中外童謠童年生活的故事解讀

中外童謠童年生活的故事解讀TOC\o"1-2"\h\u26865第一章中外童謠：打開(kāi)童年記憶的神奇鑰匙 131062第二章走進(jìn)中外童謠世界：探尋獨(dú)特的內(nèi)容與形式 110551第三章中外童謠里的童年百態(tài)：童真童趣的展現(xiàn) 221970第四章我看中外童謠中的文化印記：獨(dú)特的視角與感悟 215612第五章童謠中的童年生活對(duì)比：中外之異同 27040第六章從童謠看童年價(jià)值觀：那些隱藏的教育意義 229470第七章中外童謠在當(dāng)代的意義：傳承與發(fā)展 317716第八章回味中外童謠：童年生活故事的永恒魅力 3第一章中外童謠：打開(kāi)童年記憶的神奇鑰匙童謠就像是一把神奇的鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)，就能打開(kāi)我們童年記憶的大門(mén)。在中國(guó)，像《兩只老虎》這樣的童謠幾乎無(wú)人不知。“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪！真奇怪！”簡(jiǎn)單的歌詞，明快的節(jié)奏，讓每一個(gè)孩子都能輕松哼唱。小時(shí)候，無(wú)論是在幼兒園的課間，還是走在放學(xué)的小路上，小伙伴們都會(huì)不自覺(jué)地唱起這首歌。那時(shí)候，可能并不理解其中深層的含義，只是覺(jué)得有趣好玩。而在國(guó)外，《小星星》也是家喻戶(hù)曉的童謠?！癟winkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare.”優(yōu)美的旋律和充滿(mǎn)幻想的歌詞，讓孩子們對(duì)星空充滿(mǎn)了好奇。這些童謠伴一代又一代孩子成長(zhǎng)，成為了童年記憶中不可或缺的一部分。第二章走進(jìn)中外童謠世界：探尋獨(dú)特的內(nèi)容與形式中外童謠在內(nèi)容與形式上有著各自獨(dú)特的魅力。先看中國(guó)童謠，有很多是取材于日常生活的。例如《拉大鋸》，“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲。接閨女，請(qǐng)女婿，小外孫子也要去?！边@幾句簡(jiǎn)單的歌詞描繪出一幅家庭團(tuán)聚去姥姥家看戲的歡樂(lè)場(chǎng)景。它的形式往往是短小精悍，朗朗上口，而且很多是通過(guò)口口相傳的方式傳承下來(lái)的。再看國(guó)外的童謠，像《鵝媽媽童謠》中的《倫敦橋要倒了》，“LondonBridgeisfallingdown,fallingdown,fallingdown.LondonBridgeisfallingdown,myfairlady.”它的內(nèi)容充滿(mǎn)了奇幻的想象，形式上節(jié)奏感很強(qiáng)。這些童謠往往有著固定的韻律和節(jié)奏，方便孩子們記憶，而且不同國(guó)家的童謠在語(yǔ)言風(fēng)格、文化內(nèi)涵等方面有著明顯的差異。第三章中外童謠里的童年百態(tài)：童真童趣的展現(xiàn)中外童謠中充滿(mǎn)了童真童趣。在中國(guó)童謠里，《數(shù)蛤蟆》是非常有趣的一首?！耙粋€(gè)蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個(gè)蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水?！焙⒆觽?cè)诔@首歌謠的時(shí)候，就像是在做一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)游戲，同時(shí)也在腦海中想象著蛤蟆跳水的有趣畫(huà)面。在國(guó)外，有一首《杰克和吉爾》，“JackandJillwentupthehilltofetchapailofwater.Jackfelldownandbrokehiscrown,andJillcametumblingafter.”這首童謠講述了杰克和吉爾上山打水發(fā)生意外的小故事，充滿(mǎn)了天真無(wú)邪的童趣。孩子們?cè)趥鞒@些童謠的過(guò)程中，把自己的童真融入其中，也感受著其他孩子同樣的純真情感。第四章我看中外童謠中的文化印記：獨(dú)特的視角與感悟中國(guó)童謠中有著濃厚的傳統(tǒng)文化印記。例如《新年到》，“新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧?！