德育工作方案（17篇）

德育工作方案（17篇）德育工作方案（通用17篇）德育工作方案篇1一、指導思想新的一年，面對中學德育工作的新形勢、新任務和新要求，我們以上級相關(guān)部門、學校政教處安排的工作為重點，以培養(yǎng)學生良好行為習慣為核心，以思想道德建設為基礎(chǔ)，以青少年身心健康全面發(fā)展為目標，以豐富多彩的活動為載體，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，全面落實教育方針，以人為本，與時俱進，努力提高思想道德建設的針對性、實效性，積極創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風，扎實推進學校德育工作，積極引領(lǐng)學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”，推動學校和諧持續(xù)發(fā)展。二、德育目標全面深入貫徹落實相關(guān)文件精神，進一步強化“育人為本，德育為先”的教育理念；突出德育隊伍建設，加強德育校本研究，提高德育工作能力；豐富德育內(nèi)涵，提高德育層次；圍繞中心目標，開展豐富多彩的德育活動，養(yǎng)成學生行為習慣，達到國家規(guī)定的德育工作目標。通過三年的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國，初步樹立為人民服務的思想和實現(xiàn)現(xiàn)代化而奮斗的志向，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為，具有誠實、正直、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質(zhì)和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。三、各年級德育工作重點七年級德育工作的主題是“邁好中學第一步，做一個合格的中學生”。七年級著重對學生進行養(yǎng)成教育、集體主義教育和愛國主義教育。教育他們要養(yǎng)成好的行為習慣，要熱愛新老師、新同學，熱愛新的班集體、新學校，著力組織和培養(yǎng)班集體，形成良好的班風。通過教育活動，加深他們熱愛祖國的情感，激發(fā)他們學習的積極性。新生入學初，著重抓好以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度為主要內(nèi)容的入學教育。八年級德育工作的主題是“邁好青春第一步，使德智體全面發(fā)展”。八年級把高尚的品德和良好的心理品質(zhì)教育作為主要內(nèi)容。通過教育，使學生懂得青春期教育的重要性，樹立正確的是非觀念，能區(qū)別美與丑、善與惡、好與壞、榮與辱，能自覺遵守和維護社會公德。進一步增強他們的學習責任感，以頑強的意志克服學習中的困難。做深入細致的思想教育工作，減少兩極分化的現(xiàn)象。九年級德育工作的主題是“邁好人生第一步，做合格的初中畢業(yè)生”。九年級要把理想前途教育作為重點，通過教育，使學生初步懂得生活的目的和意義，把自己的理想、抱負和祖國的需要結(jié)合起來。注意培養(yǎng)他們的志趣和熱愛科學、追求真理的熱情。教育他們勤奮學習，立志成材。同時要對學生進行法制教育，增強法制觀念。四、加強德育工作的領(lǐng)導（一）成立學校德育工作領(lǐng)導小組。其成員名單如下：組長：副組長：成員：、（二）抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。1.校長全面負責學校德育工作。2.學校德育工作領(lǐng)導小組在校長領(lǐng)導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調(diào)查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協(xié)調(diào)思政課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡等。3.學校支部支持校長工作，發(fā)揮促證、監(jiān)督作用，并通過先鋒模范作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。4.年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。5.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導者，并負責對學生的品德評定。6.思政課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思政課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實際的原則調(diào)整教學方法。7.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務育人。8.共青團組織、學生會要根據(jù)自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結(jié)廣大學生走健康成長的道路。9.教育工會要在本職范圍內(nèi)做好教師的工作，充分調(diào)動教師教書育人的積極性。（三）要建立健全具有活力的科學管理制度，形成有目標、學期初有計劃、平時有檢查、學期末有總結(jié)及評估的管理體系。五、德育工作實施的途徑和措施（一）德育工作實施的主要途徑1、思政課思政課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯(lián)系學生思想和社會實際，避免空洞說教、簡單灌輸。2.其他各科教學各科教學是向?qū)W生進行思想品德教育的最經(jīng)常最基本的途徑，它對培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教育的教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)中，把德育工作看作各科教師的一項重要任務，在日常教學中，要注意培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度、學習習慣和良好的學風和意志品格。3.班主任工作班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途徑。班主任要根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容要求，結(jié)合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，要加強班級管理。組織和建設班級集體，做好個別教育工作，形成良好的班風。班主任要發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力。還要協(xié)調(diào)好本班各科教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系。4.共青團、學生會團組織、學生會是學生自己的組織，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。團組織、學生會應根據(jù)各自任務和工作特點充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大青少年吸引到自己的周圍，配合學校落實德育工作的各項要求、引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，學會自我教育、自我管理。5.勞動和社會實踐指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產(chǎn)勞動和公益勞動，在勞動中切實培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發(fā)揚艱苦奮斗的作風。6.課外活動課外活動是促進學生全面發(fā)民和身心健康的'一條重要途徑。學校和班級應有計劃地在課余時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動（包括課外興趣小組和各科競賽活動），每學期進行一次法制教育。每逢重大節(jié)日和紀念日，要從實際出發(fā)，有針對性地開展生動活潑、行之有效的專題教育活動，對學生進行愛國主義和傳統(tǒng)教育集體主義教育。通過課外活動擴展學生的知識視野，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好思想品質(zhì)、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。7.家庭教育家庭對學生思想品德和心理素質(zhì)的形成有著重要的潛移默化作用,家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯(lián)系，了解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，指導家長提高家庭教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學校教育的配合。（二）德育工作措施1.進一步優(yōu)化校內(nèi)外育人環(huán)境。