2025年中學(xué)教師資格證考試教育知識(shí)與能力試題及答案

中學(xué)教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》試題及答案1.()最早提出“班級(jí)”一詞。A.埃拉斯莫斯B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.赫爾巴特2.著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是()A.民主管理B.目的管理C.平行管理D.常規(guī)管理3.下列不屬于操行評(píng)估的重要內(nèi)容的是()A.道德品行B.身心健康C.學(xué)習(xí)D.勞技4.下列不屬于班主任理解學(xué)生常用的措施的是()A.試驗(yàn)法B.分析書面材料法C.談話法D.調(diào)查法5.班主任轉(zhuǎn)化後進(jìn)生，首先要做到的是()A.協(xié)助後進(jìn)生樹立自信心B.協(xié)助後進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C.協(xié)助後進(jìn)生改正錯(cuò)誤D.做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合6.班級(jí)中同學(xué)之間開始互相理解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子開始協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作。這闡明班集體已經(jīng)進(jìn)入()階段。A.組建B.形核C.發(fā)展D.成熟7.班級(jí)管理的基本功能是()A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)8.()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本根據(jù)，對(duì)學(xué)生一種學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。A.操行評(píng)估B.成績(jī)?cè)u(píng)估C.素質(zhì)評(píng)估D.道德評(píng)估9.班主任工作仟頭萬(wàn)緒，但()是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量C.組織和培養(yǎng)班集體D.開展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)10.班集體形成的基礎(chǔ)和前進(jìn)的動(dòng)力是()A.共同的奮斗目的B.班主任的規(guī)定C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D.共同的活動(dòng)11.班集體生活與組員意愿的反應(yīng)指的是()A.班風(fēng)B.班集體輿論C.班級(jí)規(guī)章制度D.班級(jí)目的12.如下哪種措施既可以看到學(xué)生的過去體現(xiàn)，又可以理解學(xué)生的目前狀況()A.調(diào)查法B.談話法C.分析書面材料法D.觀測(cè)法13.如下不屬于先進(jìn)生特點(diǎn)的是()A.自尊心強(qiáng)，充斥自信B.強(qiáng)烈的榮譽(yù)感C.較強(qiáng)的超群愿望D.意志力微弱14.班主任的工作是從()開始的。A.評(píng)估學(xué)生操行B.教育個(gè)別學(xué)生C.理解和研究學(xué)生D.組建班集體15.班級(jí)組員在服從班集體的對(duì)的決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式是()A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目的管理16.學(xué)生操行評(píng)估的重要負(fù)責(zé)人是()A.科任教師B.班主任C.級(jí)任導(dǎo)師D.班委會(huì)17.學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是()A.班集體B.班委會(huì)C.學(xué)生會(huì)D.課外活動(dòng)小組18.個(gè)別教育是指()A.學(xué)優(yōu)生的個(gè)別教育B.中等生的個(gè)別教育C.後進(jìn)生的個(gè)別教育D.全體學(xué)生的教育19.()是班級(jí)活動(dòng)的重要形式。A.主題班會(huì)B.運(yùn)動(dòng)會(huì)C.晨會(huì)D.校會(huì)20.班主任理解學(xué)生的基本措施是()A.觀測(cè)法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法21.在後進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，教師做法欠妥的是()A.積極尋找其閃光點(diǎn)，漠視其局限性B.積極聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同協(xié)助後進(jìn)生C.熱愛關(guān)懷後進(jìn)生，以愛感化他們D.要從後進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)胧?，提高教學(xué)質(zhì)量22.班主任深入理解學(xué)生的措施是()A.觀測(cè)法B.談話法C.調(diào)查法D.分析書面材料法23.班集體的五大特性中，()是關(guān)鍵。A.共同目的B.集體輿論和人際關(guān)系C.規(guī)章制度D.組織構(gòu)造24.組織主題班會(huì)的環(huán)節(jié)是()A.確定主題—精心準(zhǔn)備—詳細(xì)實(shí)行—總結(jié)深化B.精心準(zhǔn)備—確定主題—詳細(xì)實(shí)行—總結(jié)深化C.精心準(zhǔn)備—深化主題—詳細(xì)實(shí)行—總結(jié)拓展D.精心準(zhǔn)備—詳細(xì)實(shí)行—深化主題—總結(jié)拓展25.下列選項(xiàng)中不屬于良好的班集體所應(yīng)具有的教育作用的是()A.有助于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力C.