英語繪本故事解讀

英語繪本故事解讀TOC\o"1-2"\h\u4210第一章走進(jìn)英語繪本的奇妙世界 113419第二章《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》：一個(gè)經(jīng)典的范例 127247第三章剖析繪本故事的主要內(nèi)容 29481第四章獨(dú)特的繪本特點(diǎn)：色彩與簡單文字的魔法 222521第五章我的閱讀感受：童真與教育意義的完美融合 227875第六章從教育角度看繪本：引用專家觀點(diǎn) 325382第七章原文中的經(jīng)典語句賞析 326311第八章英語繪本故事的價(jià)值與未來展望 3第一章走進(jìn)英語繪本的奇妙世界英語繪本就像是一扇通往奇妙世界的大門。對于孩子們來說，它不僅僅是一本書，更像是一個(gè)充滿驚喜的寶藏。每一本英語繪本都像是一個(gè)小小的宇宙，里面有著獨(dú)特的故事、精美的圖畫和簡潔而富有魅力的文字。例如《TheVeryHungryCaterpillar》，這本繪本講述了一只小毛毛蟲從出生到變成蝴蝶的過程。通過生動(dòng)的畫面，孩子們可以看到毛毛蟲每天吃不同的食物，書頁上還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)小洞來表示毛毛蟲咬過的痕跡，這一設(shè)計(jì)非常巧妙，能極大地吸引孩子的注意力。而且繪本中的英語單詞和句子簡單易學(xué)，像“OnMondayheatethroughoneapple,buthewasstillhungry.”這樣的句子，在簡單的描述中讓孩子學(xué)會了星期、食物以及數(shù)字等詞匯。英語繪本以這種獨(dú)特的方式，將知識與趣味融合在一起，讓孩子們在閱讀中不知不覺地學(xué)習(xí)英語，感受英語世界的魅力。第二章《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》：一個(gè)經(jīng)典的范例《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》是英語繪本中的經(jīng)典之作。這本繪本的故事十分簡單卻又充滿趣味。故事里棕熊不斷地被問到看到了什么，然后它就回答看到了各種不同的動(dòng)物，如“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”。它的重復(fù)句式是一大特色，這種重復(fù)的結(jié)構(gòu)對于剛剛開始學(xué)習(xí)英語的孩子來說非常友好。孩子們很容易就能夠記住這些句子，并且棕熊看到的動(dòng)物越來越多，孩子們也認(rèn)識到了不同動(dòng)物的英語表達(dá)。同時(shí)繪本的插畫色彩鮮艷，棕熊那憨厚的形象、小鳥那靈動(dòng)的模樣等都躍然紙上。孩子們在聽故事或者自己閱讀的時(shí)候，眼睛就被這些有趣的畫面吸引住了。這種文字與畫面的完美結(jié)合，讓孩子們在閱讀中既能學(xué)習(xí)英語，又能享受到閱讀的樂趣。第三章剖析繪本故事的主要內(nèi)容以《TheGruffalo》為例，這本繪本的主要內(nèi)容非常有趣。故事的主角是一只小老鼠，它在森林里散步的時(shí)候遇到了各種危險(xiǎn)的動(dòng)物。小老鼠很聰明，它編造出了一個(gè)關(guān)于“Gruffalo”的可怕怪物來嚇唬那些想要吃它的動(dòng)物。它描述這個(gè)“Gruffalo”有著可怕的模樣，像“Hiseyesareorange,histongueisblack,hehaspurplepricklesalloverhisback.”。但是小老鼠在最后真的遇到了“Gruffalo”，它又利用自己的智慧，讓“Gruffalo”相信自己是森林里最可怕的動(dòng)物，從而成功逃脫。這個(gè)故事主要傳達(dá)了智慧能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)大力量的主題。在英語學(xué)習(xí)方面，繪本中的描述性詞匯非常豐富，像關(guān)于顏色、身體部位等的詞匯，讓孩子們在理解故事的同時(shí)也能夠擴(kuò)大自己的詞匯量。第四章獨(dú)特的繪本特點(diǎn)：色彩與簡單文字的魔法英語繪本的一大特點(diǎn)就是色彩與簡單文字的完美結(jié)合。拿《GoodnightMoon》來說，整個(gè)繪本的色調(diào)非常柔和，以藍(lán)色、綠色等為主色調(diào)，營造出一種寧靜的氛圍，這與故事中的晚安主題十分契合。