學校的環(huán)境對學生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學習和生活，要充分發(fā)揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室、班刊等多種形式和專用場所，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。我校班班有學習園地，每兩周由學生出一期。2.開好校會、班會，組織好每周一升旗、周五周小結(jié)。開學初班級上好開學第一課，學校開好開學典禮，學校領(lǐng)導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結(jié)會，總結(jié)前半學期德育工作情況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結(jié)一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每周的班會活動，使學生在班會活動中思想道德受到教育。每周星期一舉行升旗儀式，學校提出本周工作要求。星期五放學班主任做好班級周小結(jié)工作，對本班一周工作進行小結(jié)，表揚好的，指出本周存在的問題，提出下周德育工作要求，提出改進措施。3.加大值日工作力度，行政、處室、教師三線值日，對學生日常學習、生活、活動實行“精細化管理”引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣；提高學生行規(guī)養(yǎng)成的自覺性。4.切實加強教師的思想政治工作。教師肩負教書育人的歷史重任，必須具有堅定的立場、高尚的道德情操、認真負責的態(tài)度和艱苦奮斗的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強學習和思想道德修養(yǎng)，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業(yè)道德教育，健全教師政治學習制度。學校利用每周一例會和政治學習時間組織教師進行學習，總結(jié)一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內(nèi)容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎勵、晉級的重要依據(jù)之一。對教書育人作出突出成績的教師和優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵。5.做好學生品德的評定和優(yōu)秀學生的評比工作對中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內(nèi)容與標準以《中學德育大綱》規(guī)定的教育目標、要求、內(nèi)容和《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)。按中學生綜合素質(zhì)評定辦法分為A、B、C、D四等。6.獎勵與懲罰，表揚與批評相結(jié)合。學校每學期開展“校園之星”的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。7.對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優(yōu)的重要依據(jù)。以班級量化分確定當月“流動示范班級”，把班級量化分作為評定文明班級重要依據(jù)之一。8.進一步完善學校規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。9.學校德育堅持正面教育為主的原則，實行“德育精細化管理”，促進學生行為規(guī)范的自學性行成，對學生進行耐心細致的思想教育，調(diào)動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。10.注意點面結(jié)合，抓好典型。既抓常規(guī)，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。德育工作方案篇2一、指導思想認真貫徹落實《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以學生養(yǎng)成教育為重點，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。二、工作目標為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。三、德育內(nèi)容依據(jù)《小學德育綱要》，小學德育的主要內(nèi)容有：熱愛祖國的教育；熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；努力學習、熱愛科學的教育；文明禮貌、遵守紀律的教育；良好的意志、品格教育；民主與法制觀念的啟蒙教育。四、實施途徑與措施（一）加強德育隊伍的建設與領(lǐng)導1、成立德育工作領(lǐng)導小組，學校德育工作領(lǐng)導小組由校長擔任組長，每學年根據(jù)工作需要，調(diào)整、充實領(lǐng)導小組成員，健全落實德育工作責任制，每學期開學召開領(lǐng)導小組會議，研究一學期的德育工作，制定學校德育工作計劃。2、加強班主任隊伍建設加強班主任的培養(yǎng)、選拔和管理，每學期開學召開班主任工作會議，學習班主任工作職責，布置德育工作任務；每學期至少召開一次專題會議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術(shù)和管理水平；每學年組織一次優(yōu)秀班主任的評選活動，不斷增強班主任工作的榮譽感，補償班主任工作的艱辛。3、充分發(fā)揮少先隊組織的作用少先大隊要不斷加強少先隊工作隊伍的建設，一是大隊輔導員要增強責任意識，注重少先隊工作的研究，開拓創(chuàng)新，努力提高工作水平；二是大隊輔導員要注重對中隊輔導員的培訓，每學年要組織一次專題活動；三是要注重對大隊部干部、各中隊干部的培養(yǎng)和管理。同時，大隊部要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛煉中培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和良好的'行為習慣。4、努力營造全員育人的良好局面。每一位教師都要牢固樹立”人人都是德育工作者”的觀點，充分認識德育工作的重要性，立足本職崗位，做到“教學育人”、“管理育人”、“服務育人”。5、積極發(fā)揮學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育小組、學校關(guān)工委和家長學校的作用。加強對“三結(jié)合”教育小組、學校關(guān)工委和家長學校的領(lǐng)導，每學年調(diào)整、充實組織成員，定期舉辦專題講座、教育經(jīng)驗交流會等，加強學校、家庭、社會三者之間的聯(lián)系，努力形成有利于學生成長的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社區(qū)教育環(huán)境。6、全體教師，特別是德育工作領(lǐng)導小組、班主任要增強德育科研意識，把德育作為課題來研究，以真正提高德育工作的針對性和實效性。（二）認真落實常規(guī)教育活動1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。指導四至六年級各中隊訓練好旗手，安排好學期的“國旗下講話”的內(nèi)容，要求系列化，突出德育主題，增強針對性。2、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，適時開展行為規(guī)范的專項訓練。值周領(lǐng)導、值周教師、學生干部負責行為規(guī)范的監(jiān)督管理，實行量化評分，每周各年級行為規(guī)范得分最高的班級獲得優(yōu)勝班級稱號。3、堅持每周一次主題班（隊）活動。每周班隊活動時間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動。4、堅持每天早上定崗勞動，一是對學生進行環(huán)境衛(wèi)生教育，二是進行熱愛勞動的教育。5、認真開展優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、進步顯著學生的評選活動，每年評選優(yōu)秀學生干部、進步顯著學生，頒發(fā)獎狀，以樹立榜樣，培養(yǎng)學生的積極上進精神，促進良好校風、班風和學風建設。6、認真開展打造書香校園活動。學校圖書室要做好圖書借閱工作，為學生提供閱讀的方便。（三）適時開展專題教育活動結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展愛國主義教育、傳統(tǒng)教育活動。1、三月五日開展學雷鋒活動，組織學生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學雷鋒的歌曲，學習雷鋒精神，做新時代的小雷鋒。2、清明節(jié)組織緬懷先烈的活動，如請老前輩講長征故事、抗戰(zhàn)故事，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報效祖國。3、六一組織慶祝活動，展示個人特長，感受老師、父輩的關(guān)愛。4、七一組織慶?；顒?，激發(fā)學生的感情。5、十一組織國慶書畫展，感受“祖國巨變”、“家鄉(xiāng)變化”，激發(fā)對祖國的熱愛之情，增強建設祖國的責任感。