睆倪@首童謠中，我們可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)新年的熱鬧氛圍，放鞭炮是中國(guó)新年的一個(gè)重要習(xí)俗。而在國(guó)外，像《圣尼古拉來(lái)啦》這首童謠就體現(xiàn)了西方的圣誕文化?！癏ereesSantaClaus,hereesSantaClaus,rightdownSantaClausLane.”它描繪了圣誕老人到來(lái)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景，是西方圣誕節(jié)文化的一個(gè)縮影。從這些童謠中，我們可以從一個(gè)獨(dú)特的視角去了解不同國(guó)家和民族的文化，也能感悟到文化在童謠這種簡(jiǎn)單形式中的傳承與延續(xù)。第五章童謠中的童年生活對(duì)比：中外之異同中外童謠中的童年生活既有相同之處也有差異。相同的是，都充滿(mǎn)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)快樂(lè)的追求。比如中國(guó)的《丟手絹》和國(guó)外的《圍著玫瑰轉(zhuǎn)圈圈》都體現(xiàn)了孩子們?cè)谝黄鹱鲇螒虻臍g樂(lè)場(chǎng)景?！秮G手絹》中“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他?！倍秶倒遛D(zhuǎn)圈圈》“Ringaringo'roses,Apocketfullofposies,Ashes!Ashes!Weallfalldown.”都是孩子們?cè)谟螒蛑械臍g樂(lè)寫(xiě)照。但差異也很明顯，中國(guó)童謠可能更注重家庭倫理關(guān)系的體現(xiàn)，像前面提到的《拉大鋸》。國(guó)外童謠更多的是充滿(mǎn)奇幻冒險(xiǎn)的故事，像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》相關(guān)的童謠，這些都反映了不同的文化背景下童年生活的不同側(cè)重點(diǎn)。第六章從童謠看童年價(jià)值觀：那些隱藏的教育意義童謠往往隱藏著一定的教育意義，對(duì)孩子的價(jià)值觀形成有著潛移默化的影響。在中國(guó)童謠《一分錢(qián)》中，“我在馬路邊，撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里邊?！彼虒?dǎo)孩子們要拾金不昧，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這種簡(jiǎn)單直接的教育方式通過(guò)童謠這種孩子容易接受的形式傳遞著正能量。在國(guó)外的童謠《勇敢的小裁縫》相關(guān)的歌謠中，小裁縫憑借自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了巨人等困難，這就教育孩子們要勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，要有智慧地去解決問(wèn)題。童謠就像是一位無(wú)聲的老師，在孩子們哼唱的過(guò)程中，將美好的價(jià)值觀種在了他們幼小的心靈里。第七章中外童謠在當(dāng)代的意義：傳承與發(fā)展在當(dāng)代，中外童謠仍然有著重要的意義。中國(guó)的一些傳統(tǒng)童謠，如《搖啊搖，搖到外婆橋》等，在現(xiàn)代的幼兒教育中仍然被廣泛傳唱。它不僅讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，也能讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人回憶起童年的溫暖。在國(guó)外，《小紅帽》相關(guān)的童謠也被改編成各種形式的兒童讀物或者動(dòng)畫(huà)作品，繼續(xù)傳承著西方的文化。同時(shí)現(xiàn)代的創(chuàng)作者們也在不斷創(chuàng)新童謠的形式和內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀，創(chuàng)作出新的童謠，讓童謠這一古老的藝術(shù)形式在當(dāng)代社會(huì)不斷發(fā)展，繼續(xù)陪伴孩子們度過(guò)美好的童年。第八章回味中外童謠：童年生活故事的永恒魅力當(dāng)我們回味中外童謠的時(shí)候，那種童年生活故事的魅力就會(huì)再次涌上心頭。每一首童謠都像是一個(gè)小小的故事盒子，打開(kāi)它就能看到童年的各種景象。