2024-2025年第二學期學校德育工作計劃（一）

2024-2025學年第二學期學校德育工作計劃(萬里星光織華章與“蛇”俱進夢續(xù)航)主要舉措一、深化三全育人機制，強化德育工作保障二、加強教師隊伍建設(shè)，提升師德師風水平三、強化心理健康教育，增強學生心理韌性四、創(chuàng)新班級管理模式，夯實德育實施基礎(chǔ)五、深化五育融合實踐，促進學生全面發(fā)展六、構(gòu)建家校協(xié)同共育，凝聚德育教育合力一、指導思想萬里之行始于足下，矢志不渝方得始終。本學期，我校將繼續(xù)以《中小學生日常行為規(guī)范》教育為核心，強化思想道德教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過“全員、全過程、全方位”的“三全育人”機制，深化德育工作的實效性，培養(yǎng)學生成為有理想、有責任、有擔當?shù)男聲r代少年。學校將繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，推動家校合作，強化學生心理健康教育和行為規(guī)范，全面提升德育工作的質(zhì)量，助力學生健康成長。二、工作目標1.持續(xù)推進全員、全過程、全方位育人，完善家校社協(xié)同機制，優(yōu)化德育體系，強化思想引領(lǐng)，提升德育專業(yè)化、規(guī)范化水平。2.加強教師政治學習、德育研討及主題月活動，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，促進青年教師成長，提升師德素養(yǎng)與育人能力。3.落實心理健康課程與普查，建立動態(tài)心理檔案，開展青春期教育、防欺凌講座及一對一輔導，筑牢學生心理安全防線。4.規(guī)范學生日常行為評比，優(yōu)化班級管理制度，豐富班會形式，強化班干部培養(yǎng)，提升學生自主管理與班主任工作效能。5.以紅色教育、少先隊活動為載體，開展多樣德育實踐，強化學生主體參與，促進德智體美勞全面發(fā)展與價值觀塑造。三、工作措施（一）深化三全育人機制，強化德育工作保障1.本學期將繼續(xù)實施全員、全過程、全方位的“三全育人”工作模式，確保每一位教師都在德育工作中扮演重要角色。通過定期的德育研討會和教師培訓，提升教師德育工作能力，確保德育任務(wù)落實到每一堂課和每一個教育環(huán)節(jié)。2.加強與家庭和社會的溝通，深化家校共育。學校將繼續(xù)組織家訪、家長會等活動，確保家長了解學校的德育工作，形成教育合力。通過定期的家長課堂，幫助家長掌握科學的家庭教育方法，促進家庭教育與學校德育工作的對接。3.每學期進行德育工作評估，評估學生思想品德的變化與德育活動的成效。通過定期反饋機制，及時調(diào)整德育活動的策略，確保德育工作更加科學、規(guī)范與高效。（二）加強教師隊伍建設(shè)，提升師德師風水平1.學校將繼續(xù)推進師德師風建設(shè)，要求每位教師在開學初簽訂師德承諾書，開展每周不少于一小時的政治學習。同時，通過定期開展德育工作研討會，激勵教師不斷自我反思和提高，確保教師能夠成為學生的榜樣。2.發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過示范課和教學案例分享，引導青年教師樹立正確的教育理念。通過開展“師德師風主題月”活動，提升教師的職業(yè)道德水平，培養(yǎng)他們的責任心與愛心，激發(fā)他們更高的教育熱情。3.組織教師參加心理培訓和德育工作研討會，幫助教師處理教育過程中的情感問題、工作壓力等，通過理論與實踐結(jié)合，增強教師的心理素質(zhì)和德育工作能力。（三）強化心理健康教育，增強學生心理韌性1.繼續(xù)落實每周心理健康課程，幫助學生提高自我調(diào)節(jié)能力，理解自我情感和行為。通過心理普查和建立心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理困擾，并提供個性化輔導，確保每個學生的心理健康得到關(guān)注。2.開展針對青春期學生的心理健康講座，講解青春期的生理與心理變化，幫助學生健康成長。