6、香港、澳門回歸紀念日組織認識香港、認識澳門的活動，通過閱讀書籍、聽專題講座，不忘那段屈辱的歷史，感受今天飛速的發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷。7、元旦組織迎新年游藝活動，感受生活的幸福，展望美好明天，增添進步的動力。8、每學期舉行一次運動會，一次藝術(shù)活動。通過藝術(shù)活動，陶冶學生情操，提高他們的審美情趣；通過體育活動，提高學生的身體素質(zhì)、集體意識、合作精神。9、深入開展德育基地活動。學校在敬老院、烈士墓等地建立德育基地，組織學生開展專題教育活動，促進學生的品德發(fā)展。10、加強學生的心理健康教育。結(jié)合學生在學習、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出來的心理問題。對學生進行心理健康教育和指導，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。在條件許可的情況下，學校將設立心理咨詢室，對少數(shù)學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助。（四）大力開展校園文化建設，實現(xiàn)環(huán)境育人。1、通過辦學理念、發(fā)展目標、校風、學風等引導學生。學校在顯眼位置張貼辦學理念、發(fā)展目標、校風、學風，并利用學生集會、國旗下講話等時機，大力宣講，讓其深入師生心中。2、加強教室、櫥窗文化建設。教室正前方懸掛國旗；布置好兩塊專欄，每月辦好一期黑板報。櫥窗由政教處部和美術(shù)組教師負責，張貼學生書畫作品或其他宣傳資料，一月一更換。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和學生書畫作品。3、辦好學校紅領(lǐng)巾廣播。學校成立紅領(lǐng)巾廣播工作小組，稿件由各班學生提供，教師負責選稿，學生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識等。每學期對優(yōu)秀播音學生進行表彰，對積極投稿的班級在文明班考核中給予獎勵。（五）充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。在德育工作中，要堅持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結(jié)合學科內(nèi)容、特點，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學計劃、備課時，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養(yǎng)成文明行為習慣，使愛國主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，在潛移默化中給學生以春風化雨般的教育。思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學生的道德認識和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導他們的行為。品德與生活（社會）課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢，聯(lián)系學生實際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進行品德教育，解決學生認識上的一些偏差，給學生以正確導向，對學生提出適當?shù)男袨橐?，為學生的成功人生打好底色。（六）認真做好品德評定工作。全體教師要充分認識到，品德評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié)，通過評定可以衡量學生品德所達到的實際水平，引導他們學習正確評價自己和別人，激勵他們不斷進步。學校要制定評價方案，將學生的品德課考核成績和行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來，同時，在行為表現(xiàn)的評價標準中，應根據(jù)學生的年級、年齡特點制定。評價中，應注重評價主體的多元，綜合學生個人、同學、教師、家長評價的結(jié)果。每學期結(jié)束時，班主任應對學生的行為表現(xiàn)、發(fā)展狀況做出書面評價，即寫出評語，并告知學生和家長。德育工作方案篇3一、工作思路：走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎(chǔ)上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。二、工作目標從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。遠期目標：“三美教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環(huán)境美”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。近期目標：每學年為一個近期目標。（參見“工作內(nèi)容”（二））三、工作內(nèi)容（一）、主題突出，德育特色開展以“三美教育”為特色的`德育特色學校創(chuàng)建工作，對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環(huán)境美”，形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。1、開設校本德育課程“三美教育”。2、組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。3、按“三美教育”的要求，指導學校德育工作的開展。（二）、抓“三美”教育，創(chuàng)文明校風從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環(huán)境美”1、根據(jù)學生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。2、每學年開學的第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內(nèi)得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵；期末根據(jù)學期表現(xiàn)與學科成績一起進行評選，可以獲得“校長杯”?！皩W校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）4、創(chuàng)設校園德育文化。成立學?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現(xiàn)的好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。5、建立督導機制成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與德育經(jīng)費的撥付使用掛鉤。（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。以龍崗區(qū)區(qū)級和諧教育研究課題“開展紅領(lǐng)巾小社團活動，形成學校特色發(fā)展”中的“紅領(lǐng)巾小社團活動”，促進學校德育活動的開展。1、“紅領(lǐng)巾小社團活動”的開展學校成立16個“紅領(lǐng)巾小社團”，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團活動”。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學生”開展紅領(lǐng)巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。①開展教育性小社團活動。與學校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學智慧樹”“趣味數(shù)學小社團”“科技制作小社團”“小記者”等。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分數(shù)限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。②開展興趣類小社團活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團”、“星光話劇小社團”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學生發(fā)展自己的正當興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務的缺憾。③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學生多方面能力為主要目的，如“手工小社團”、“虛擬世界網(wǎng)絡小社團”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。2、快樂大舞臺為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團”展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。