在畫面中，房間里的每一個(gè)物品都被描繪得細(xì)致入微，小兔子躺在床上準(zhǔn)備睡覺，周圍的物品如“theredballoon”“thelittletoyhouse”等都在畫面里。而文字部分則是非常簡單的語句，像“Goodnightroom.Goodnightmoon.”這種簡單的表述，能夠讓孩子們輕松理解，另也能夠讓孩子們在這種溫馨的畫面和簡單的文字陪伴下，逐漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。色彩和文字共同發(fā)揮作用，讓孩子們在視覺和語言學(xué)習(xí)上都得到滿足，仿佛被施了魔法一樣，沉浸在繪本的世界里。第五章我的閱讀感受：童真與教育意義的完美融合當(dāng)我閱讀《We'reGoingonaBearHunt》時(shí)，深刻地感受到了童真與教育意義的完美融合。從童真的角度來看，故事里一家人決定去獵熊，這個(gè)過程充滿了冒險(xiǎn)和樂趣。他們穿過了草叢、河流、泥地等不同的地方，每到一個(gè)地方都有相應(yīng)的描述，像“Swishyswashy!Swishyswashy!We'regoingonabearhunt.”這種富有節(jié)奏感的語句，讀起來就像是一首歡快的兒歌。孩子們在閱讀的時(shí)候，仿佛自己也在跟著這家人一起冒險(xiǎn)。而從教育意義上講，這本繪本可以讓孩子們認(rèn)識到不同的自然場景，如“abigdarkforest”“aswirling,whirlingsnowstorm”，同時(shí)也能夠讓孩子們感受到家庭的團(tuán)結(jié)。這種童真與教育意義并存的英語繪本，不僅能夠吸引孩子們的興趣，還能夠在潛移默化中教育孩子。第六章從教育角度看繪本：引用專家觀點(diǎn)許多教育專家都對英語繪本的教育價(jià)值給予了高度評價(jià)。美國的語言學(xué)家斯蒂芬·克拉申就提出，可理解性輸入是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。英語繪本正好符合這一理論，因?yàn)槔L本中的文字簡單且搭配著生動(dòng)的畫面，這就為孩子提供了可理解性的語言輸入。例如在《GuessHowMuchILoveYou》這本繪本中，大兔子和小兔子通過各種方式來表達(dá)對彼此的愛，像“LittleNutbrownHare,whowasgoingtobed,heldontighttoBigNutbrownHare'sverylongears.”這樣的句子，配合著溫馨的畫面，孩子們能夠理解其中表達(dá)愛的情感和動(dòng)作的詞匯。專家還認(rèn)為，繪本中的故事功能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。就像《WheretheWildThingsAre》這個(gè)故事，小男孩馬克斯在自己的想象中進(jìn)入了一個(gè)充滿怪物的世界，這種充滿奇幻的故事能夠讓孩子的思維更加活躍，從而有助于他們在英語學(xué)習(xí)和其他方面的成長。第七章原文中的經(jīng)典語句賞析以《TheCatintheHat》為例，其中有很多經(jīng)典的語句值得賞析。像“Lookatme!Lookatme!LookatmeNOW!ItisfuntohavefunButyouhavetoknowhow.”這幾句話非常生動(dòng)地描繪出了戴帽子的貓那種調(diào)皮搗蛋又充滿活力的形象。句子中的重復(fù)結(jié)構(gòu)“Lookatme”增強(qiáng)了語句的節(jié)奏感，讓孩子們讀起來朗朗上口。而且“ItisfuntohavefunButyouhavetoknowhow.”這句話也富有一定的哲理，在簡單的故事中給孩子們傳遞了一種關(guān)于樂趣和規(guī)則的思考。還有“Thenwesawhimstepinonthemat!Welooked!Andwesawhim!TheCatintheHat!”這樣的句子，簡單直接地描述了戴帽子的貓出現(xiàn)的場景，讓孩子們能夠很容易在腦海中構(gòu)建出畫面，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了一些簡單的英語表達(dá)方式。第八章英語繪本故事的價(jià)值與未來展望英語繪本故事有著巨大的價(jià)值。在語言學(xué)習(xí)方面，它為孩子們提供了一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。就像前面提到的眾多繪本，它們通過生動(dòng)的故事、精美的畫面和簡單的文字，讓孩子們自然而然地接觸和學(xué)習(xí)英語。在文化傳播方面，英語繪本也有著不可忽視的作用。例如《Petethe