此外，班主任將定期與學生進行一對一談心，關(guān)注學生的心理動態(tài)，幫助他們化解心理壓力，解決成長中的困惑。3.開展防性侵教育講座和反欺凌主題班會，提高學生的自我保護意識。通過國旗下講話、主題班會等形式，強化學生的安全防范能力，確保他們能識別并應(yīng)對可能的安全威脅。（四）加強班級管理，優(yōu)化德育工作實施1.加強學生日常行為規(guī)范的教育，在學期初進行“日常行為規(guī)范評比”，鼓勵學生在行為規(guī)范方面爭創(chuàng)優(yōu)秀。通過各班開展行為習慣檢查和評比，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。2.發(fā)放班級管理手冊，確保班主任能夠有條不紊地進行班級管理。班主任將記錄突發(fā)事件、家訪記錄等，及時解決班級管理中出現(xiàn)的問題，并隨時向德育處匯報，確保班級管理制度的執(zhí)行力。3.每周的班會課將重點圍繞思想道德教育展開，形式多樣，包括角色扮演、案例分析等，增強學生的參與感和體驗感。班主任定期召開班級會議和班干部會議，促進學生自我管理與自我教育，提升班級整體凝聚力。（五）推行五育并舉，提升學生綜合素質(zhì)1.繼續(xù)推行德、智、體、美、勞五育并舉的教育模式，確保學生在德育活動、學術(shù)活動、體育賽事、藝術(shù)比賽和勞動教育等方面全面發(fā)展。每學期組織各類文體活動和社會實踐，確保學生不僅有良好的思想品德，也具備其他方面的綜合能力。2.組織學生參觀社會實踐基地，進行社會調(diào)研，幫助學生樹立社會責任感。通過參觀紅色教育基地、公益活動等，激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任意識，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。3.通過項目化學習、創(chuàng)新性實驗、科技競賽等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生在實踐中鍛煉動手能力與創(chuàng)新思維，推動學生全面素質(zhì)的提升。（六）加強家校融合，形成德育教育合力1.繼續(xù)實施家訪制度，確保100%家訪覆蓋。通過家訪、家長會等形式，與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家庭中的情況，共同關(guān)注學生的成長。同時，開展家長課堂，指導家長掌握科學的家庭教育方法。2.建立家校溝通平臺，定期向家長反饋學生在校表現(xiàn)，并向家長提供德育工作的建議與要求。通過家校合作，增強家長對學校德育工作的支持，共同為學生成長提供支持。3.定期舉辦家長培訓和教育講座，幫助家長樹立正確的教育觀念，了解學校的教育理念與方法。通過家長會、正面管教課程等，更新家長的教育理念，促進家庭教育的健康發(fā)展。四、工作安排二月份：1.制定德育工作計劃，明確學期德育目標和重點。2.召開教師德育工作會議，強化師德師風建設(shè)，簽訂師德承諾書。3.進行“日常行為規(guī)范評比”啟動，激發(fā)學生養(yǎng)成好習慣。4.組織開學典禮，明確德育方向，激勵學生新學期積極進取。三月份：1.開展心理健康教育課程，落實每周心理課，開展心理普查。2.組織班主任參加德育工作研討會，分享德育工作經(jīng)驗。3.開展防性侵教育講座，提高學生自我保護意識。4.召開家長會，指導家長科學育子，提升家庭教育質(zhì)量。四月份：1.加強班級管理，開展日常行為規(guī)范評比活動。2.定期開展班主任與學生一對一談話，關(guān)注學生心理健康。3.組織青年教師參與德育工作研討會，分享教育理念和經(jīng)驗。4.加強學生自我管理能力，開展班干部會議和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗會議。五月份：1.組織學生參觀社會實踐基地，提升社會責任感和集體主義精神。2.完成心理健康檔案整理，跟進心理輔導記錄。3.舉辦家長課堂，培養(yǎng)家長科學育兒意識