3、快樂課間鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學之間、師生之間團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。4、家長同樂為配合“紅領(lǐng)巾小社團”的建設，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團”的表演和展示活動。（四）家校聯(lián)動，開展“三美”教育。對孩子的“三美”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學校主導，家庭監(jiān)督配合，從在家學習，生活行為，愛護環(huán)境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養(yǎng)成家里、學校一致的“三美”習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。四、組織機構(gòu)1、成立下李朗小學創(chuàng)建德育特色學校領(lǐng)導小組組長：校長副組長：副校長成員：2、成立下李朗小學創(chuàng)建德育特色學校工作小組組長：副組長：成員：全校各班主任五、制定實施本工作方案自制定日起開始實施。一、活動目的：1、主動展現(xiàn)校園風貌，彰顯教育理念，展示師生風采，創(chuàng)設和諧育人氛圍，提升學校的社會影響力；2、利用“開放日”這一載體，傳播學校、教師的教育觀、教學觀、管理觀。3、讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學習和生活，走進教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；4、走進學校，參與評價，增進家長對學校管理、教師教育教學質(zhì)量，搭建社區(qū)、家長、學校友誼的橋梁，增進家校聯(lián)系。二、領(lǐng)導小組組長：副組長：成員：三、總體要求開展家長開放日活動，不僅僅是簡單地讓家長們看到自己孩子在學校的表現(xiàn)和學習生活，從中也是對學校教師素質(zhì)、教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意，盡心為家長、學生服務，將本次家長開放日活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心準備，保證質(zhì)量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。四、具體安排：（一）開放時間：10月28日（第9周星期二）上午8：00——11：50（二）活動內(nèi)容參觀校園、教室布置；深入課堂，隨堂聽課，參與教學活動。（三）活動程序：（1）文明禮儀隊迎送家長。（2）家長自由參觀校園。（小記者做向?qū)В?）班主任老師在班級接待家長（如果班主任要上公開課，班級管理就由副班主任協(xié)助）。（4）家長聽課，參與教學活動。（時間：8：00——11：50）（5）回收“家長意見反饋表”和意見反饋統(tǒng)計工作。（四）上課安排（共10節(jié)）除了上推薦課的教師，其他教師也要做好家長隨堂聽課的準備，認真做好上課的準備。認真鉆研教材，吃透教材，教學目標要準確，重點、難點要明確。要求教學設計盡量體現(xiàn)新課標的理念，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，教學中發(fā)揮學生的主體性，形成師生互動，有較好的課堂氣氛。教導處（教研組）：1.制定活動方案，全面關(guān)注活動過程，做好活動總結(jié)。2.發(fā)放家長開放日邀請函（10月22日發(fā)放）、家長簽到表、家長開放日活動意見反饋表（10月28日早上家長簽到時發(fā)放）。3.檢查、落實活動情況，做好宣傳報道工作。4.回收家長意見反饋表（），反饋意見統(tǒng)計()。德育處：1.5月27日組織一次全校大掃除。2.組織值日教師和值日學生嚴格做好值日工作，放學護送學生出校門。后勤處：1.制作家長開放日條幅，并于10月26日前懸掛完畢。校園內(nèi)插彩旗。2.做好學校校園衛(wèi)生、廁所等保潔工作。3.準備投票箱一個，開放日期間放在校門口，用來回收家長意見反饋表。4.負責安排聽課教室的凳子。各科組：1、語文、數(shù)學、英語科組展示學生創(chuàng)新作業(yè)和優(yōu)秀作業(yè)，用展臺展示。2、綜合科組負責展示學生美術(shù)作品（繪畫、手工制作等）、科技作品、師生近三年獲獎榮譽證書等，用展板展示。安排攝影、攝像。體育組教師負責學生課間廣播操的展示。要求提前做好操練。3、語文教師在第八周星期四前做好本學期班級“圖書角”的建立工作。4、組織本科組教師集體備課，充分體現(xiàn)集體智慧，指導推薦課的設計，為上課的老師盡可能提供各種便利。辦公室：搞好辦公室衛(wèi)生和內(nèi)物整理。正副班主任：1.認真做好宣傳、動員工作，向?qū)W生和家長宣傳開放日活動，發(fā)放邀請函，利用校訊通為家長發(fā)布信息。2.精心布置教室，加強班級文化氛圍建設。做好服務工作，將后門打開，擺放凳子。3.規(guī)范學生中午放學排隊出校門制度。做好學生安全、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌教育。要求學生穿戴整潔大方。上體育課的班級，要求學生按體育老師的要求著裝。任課教師：1.所有任課教師認真鉆研教材，精心備課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，體現(xiàn)新課標理念，切忌擺花架子。2.所有教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學校。3.全體教師著校服（正裝），佩戴校牌。體育老師穿運動裝。4.本期繼續(xù)進行背古詩、讀書、唱歌、預習等形式的課前準備。尤其是開放日，應該把這些常規(guī)工作做得更好。小記者：做好宣傳報道和采訪工作。五、人員安排：保衛(wèi)、車輛擺放：門衛(wèi)紀律、衛(wèi)生：文明禮儀隊：聽課椅安排：負責發(fā)水、家長簽到：宣傳標語、攝影：為貫徹落實《寶安區(qū)“迎大運，創(chuàng)全國文明城市標兵”200天行動綱要》，根據(jù)教育局印發(fā)的《寶安區(qū)“萬名教師訪萬家”活動實施方案》的通知及沙井街道“萬名教師訪萬家”活動實施方案的要求，結(jié)合我校工作的實際情況，制訂本活動方案。一、工作目標通過開展“學生進社區(qū)，教師進家庭”、“萬名教師訪萬家”活動，發(fā)動教師走出校園、走進學生家庭，開展大運宣傳活動，為學生家長和廣大市民宣講大運文化和文明理念，倡導文明禮儀行為，營造良好精神文明氛圍；家訪外來勞務工子女家庭，了解學生家庭情況，幫助解決學生生活上的困難；問計學生家長，為實現(xiàn)我區(qū)教育十二五規(guī)劃目標獻言獻策。二、領(lǐng)導小組組長：副組長：組員：三、工作任務（一）宣傳大運理念和文化。通過發(fā)放宣傳資料等形式，向廣大家長宣傳大運會知識，倡導文明禮儀行為，爭做文明城市人。（二）家訪。向家長反饋學生在校表現(xiàn)情況，了解學生家庭背景情況、親子關(guān)系狀況、學生在家成長、行為表現(xiàn)，建立家訪檔案，發(fā)現(xiàn)并解決學生在生活、學習、交友等方面的問題，開展結(jié)隊幫扶；發(fā)掘成功開展家庭教育的典型案例，及時在班級、校園進行宣傳。（三）宣傳家教新知識，傳播和諧家庭理念。將我區(qū)家庭教育科研課題成果（見附件3、4）印發(fā)給家長，使科研成果惠及各個家庭；推薦優(yōu)秀家庭教育書目，贈送家庭教育指導類書籍，使家長更新家庭教育觀念，掌握科學教子的方式方法，形成良好的家教氛圍。（四）問計學生家長，為教育獻言獻策。為實現(xiàn)我區(qū)教育十二五規(guī)劃目標，就學校教育發(fā)展、家校合作等方面征求家長意見和建議。四、時間安排（一）宣傳發(fā)動階段（2月13日－2月25日）各中小學、職校、幼兒園根據(jù)方案要求，做好宣傳發(fā)動，制訂詳細的工作方案，落實責任分工。（二）組織實施階段（2月25日－6月上旬）1、各班主任組織本小組教師利用傍晚、周末、節(jié)假日等時間進入學生家庭，開展“萬名教師訪萬家”活動。2、家訪學生，由各班主任、科任教師自行協(xié)商好。3、小組內(nèi)要做好拍照及記錄等分工。（三）經(jīng)驗總結(jié)階段（每月小結(jié),6月中旬總結(jié)）家訪后，請班主任以電子文件的形式把家訪反饋登記表填寫好并于每月26日前（每月至少15戶學生家庭）前傳到校園網(wǎng)“德育處——萬名教師訪萬家”文件夾中。五、有關(guān)要求1、家訪工作列入教師績效考核。2、教師以2－3人為小組進入家庭，做好過程記錄，家訪后及時填寫活動登記表、統(tǒng)計表和家訪反饋登記表，撰寫家訪札記。3、堅持“普訪、專訪、隨訪”相結(jié)合的原則，耐心傾聽學生家長心聲，真誠交流教育話題。4、保護好家長、學生個人隱私，做好相關(guān)資料的保密工作。5、班主任要在本周一前對學生基本情況全部摸清，對家訪學生情況要“一口清”（姓名、年齡、身體狀況、學業(yè)情況、家庭情況等）。6、每個班級最少兩個教師組成一組（從安全著想，要求盡量安排女教師與男教師搭配，術(shù)科老師安排到相關(guān)班級，見《教師家訪安排表》），應做好以下具體的準備：①確定好家訪對象；②家訪時攜帶好被訪問家庭的電話號碼、通知好家長準時等候；③家訪前要跟家長打招呼（預先在周一通知一次，通過“校訊通”聯(lián)系，正式家訪前再打一次電話，以便家長做好準備，不造成空無一人的局面）。