有助于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D.有助于統(tǒng)一塑造學(xué)生的個(gè)性26.約束群體內(nèi)組員的行為準(zhǔn)則稱為()A.群體氣氛B.群體壓力C.群體凝聚力D.群體規(guī)范27.如下有關(guān)課堂問題行為的性質(zhì)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.課堂問題行為是一種普遍行為B.課堂問題行為是一種特殊行為C.課堂問題行為是一種教育性概念D.課堂問題行為是一種消極行為28.任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)任務(wù)的()為前提的。A.圓滿完畢B.充足理解C.細(xì)致分解D.高度概括29.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有()A.一定的協(xié)助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響30.監(jiān)考老師在考生身邊來(lái)回走動(dòng)會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是()A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)干擾C.社會(huì)惰化D.社會(huì)增進(jìn)參照答案1.A【解析】“班級(jí)”一詞最早由埃拉斯莫斯提出。2.C【解析】班級(jí)平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。3.D【解析】操行評(píng)估的重要內(nèi)容有道德品行、學(xué)習(xí)、身心健康三個(gè)方面。4.A【解析】班主任理解學(xué)生的措施有分析書面材料法、調(diào)查法、觀測(cè)法、談話法。因此，A項(xiàng)不對(duì)的。5.A【解析】後進(jìn)生的意志力比較微弱、自尊心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性又不高，因此轉(zhuǎn)化後進(jìn)生首先要協(xié)助他們樹立自信心。6.B【解析】題干的描述體現(xiàn)的是班集體形核階段的體現(xiàn)。7.B【解析】實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)效率是班級(jí)管理的重要功能;維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)是班級(jí)管理的基本功能;鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理是班級(jí)管理的重要功能。8.A【解析】題干描述的是操行評(píng)估的內(nèi)涵。9.C【解析】組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)有計(jì)劃、有組織地在短時(shí)間內(nèi)有效地組建班集體。10.A【解析】當(dāng)班級(jí)組員具有共同的目的定向時(shí)，便會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持～致，互相之間形成一定的依存性，這是班集體形成的基礎(chǔ)。11.B【解析】班集體輿論是班集體生活與組員意愿的反應(yīng)。對(duì)的的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)組員均有約束、鼓勵(lì)作用，是教育集體組員的重要手段。12.C【解析】班主任理解學(xué)生的措施重要有分析書面材料法、觀測(cè)法、調(diào)查法和談話法。其中，分析書面材料法既可以看到學(xué)生的過去體現(xiàn)，又可以理解學(xué)生的目前狀況。13.D【解析】D項(xiàng)屬于後進(jìn)生的特點(diǎn)。14.C【解析】理解和研究學(xué)生包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的理解和研究，是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提。因此班主任的工作是從理解和研究學(xué)生開始的。15.C【解析】題干是對(duì)“民主管理”的概念的論述。16.B【解析】班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)估的重要負(fù)責(zé)人。17.A【解析】略。18.D【解析】班主任做好個(gè)別教育工作，包括做好先進(jìn)生的教育工作、中等生的教育工作和後進(jìn)生的教育工作，即全體學(xué)生的教育。19.A【解析】班級(jí)活動(dòng)的重要形式是主題班會(huì)。20.A【解析】觀測(cè)法是在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的多種行為體現(xiàn)進(jìn)行觀測(cè)的措施。它是班主任理解學(xué)生的基本措施。21.A【解析】教師應(yīng)正視其局限性，而不是漠視，這樣才能增進(jìn)後進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。22.C【解析】調(diào)查法是班主任深入理解學(xué)生的措施。23.D【解析】班集體的特性中，共同目的是導(dǎo)向，集體輿論和人際關(guān)系是基礎(chǔ)，組織構(gòu)造是關(guān)鍵，規(guī)章制度是保證。24.A【解析】略。25。D【解析】A、B、C項(xiàng)均屬于良好班集體的教育作用的體現(xiàn)。26.D【解析】題干描述的是群體規(guī)范的概念。27.B【解析】略。28.B【解析】任務(wù)促成的紀(jì)律即某一詳細(xì)任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的詳細(xì)規(guī)定。在平常學(xué)習(xí)過程中，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)均有它特定的規(guī)定，或者說(shuō)特定的紀(jì)律，要貫徹執(zhí)行必須要先進(jìn)行充足的理解，否則有也許發(fā)生貫徹上