓿赡承┤蝿?wù)，不斷地對(duì)工具進(jìn)行改進(jìn)，工具和技術(shù)是相互促進(jìn)發(fā)展的?！静牧蠝?zhǔn)備】裁剪剪刀、印有圓形和方形的紙片、印有圓形和方形的布片、解剖剪、導(dǎo)線【教學(xué)過程】1.聚焦（1）觀察剪刀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用。教師提問：剪刀是我們生活中常見的工具。仔細(xì)觀察它有什么特點(diǎn)呢？出示剪刀裁剪衣服的動(dòng)圖，剪刀又有什么作用呢？學(xué)生思考：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶自己熟悉的剪刀有什么特點(diǎn)和作用？（2）與前面學(xué)習(xí)過的工具對(duì)比，進(jìn)一步觀察剪刀的結(jié)構(gòu)特征。教師活動(dòng)：出示剪刀、核桃夾和撬棍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考它們的共同點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，對(duì)比觀察圖片發(fā)現(xiàn)，剪刀是杠桿和斜面兩種簡(jiǎn)單機(jī)械組成的。2.探索（1）教師引導(dǎo)進(jìn)入探索環(huán)節(jié)：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了杠桿和斜面的作用了，那剪刀又有什么功能呢？課件出示“任務(wù)1用剪刀把圓形和方形的紙和布料裁剪下來”，講述活動(dòng)要求：①剪之前可以用小刀試一試；②沿著實(shí)線剪，盡可能剪平整；③剪的時(shí)候不要太快，注意安全。學(xué)生活動(dòng)：分組開展體驗(yàn)活動(dòng)，仔細(xì)體驗(yàn)小刀和剪刀的區(qū)別，剪刀在裁剪過程中所起到的作用。教師活動(dòng)：凝練學(xué)生觀點(diǎn)，總結(jié)剪刀在日常生活中的作用。講解裁衣剪刀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與它功能的關(guān)系：一般的裁剪剪刀，為了獲得更大的裁剪距離，剪刀的結(jié)構(gòu)會(huì)設(shè)計(jì)成等臂杠桿甚至是費(fèi)力杠桿，但我們使用時(shí)并不覺得有多費(fèi)力，得益于刀刃是斜面。引發(fā)學(xué)生對(duì)于不同設(shè)計(jì)的剪刀和它的功能的思考。（2）教師活動(dòng)：課件出示任務(wù)2的內(nèi)容，可以用普通剪刀和解剖剪分別嘗試。教師講解任務(wù)的要求：切口要小，要剪斷其中的兩根導(dǎo)線，剪的過程中盡量不彎折導(dǎo)線。學(xué)生活動(dòng)：分組開展體驗(yàn)活動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)記錄單。3.研討教師提問引導(dǎo)：如果在剛才的活動(dòng)中沒有剪刀，用手或者小刀能完成任務(wù)嗎？你覺得剪刀這個(gè)工具在裁剪過程中起到了什么作用?（1）通過測(cè)評(píng)，你如何評(píng)價(jià)剪刀，有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這種工具的優(yōu)劣。學(xué)生思考并用自己的語言描述剪刀的作用。教師活動(dòng)：凝練學(xué)生觀點(diǎn)，總結(jié)并板書：剪刀是一種結(jié)合了杠桿和斜面原理的工具。我們可以從是否省力、是否靈活、是否安全、完成任務(wù)的難度和時(shí)間等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）在模擬醫(yī)生解剖的任務(wù)中，你認(rèn)為剪刀有什么作用？它的什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它具備這樣的作用？學(xué)生思考并用自己的語言描述剪刀的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。教師活動(dòng)：凝練學(xué)生觀點(diǎn)并總結(jié)：剪刀有剪開、分離、剪斷的作用。解剖剪的刀刃鋒利，刀柄較長，方便剪開外皮和剪斷導(dǎo)線。刀尖細(xì)、刀刃薄，方便分離導(dǎo)線。4.拓展教師出示不同的剪刀圖片：裁衣剪刀、理發(fā)剪刀、解剖剪。學(xué)生思考：比較不同的剪刀的異同，聯(lián)系這些剪刀的功能，加深結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：凝練學(xué)生觀點(diǎn)并總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)解剖剪刀柄最長，刀刃最短，因?yàn)檫@樣設(shè)計(jì)可以做到省力，同時(shí)通過手柄的控制，我們可以使刀刃的控制更加靈敏、精準(zhǔn)。理發(fā)剪刀的特點(diǎn)是其中的一片刀刃是梳齒形狀，這樣使理發(fā)師能不改變頭發(fā)的整體長度，卻減少了頭發(fā)數(shù)量，從而達(dá)到打薄頭發(fā)的效果。人們根據(jù)需要，巧妙地設(shè)計(jì)了剪刀的各個(gè)部分，使剪刀能更好地應(yīng)用于生活的多個(gè)領(lǐng)域。【板書設(shè)計(jì)（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】“測(cè)試剪刀的功能”探究記錄表任務(wù)工具種類完成任務(wù)的快慢是否方便是否安全是否靈活其他剪紙和布小刀普通剪刀剪