④教師認為需要攜帶的其它準備資料，比如：作業(yè)、試卷等。7、各位教師要注意安全，組內(nèi)教師要一起行動，不要造成組內(nèi)教師互相分開、聯(lián)系不上的情況。8、要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德》的要求，不得接受家長禮物及宴請。德育工作方案篇4根據(jù)《中小學德育工作指南》等文件的要求，切實加強我校德育工作，強化德育理念，構(gòu)建全方位學校德育工作體系，創(chuàng)新德育方法，提升德育成效，結(jié)合我校教育工作實際，制定本工作方案。一、指導思想和工作目標堅持“以人為本”的辦學思想，培育和踐行核心價值觀，將“立德樹人”目標融入全學科教學中。以《學生管理條例》《學生誠信管理條例》為依據(jù)，構(gòu)建三個德育管理平臺，積極開展愛國主義教育、誠信教育、文明禮儀教育、傳統(tǒng)文化教育及志愿服務，整合學校、家庭、社會教育資源，培育德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。二、工作重點及實施路徑（一）以思政課普及化和德育一體化為載體進行愛國主義教育我校推行思政課普及化的課程模式。根據(jù)德育課程一體化和新高考形勢的要求，我校開發(fā)系列思政課程，在全校三個年級每周開設一節(jié)思政課。培養(yǎng)學生的“領(lǐng)袖氣質(zhì)”和“平民情懷”，主動開展主題鮮明、重點突出的愛國主義教育系列活動，通過研學旅行組織學生參加愛國主義教育實踐活動，傳承紅色基因，培養(yǎng)學生愛國、愛家、愛校的道德情懷。（二）以學生志愿服務活動為抓手豐富勞動教育內(nèi)容。經(jīng)上級批準，我校創(chuàng)建"中學生志愿者協(xié)會"，以此開展各類志愿服務活動。學生進社區(qū)、下工廠、疏導交通、宣傳政策、感受農(nóng)村生活、參與愛心工程，足跡遍布榮成大地。以學生志愿服務為抓手，培養(yǎng)學生的勞動精神、擔當意識、親社會行為有著重要的意義。（三）以“語文學科基地”建設、特色學校建設為契機全面開展傳統(tǒng)文化教育。我校爭創(chuàng)指向人文類素養(yǎng)培育的特色高中，積極創(chuàng)建語文學科基地，以此為契機充分挖掘傳統(tǒng)文化中的育人價值，形成鮮明的德育教育特色，讓學生熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，陶冶精神情操，提高人文素質(zhì)，增加道德修養(yǎng)。（四）以“信用進校園”試點學校建設為契機開展誠信教育。我校制訂師生誠信教育活動的實施方案，完善信用管理考核辦法，開展一系列誠信教育活動激勵學生養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)，并開展系列的誠信獎勵和信用修復活動。利用校園網(wǎng)、公眾號等媒介多角度、全方位宣傳誠信道德啟蒙教育的'重要性和實際意義。（五）打造三個德育管理平臺加強學生的常規(guī)養(yǎng)成教育。構(gòu)建三個德育管理平臺：學生日常管理平臺、學生誠信管理平臺、綜合素質(zhì)評價管理平臺實時記錄、定期公示，并將其結(jié)果用于各級評優(yōu)選先、綜平招生等項目中。以學生自主管理、文明班級創(chuàng)建等形式為載體，加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育,調(diào)動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風、班風和校風。（六）重視心理健康教育，使學生形成健全人格。三個年級開齊心理課程，定期為學生推送心理方面的文章、視頻和課程資源，全體師生定期進行心理篩查，充分利用全員育人導師制,做好學生的心理疏導，定期開展文體活動、周末社團活動，疏導學生心理壓力;建立學生心理互助小組，相互促進，讓學生感受集體的溫暖。（七）安全教育常抓不懈，讓學生形成安全意識。開展各類安全培訓和應急演練，增強學生的自護自救意識和法制觀念。嚴格落實領(lǐng)導、安保值班管理，加強學生課間、宿舍、晚自習的安全監(jiān)管，做到安全工作全覆蓋。（八）加強家校聯(lián)系，發(fā)揮整合優(yōu)勢。辦好家長學校，提高家庭教育水平。通過家長委員會、家長會及時向社會通報學校各方面的情況，宣傳教育理念、推廣教育舉措；重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守學生等的教育、管理及建檔工作，讓每個孩子都能享受到大家庭的溫暖和關(guān)愛。三、保障措施健全領(lǐng)導機制，將全體教師納入德育工作范疇，任命班級德育導師，在全體教師中樹立“人人都是德育工作者”的意識。進一步加強班主任隊伍建設，開展形式多樣的培訓和學習活動，提高班主任老師的師德修養(yǎng)。通過校本培訓，強化德育理念，加強教科研指導和過程管理，針對德育工作的熱點、難點問題，及時總結(jié)經(jīng)驗、改進不足。將德育教育內(nèi)容納入學校考核方案，增強德育工作在教師評先評優(yōu)中的作用。加強校園文化建設，陶冶學生的道德情操，充分營造濃厚的德育氛圍。德育工作方案篇5德育是鹽。鹽的作用是什么？調(diào)味！沒有人會單吃鹽，但每個菜里鹽必不可少，德育也是如此。德育工作必須與學校其他所有工作融合起來，真正地落細、落實、落小，以此不斷提高德育工作的吸引力、感染力、針對性和實效性。有了鹽，菜肴才有了味道；有了班主任，學校才能和諧生長。雖說“眾口難調(diào)”，但班主任就是要做好這一味調(diào)味品，要成為一個使人和睦的人。對于學生來說，班主任無疑是他們腳前的燈，路上的光。因此，班主任更要做光，用自己的好行為影響學生，照亮他們的童年，照亮他們的一生。一、指導思想根據(jù)《指南》精神，為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，進一步提高班級管理水平、提高育人工作的藝術(shù)性和實效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，為骨干班主任和年輕班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流的條件，搭建共同成長的平臺。二、工作目標1.成為班主任工作專業(yè)化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為小伙伴們精神成長和專業(yè)成長的家園。2.本著“信·望·愛”的理念，在實踐中不斷提煉、升華育人藝術(shù)。3.搭建學習、交流和展示的平臺，倡導銳于發(fā)現(xiàn)、善于反思、勇于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路。4.以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經(jīng)驗交流、案例研究等活動相互學習與探究。5.通過“工作室”為班主任教師提供學術(shù)交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，引領(lǐng)工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管理特色，促進其專業(yè)化發(fā)展。三、工作內(nèi)容1.專業(yè)成長規(guī)劃：每個成員做深入的自我分析，找準發(fā)展優(yōu)勢，獲得個人成長和專業(yè)發(fā)展的信心，確定發(fā)展方向與目標，制定2年發(fā)展規(guī)劃。2.專業(yè)理論學習：每位學員每學期必須深入研讀至少一本由工作室導師推薦的德育或心理健康專著、班主任專著，并利用網(wǎng)上平臺進行即時交流，學員能在共同學習研討中靈活陳述，活學活用，表明自己的`觀點，并撰寫一篇讀書體會。3.示范輻射：通過示范性主題教育課、專題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作沙龍等形式，促進本校班主任隊伍的專業(yè)成長。4.課題研究實踐：結(jié)合學校區(qū)級德育課題，開展學校德育課題研究，依托科研促進班主任專業(yè)發(fā)展。四、預計效果1.建立班主任工作室旨在擴大優(yōu)秀班主任效應，引領(lǐng)一批骨干班主任和青年班主任在規(guī)范管理班級的基礎(chǔ)上，向個性化、藝術(shù)化、專業(yè)化方向發(fā)展，做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。2.工作室立足于本校的骨干班主任和青年班主任，根據(jù)成員各自特點，骨干班主任向青年班主任提出發(fā)展性的定位建議，通過導、幫、帶的開放型模式，提升青年班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)。3.建立并完善一整套管理培育機制，搭建網(wǎng)絡交流信息平臺，將本工作室工作開發(fā)成一個可持續(xù)、可延伸的班主任學員工作支持系統(tǒng)，更好、更多地服務于廣大班主任隊伍。五、保障措施1.工作室例會制度工作室每月召開一次例會，討論階段性工作目標、工作任務；每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。2.工作室學習制度（1）按時學習：工作室成員平時學習以自主學習為主，同時要根據(jù)研究方向，工作任務，確定主題，交流學習心得。（2）按需學習：工作室成員在每學期自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，按需有選擇性的進行學習。（3）合作學習：工作室成員在每次活動中要相互支持，合作探究，資源共享，實現(xiàn)共進共贏的目標。3.工作室考核制度（1）考核形式：每學期結(jié)束后，學校組織人員根據(jù)考核項目對工作室成員進行考評。（2）考核內(nèi)容：主要從工作室考勤、工作室任務及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎、個人榮譽等個方面進行考核評價。（3）考核結(jié)果：每學期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、良好兩個等級。考核達到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎勵。_學?！暗掠ぷ魇摇眲倓偲鸩讲痪?，我們將在“德育”之路上漫漫求索。讓我們共同智慧實踐，一路前行，做每個孩子人生路上的“燈光”！德育工作方案篇6一、指導思想：堅持以人為本，全面落實_，提升學生道德素質(zhì)、促進學生全面科學發(fā)展為根本，提高教師家長育人水平，結(jié)合《輝縣市教育局__年德育工作要點》，進一步圍繞我?！凹訌妼W生習慣養(yǎng)成教育”的重點，以“日有善念，月有善行”活動為主要載體促進德育工作的實效性，推動學校德育工作的開展。二、工作目標及思路1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態(tài)，共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務水平高的教師隊伍。2、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。3、加強學生法制教育，并加強師生的安全教育，確保學期內(nèi)無重大責任事故發(fā)生。4、繼續(xù)進行“優(yōu)秀班集體”、“文明寢室”的評比，重點訓練學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并內(nèi)化為思想道德素質(zhì)。三、主要工作措施：（一）、加強德育工作領(lǐng)導，提高德育工作的認識。要繼續(xù)認真組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設，學校教師都有積極參與學生思想道德建設工作的責任。并要在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。教師不僅要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，從校長到教師都必須有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。結(jié)合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。（二）、以“日有善念，月有善行”活動為載體，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育加強班級管理，經(jīng)常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步），各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。1、繼續(xù)組織學生認真學習《中小學日常行為規(guī)范》，要求學生能熟記于心。2、利用學校廣播、學校櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳行為規(guī)范好的學生，讓全體學生都能向好學生學習，同時對不好的行為習慣也要給予監(jiān)督。3、進一步加強“流動紅旗”競賽的力度，通過評比活動，來培養(yǎng)學生良好的文明習慣。4、各班應充分利用班會課采用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，提高班會課的質(zhì)量。（三）、結(jié)合主題班會、紀念活動等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動。（1）抓住各種契機，尤其是利用好每周的升旗儀式開展愛國主義教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育。我們根據(jù)各年級學生特點，精心設計活動方案，扎實有效地開展好綜合實踐活動。（2）圍繞主題月和重要紀念日開展活動。三月份，結(jié)合國際勞動婦女節(jié)、學雷鋒紀念日開展“獻給媽媽的歌”、“讀雷鋒日記、講雷鋒故事”等活動，引導學生體驗友善、學會關(guān)愛；植樹節(jié)前后，可組織學生開展“爭當綠化小天使”、“我當校園美容師”等活動，帶領(lǐng)隊員美化環(huán)境、保護環(huán)境；全國安全教育周可開展“安全伴我行”、“創(chuàng)建平安校園”等活動，讓學生從小懂得自我保護，珍愛生命。四月份清明時節(jié)，是進行愛國主義教育的好時機。五月份結(jié)合國際勞動節(jié)，可開展“唱給勞動者的歌”、“走進勞動者”等活動，了解廣大勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。六月份可結(jié)合兒童節(jié)開展各項慶祝活動。九月份結(jié)合教師節(jié)，可開展“獻給老師的歌”等活動。十月份結(jié)合國慶節(jié)和放秋假開展活動。十一月份開展“走進孤寡老人”等活動。十二月份開展慶祝元旦等活動。（四）家長積極參入，發(fā)揮整合優(yōu)勢。抓好家長參入德育活動管理，有計劃有落實，開展活動內(nèi)容要有針對性、實效性，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡；保質(zhì)保量用好家長學校，做到每學期每月同學生家長均有一定程度的書面聯(lián)系。（五）重視學科滲透，加強德育學科化。1、優(yōu)化學科教學。課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要繼續(xù)上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認真上好班會課2、開展德育科研。各位教師要適應課改新形勢發(fā)展的需求，切實轉(zhuǎn)變觀念，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑。要針對德育工作中的熱點、難點問題，開展德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉(zhuǎn)變工作方式、更新教育內(nèi)容，為德育工作注入時代的活力與特色。要以人為本，強調(diào)學生的主體性，可圍繞以下幾個方面作研究：1、德育評價方式2、心理健康教育3、德育與綜合實踐活動的有機整合研究4、學科教學中的德育滲透。四、工作安排：三月份：1、開學典禮。2、貫徹常規(guī)，建立教學秩序。3、學生心理因素調(diào)整研究（一）。4、“日有善念，月有善行”活動（一）。5、家長學校開課。6、開展安全宣傳教育活動。7、結(jié)合學雷鋒月和慶?！叭?、八”婦女節(jié)開展系列感恩教育，并開展“講雷鋒故事、讀雷鋒日記”故事比賽。四月份：1、編寫《日學一語》手冊第二本。2、學生心理因素調(diào)整研究（二）。3、布置“日有善念，月有善行”演講比賽活動。4、“關(guān)愛生命、安全出行”法制、安全宣傳教育活動。5、清明節(jié)進行革命傳統(tǒng)教育。五月份：1、“五四”紀念活動。2、“日有善念，月有善行”演講比賽活動。3、學生心理因素調(diào)整研究（三）。4、“日有善念，月有善行”活動（二）。5、班主任工作論壇。6、教師讀書演講比賽。7、以“歡慶六一”為主題出班級黑板報。六月份：1、“日有善念，月有善行”活動（三）。2、學生心理因素調(diào)整研究（四）。3、評選優(yōu)秀班干部、三好學生和文明班級。4、評選北云門鎮(zhèn)中心學校“十佳文明之星”、“十佳學習之星”。七月份：1、德育工作總結(jié)。2、安排師生暑假生活。八月份：1、師德師風教育活動。2、貫徹常規(guī)，建立教學秩序。3、學生心理因素調(diào)整研究（五）。九月份：1、開學典禮。2、慶祝教師節(jié)活動。3、“日有善念，月有善行”活動（四）。十月份：1、學生心理因素調(diào)整研究（六）。2、“秋假——我為家里做什么“活動。十一月份：1、“走進孤寡老人”等活動。2、“日有善念，月有善行”活動（五）。十二月份：1、慶元旦文藝競演。2、學生心理因素調(diào)整研究（七）。3、“日有善念，月有善行”活動（六）。元月份：1、評選優(yōu)秀班干部、三好學生和文明班級。2、評選北云門鎮(zhèn)中心學校“十佳文明之星”、“十佳學習之星”。3、德育工作總結(jié)。4、安排師生寒假生活。德育工作方案篇7一、指導思想認真貫徹落實《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以學生養(yǎng)成教育為重點，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質(zhì)教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。二、工作目標為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。三、德育內(nèi)容依據(jù)《小學德育綱要》，小學德育的主要內(nèi)容有：1、熱愛祖國的教育；2、熱愛教育；3、熱愛人民的教育；4、熱愛集體的教育；5、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；6、努力學習、熱愛科學的教育；7、文明禮貌、遵守紀律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主與法制觀念的啟蒙教育；10、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。四、實施途徑與措施（一）要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛煉中培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習慣。1、努力營造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀點，充分認識德育工作的重要性，立足本職崗位，做到“教學育人”、“管理育人”、“服務育人”。2、加強學校、家庭、社會三者之間的聯(lián)系，努力形成有利于學生成長的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社區(qū)教育環(huán)境。3、全體教師，特別是德育工作領(lǐng)導小組、班主任要增強德育科研意識，把德育作為課題來研究，以真正提高德育工作的針對性和實效性。（二）認真落實常規(guī)教育活動1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一參加隆重的升旗儀式。突出德育主題，增強針對性。2、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，適時開展行為規(guī)范的專項訓練；每月底進行一次行為規(guī)范的量化評價，將其結(jié)果按一定比例納入學生期末品德素質(zhì)評價之中，并以此為依據(jù)，每學年評選“行為習慣標兵”。3、每學期隊活動不得少于一次。每周班隊活動時間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動。活動的主持人要填寫要活動記載表。4、堅持每天早上定崗勞動，一是對學生進行環(huán)境衛(wèi)生教育，二是進行熱愛勞動的教育。5、堅持每天課后整理活動。班主任要對班級學生一天的表現(xiàn)進行全面總結(jié)，肯定成績，指出差距，特別是要引導學生自我總結(jié)、自我教育。也可在課后整理時組織開展一些小型的主題教育活動，突出教育的實效性。6、認真開展校園之星、優(yōu)秀學生干部、進步顯著學生的評選活動，每學期末評選優(yōu)秀學生干部、進步顯著學生，頒發(fā)獎狀，每學期評選校園之星，以樹立榜樣，培養(yǎng)學生的積極上進精神，促進良好校風、班風和學風建設。7、認真開展打造書香校園活動。學校圖書室要做好圖書借閱工作，為學生提供閱讀的方便。學校將各班開展讀書的情況納入文明班考核之中，以鼓勵學生的積極閱讀。（三）適時開展專題教育活動結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展愛國主義教育、傳統(tǒng)教育活動。1、三月五日開展學雷鋒活動，組織學生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學雷鋒的歌曲，學習雷鋒精神，做新時代的小雷鋒。2、清明節(jié)組織緬懷革命先烈的活動，如請老前輩講長征故事、觀看愛國主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報效祖國。3、六一組織慶祝活動，展示個人特長，感受老師、父輩的關(guān)愛。4、七一組織慶祝活動，激發(fā)學生的感情。5、十一組織國慶歌詠會，感受“祖國巨變”、“家鄉(xiāng)變化”，激發(fā)對祖國的熱愛之情，增強建設祖國的責任感。6、香港、澳門回歸紀念日組織認識香港、認識澳門的活動，通過閱讀書籍、聽專題講座，不忘那段屈辱的歷史，感受今天飛速的發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷。7、元旦組織迎新年游藝活動，感受生活的幸福，展望美好明天，增添進步的動力。8、加強學生的`心理健康教育。結(jié)合學生在學習、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出來的心理問題，每學年至少有針對性地開展一次心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。（四）充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用在德育工作中，要堅持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結(jié)合學科內(nèi)容、特點，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學計劃、備課時，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養(yǎng)成文明行為習慣，使愛國主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，在潛移默化中給學生以春風化雨般的教育。思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學生的道德認識和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導他們的行為。品德與生活（社會）課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢，聯(lián)系學生實際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進行品德教育，解決學生認識上的一些偏差，給學生以正確導向，對學生提出適當?shù)男袨橐螅瑸閷W生的成功人生打好底色。德育工作方案篇8二十一世紀，全球互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，中國互聯(lián)網(wǎng)迅速與國際接軌，全面進入網(wǎng)絡時代，博客、微博、QQ等迅速普及，學校教育教學也自然無法脫離網(wǎng)絡。德育案例是高職院校班主任、輔導員、任課教師、學校各部門行政管理人員等全員育人工作中形成的具有先進性、科學性、價值性、可行性的真實事例，是教師總結(jié)撰寫并通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)傳播應用的一種策略支點。重點是個案資料的積累、研究，并通過實踐、傳播、分享、應用這些案例，使高職校的德育工作者、尤其是青年教師，在網(wǎng)絡時代層出不窮的新問題面前，更好更快地應對，游刃有余地分析問題、解決問題。所以建立起網(wǎng)絡德育案例信息庫和交流平臺，對教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育的觀念，適應新形勢的發(fā)展，借助多媒體網(wǎng)絡研究新時期的德育有十分重要的意義。一、網(wǎng)絡時代高職院校德育工作面臨的問題（一）學生接受信息渠道的多樣化、復雜化現(xiàn)今的網(wǎng)絡時代，高職院校學生通過互聯(lián)網(wǎng)了解了學校、家庭以外的未知領(lǐng)域，結(jié)交了許多不相識的朋友，改變了原有的思維方式，互聯(lián)網(wǎng)對青年學生思想品德的形成產(chǎn)生越來越大的影響。高職院校學生的學習不如高中、大學緊張，業(yè)余時間可以游離于學校和家長的監(jiān)控之外，學生們喜歡泡網(wǎng)吧，上網(wǎng)聊天、看新聞、發(fā)微博、在BBS上涂鴉、貼圖、上傳視頻、玩網(wǎng)絡游戲等，有的甚至上課時還在用手機上網(wǎng)。學生們大面積“觸網(wǎng)”，使得他們接觸新信息、新思想以及新的生活方式的機會大大增加，從而對傳統(tǒng)的德育方式的效果提出了挑戰(zhàn)。當我們還停留在對個案的“孤島式”研究的時候，高職院校的學生已經(jīng)走在了教師的前面，在運用網(wǎng)絡分享他們的經(jīng)驗。與普通大學、中學相比，他們有更多的時間接觸網(wǎng)絡，負面的情感、事例的傳播在一個學校與另一個學校之間，比正面的還要快。因此，對于德育工作案例的傳播與應用，我們?nèi)绻€停留在開會交流學習或傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物為載體的階段，顯然是很不適應的，也是很不利于德育工作開展的。德育工作在校內(nèi)主要會受到時間的局限，在校際與地區(qū)之間，更將面臨時間與物質(zhì)雙重成本的制約，恐怕更加無法適應新網(wǎng)絡時代的發(fā)展。（二）高職院校教師隊伍的年輕化、專業(yè)化高職院校教師隊伍的年齡特征也正在年輕化，將以80后、90后為主。對于網(wǎng)絡他們可能并不陌生，但作為獨生子女一代成長起來的這些教師，在成熟的速度上卻較60后、70后的老師更為緩慢。高職院校德育工作的實踐也日趨具體化、多樣化、復雜化。有許多年輕教師主要是專業(yè)教師，對學生既要傳授專業(yè)技能，又要提升學生修養(yǎng)，并用自己的師德去影響學生，往往有些不知所措。所以一方面我們要想方設法把老教師的寶貴經(jīng)驗盡快地保留與傳播給新教師；另一方面，在網(wǎng)絡時代，80后、90后的新教師將會遇到許多依靠過去經(jīng)驗和理論難以解釋和應對的問題，這些問題隨時產(chǎn)生，因地因人而異。解決這些問題，僅靠專家和教研部門的力量是遠遠不夠的，必須充分發(fā)揮當事學校、教師的能動性和創(chuàng)造性，把出現(xiàn)的新問題以案例的形式收集起來，進行實踐研究，一個一個地加以解決。所以，要使青年教師能夠承上啟下，快速成長，其關(guān)鍵在于利用網(wǎng)絡，建立以校為本的德育工作案例制度，把學到的理論與對德育工作案例的研究有機結(jié)合起來，在問題的解決過程中不斷反思，來同化并形成新的德育理念，從而推動德育工作向縱深發(fā)展。（三）教師傳統(tǒng)培訓的理論化、簡單化傳統(tǒng)的教師在職教育，目前都以理論、經(jīng)驗的課程培訓為主，指望教師們通過理論培訓馬上“聽了能懂，懂了會用”，這是不太現(xiàn)實的。傳播學的“認知不協(xié)調(diào)”理論認為：人們總是習慣于回避同自己原有認知要素相對立的不協(xié)調(diào)信息，反而積極接觸與之協(xié)調(diào)的信息。年輕教師對不協(xié)調(diào)信息易于排異、歪曲，難以重構(gòu)。專業(yè)人員所具有的知識大多要嵌入于情境活動之中，需要邊做邊學，才能學會。實際上，大部分教師在參與講授為主的培訓后，都很難把聽來的知識和技能馬上運用到日常管理上，反而成為難以消解的困惑。所以年輕教師在德育工作上的成熟，更是依賴于老教師的傳幫帶和自身經(jīng)驗的積累，這與飛速發(fā)展的新網(wǎng)絡時代已經(jīng)不相適應。目前各類教師培訓往往為了培訓而培訓，簡單化地搞幾次講座不能真正有實效。行之有效的方法還是通過網(wǎng)絡來尋找解決問題的辦法，而且不受時間空間的限制。建立以校為本的德育工作案例制度，并利用好網(wǎng)絡開展校與校、地區(qū)之間的分享交流，達到傳播與應用的效果，80后、90后的青年教師在這方面比老教師更有優(yōu)勢。德育工作案例的應用與傳播的研究具有特別重要的現(xiàn)實意義通過德育案例積累，教師把實際工作與教育研究相結(jié)合，重點圍繞德育個案進行分析，撰寫案例報告。教師可以利用網(wǎng)絡尋找同類個案，通過對同類個案的比較研究，從中可以發(fā)現(xiàn)新問題，概括出一般性的結(jié)論。利用網(wǎng)絡逐步積累大量案例，再進行研究的話一定可以總結(jié)出諸多的教育策略，這就為教育行為提供了科學的指導。二、網(wǎng)絡時代德育案例的傳播應用研究策略為了使德育貼近社會、貼近生活、貼近學生，讓德育真正使學生入耳、入腦、入心，學校要建立開發(fā)德育案例研究的機制，并加以傳播、應用。在行動中促進青年教師的成長：推廣優(yōu)秀案例成果，制定德育工作案例共享機制，使之成為理論聯(lián)系實際的橋梁和中介；讓青年教師在案例中學習和總結(jié)先進的德育工作理念，再將先進的德育工作理念通過案例變?yōu)榈掠ぷ餍袨?；通過問題的解決將成功的'經(jīng)驗運用于德育工作之中，最終促進學生的發(fā)展。（一）典型的德育工作案例資料的積累通過對德育工作案例資料學習與應用，提高教師的德育工作水平。首先要在學校建立網(wǎng)上德育信息資料庫，為德育案例的應用研究搭建好交流平臺。全體教職員工在教育實踐中撰寫德育工作案例，能夠?qū)⒌湫褪聦嵱糜洈⑽牡男问綄懗鰜?，并上傳到網(wǎng)上，經(jīng)過部門負責人的審核，才能公開。其原則是案例的撰寫必須具有真實性，即所寫案例必須是現(xiàn)實生活中確實發(fā)生過的，有據(jù)可查的，而非道聽途說的。但是要隱去所有當事人的姓名和班級等有關(guān)信息，重要的是在于尋找解決問題的方法。案例必須具有典型性，即選擇那些在日常生活中有一定影響的案例。建立了德育職教網(wǎng)絡平臺，旨在加強各校德育交流，高職院校德育網(wǎng)絡平臺為彰顯各校風采，可以分級設置：一級版塊以學校名稱建立，二級版塊以班主任輔導員工作案例、德育活動案例、學生管理制度、學生社團活動、學習資料為分類。各成員單位指定一名工作人員為本校版塊管理員，負責審核本校成員注冊信息的正確性和發(fā)貼的合法性。當各校不斷有德育案例上傳，網(wǎng)絡的資源就會越來越豐富，加入的人員也會越來越多，德育研究交流就會蔚然成風，德育工作的創(chuàng)新成果也會不斷出現(xiàn)。（二）形成德育工作案例的傳播交流機制做到送出去時有接收的，引進來時有供應的。高職院校的德育工作者特別需要迅速及時地掌握最新的學生思想動態(tài)，了解德育的新的內(nèi)容。如果利用網(wǎng)絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優(yōu)勢，就可以在自己的實踐中邊學習邊運用。網(wǎng)絡可以使學校德育內(nèi)容得到擴展，網(wǎng)絡信息會極大地豐富德育資源，使我們的德育工作有了憑借。網(wǎng)絡提供了與有關(guān)學校、有關(guān)地區(qū)之間互相幫助、互相學習、互相激勵、共同發(fā)展的可能。高職院校德育工作案例的積累，有賴于各校結(jié)合自己的德育工作案例，及時回顧反思，積累自己和他人的案例；形成研究學習氛圍，學習別人，探討實踐，總結(jié)反思，共同提高。這會產(chǎn)生以下作用：更新德育觀念。高職院校通過德育案例的傳播共享，德育工作者會積極深入地研究德育在網(wǎng)絡時代的特點和規(guī)律，充分認識網(wǎng)絡在學校德育工作中的重要地位和作用。會改變老的思維方式，也會同理學生喜愛網(wǎng)絡的心理，不再一談到網(wǎng)絡就只看到學生接觸它的負面的影響。教師會采取變堵為疏、積極參與、正確引導的做法，將德育滲透到媒體教育和信息教育之中。教師也會利用網(wǎng)絡開展自身對學生的德育工作，如利用家校路路通平臺跟學生的家長積極溝通，教師建立QQ群與學生交流。有一位教師就利用QQ群解決了一個學生離家出走的問題。學生由于父母鬧離婚而離家出走，手機不愿意接聽，但教師發(fā)現(xiàn)她建立的QQ群中該學生在線，于是耐心地跟她聊，學生也把她的煩惱在QQ中傾訴出來。最后在教師的開導下，學生終于回家了。目前學校的專題學生工作都開通了微博，交流更加直接，不受時間、地域等因素的影響。教師會意識到利用網(wǎng)絡德育案例的交流可以找到很多方法，可以解決實際問題。網(wǎng)絡是這個時代的人們?nèi)穗H互動的新空間，在互動過程中也逐漸形成了網(wǎng)絡道德規(guī)范。但部分學生網(wǎng)絡道德感弱化傾向明顯，網(wǎng)絡道德失范，通過德育案例的交流，可以著重加強對青年學生的“網(wǎng)德教育”，形成青年學生對網(wǎng)絡道德的正確認知。增強他們的道德判斷能力，要他們學會選擇，識別良莠，鼓勵他們進行網(wǎng)絡道德創(chuàng)新，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成自律的習慣。學校在傳授網(wǎng)絡技術(shù)的同時，加強網(wǎng)絡道德訓練，增強青年學生的網(wǎng)絡道德和法制觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德行為，從而改善網(wǎng)絡社會道德失范狀況。在新的形勢下，培養(yǎng)一支業(yè)務精通又懂網(wǎng)絡技術(shù)的德育工作者隊伍顯得尤為緊迫。網(wǎng)絡時代要求從事德育工作的干部和教師學會運用網(wǎng)絡，把德育教育滲透進去，這樣才能面對新世紀的高職院校學生，解決網(wǎng)絡時代德育工作面臨的挑戰(zhàn)和問題。這支隊伍應當具有深厚的德育理論水平，具有正確的價值觀、道德觀和責任感；具有深入了解網(wǎng)絡的特征，熟練地使用網(wǎng)絡、駕馭網(wǎng)絡，即會用網(wǎng)上的正面材料，對學生進行形勢教育，培養(yǎng)其解疑釋惑的能力；具有強烈的開拓精神，不斷發(fā)現(xiàn)新問題、探索新思路的與時俱進的精神。也會利用網(wǎng)絡開展各種德育活動，引導學生積極向上，學生的才藝可以在網(wǎng)上展示、學生取得的成績可以通過網(wǎng)絡公示，學生之間的矛盾可以利用網(wǎng)絡來化解。充分運用網(wǎng)絡技術(shù)平臺開展教育活動，對培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識，合理運用現(xiàn)代技術(shù)，具有十分重要的意義。網(wǎng)絡為教師服務的同時，也為學生創(chuàng)設了一個可以自由探索的環(huán)境，教師可以通過德育案例的交流，讓學生在網(wǎng)上自由地談天地、論古今。這樣網(wǎng)絡也可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、參與性和探索的精神。（三）通過德育案例應用進行自我反思教育是一項長期的、潛移默化的工程。教育工作者需要經(jīng)常反思，在反思已有德育工作行為與新理念、新經(jīng)驗間的差距中完成理念的更新，這一過程需要經(jīng)驗與理念的共同引領(lǐng)。所以當自己的德育案例受到別人的關(guān)注時也要多關(guān)注與自己相似的德育案例，看別人處理的辦法，取人之長補己之短，在以后的德育工作中進行完善，并修改自己的德育案例。在反思理性的德育工作與現(xiàn)實的差距中完成向行為轉(zhuǎn)移的飛躍，這一過程需要同伴互助。教育工作者不能是孤立的，在原來的學校、家庭、社會三位一體的體系中進行創(chuàng)新，特別是與同伴的探討，在德育案例的交流平臺把自己應用的心得告訴別人，并進行思想火花的碰撞，這樣可