浙江省杭州市西湖區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

浙江省杭州市西湖區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷

一、班級舉行“詩頌漢字”主題研學(xué)活動，請你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（26分）

任務(wù)一：漢字探秘

1.閱讀回答問題。

人生活于自然之中，日月雨雪這些自然景物是漢字造字的基礎(chǔ)，比如“需”字.它的本義是人遇到

雨，需要停下等待，它與不同的部首組合，就能構(gòu)成不同的字，表達(dá)不同的意思。

例如成語“婦①皆知”中的這個字，是指還需要被照顧的小孩；遇困難止步不前、一心

等待別人幫助的人，被叫作②夫；有知識有文化的讀書人則是被需要的人，被尊為③

者，他們的人格魅力，猶如清泉，使后人得到精神的④養(yǎng)。當(dāng)然，也不是所有的讀書人都是

這樣，吳敬梓筆下的范進(jìn)就是一個（）的讀書人。

（1）請根據(jù)畫線句，結(jié)合語境，在橫線處填入相應(yīng)的漢字。

（2）請?jiān)诶ㄌ栔刑钊敕哆M(jìn)這一類讀書人的共性特點(diǎn)。

【答案】（1）①孺②懦③儒④濡

（2）示例：熱衷功名

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查積累詞語意思的能力。

婦孺皆知：意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。孺：小孩。

懦夫：指軟弱無所作為的人。懦：意思是軟弱無能。

儒者：尊崇儒學(xué)、通習(xí)儒家經(jīng)書的人。儒者風(fēng)范是我國古代許多文人學(xué)者非常推崇一種人格傾向。所謂

儒，指他們的思想學(xué)問能夠安定別人，說服別人，為人所需。

濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。濡：沾濕，潤澤。

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【小問2詳解】

本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。

范進(jìn)窮盡一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才，后來他打算去應(yīng)

鄉(xiāng)試，卻被胡屠戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考;及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了

瘋，這是范進(jìn)熱衷功名的最具體的表現(xiàn)。所以，本空應(yīng)該填寫“熱衷功名”。

任務(wù)二：意象解析

2.請結(jié)合詩文語句對意象與抒情的關(guān)系進(jìn)行探究。

意象與抒情的關(guān)系探究

——以“日”與“月”為例

意象詩文摘錄意象分析小結(jié)

①______________,

兩首詩中太陽的特點(diǎn)是即將

②______________=（許渾《咸陽

落山，意味著黑夜就要降

城東樓》）

臨，因此可以借西斜的落日

秋草獨(dú)尋人去后，

營造蕭條的氛圍，烘托傷感

③_____________________o（劉長卿《長

的心情。

沙過賈誼宅》）

日

它以難掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈(2)

使河流帶著狂歌奔向它去(4)

（艾青《太陽》）

而或長煙一空，這一句中的月亮圓如玉璧，

④_______________，浮光躍金，靜光照千里，渲染出一種美好

影沉璧，漁歌互答，此樂何極！的氛圍，因此可以借皎潔的

（范仲淹《岳陽樓記》）明月烘托愉悅的心情。

月

⑤_______________,這首詩中的月亮是雞鳴聲中

⑥_____________________o（溫庭筠《商凌晨所見，暗示著詩人出行

山早行》）之早與旅途的艱辛，因此可

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以借未落的殘?jiān)聛肀磉_(dá)思鄉(xiāng)

之苦。

（3）A.這一意象還讓你想到了哪

兩句連續(xù)的古詩句？注意，所表達(dá)

Bo

的情感要與④⑤⑥句不相同。

，______________°

這首詩中的月亮能發(fā)光又有

黑影，象征著把光明帶給他

月兒把她的光明遍照在天上，卻留

人而自己默默忍受黑暗的

著她的黑斑給她自己。（泰戈?duì)?/p>

人，因此可以借月亮這一獨(dú)

《飛鳥集》）

特的特點(diǎn)來表達(dá)對無私奉獻(xiàn)

精神的贊美之情。

（1）請根據(jù)意象分析欄的內(nèi)容補(bǔ)全①一⑥的詩文語句。

（2）請對艾青詩句中的太陽意象進(jìn)行分析。

（3）請先寫下你從“月”這一意象聯(lián)想到的兩句連續(xù)的古詩句，然后對這句詩中“月”的意象作分析。

（4）借助意象抒情有什么訣竅？請根據(jù)探究的內(nèi)容總結(jié)出一條收獲。

【答案】（1）①溪云初起日沉閣②山雨欲來風(fēng)滿樓③寒林空見日斜時④皓月千里⑤雞聲茅店月（易錯字：茅）

⑥人跡板橋霜

（2）示例：這首詩中的太陽能給生命、大樹、河流帶來生機(jī)和希望，因此可以借助太陽抒發(fā)作者對光明的

追求和向往之情。

（3）示例：A、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B、這兩句詩中的月亮隨著朋友的船遠(yuǎn)去，就成了承載

友情的使者，可以給予朋友以關(guān)心和陪伴。因此，可以抒發(fā)作者對友人的真摯情感。

（4）示例：借助意象抒情要注意符合意象的特點(diǎn)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查默寫。注意：溪、樓、斜、皓、茅、霜。

【小問2詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

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“它以難掩的光芒，使生命呼吸，使高樹繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它去”運(yùn)用排比的修辭手

法，表現(xiàn)了太陽給生命、大樹、河流帶來生機(jī)和希望的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對光明的追求和向往之情。

【小問3詳解】

本題考查名句積累。需從“月”這一意象展開聯(lián)想，寫出任意兩句連續(xù)的古詩句，然后對這句詩中“月”

的意象作分析。

示例：“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句詩抒發(fā)了千古離人的美好祝愿。

【小問4詳解】

本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合“借西斜的落日營造蕭條的氛圍，烘托傷感的心情”“借皎潔的明月烘托愉悅的心情”“借未落的殘

月來表達(dá)思鄉(xiāng)之苦”“借月亮這一獨(dú)特的特點(diǎn)來表達(dá)對無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情”等內(nèi)容可知，借助意象

抒情要注意將意象抒情點(diǎn)相結(jié)合、統(tǒng)一。

任務(wù)三：詩歌創(chuàng)作

3.請發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個恰當(dāng)?shù)囊庀?，續(xù)寫四行現(xiàn)代小詩，表達(dá)你對中華漢字的贊美之情。

【示例】

一個漢字，就是一顆星星

【你的創(chuàng)作】

小，卻閃亮

一個漢字，就是

匯聚成中華文字

璀璨的銀河

【答案】答案：

示例一：一個音符

小，卻動聽

匯聚成中華文字

瞭亮的歌曲

示例二：一條小溪

彎，卻流長

匯聚成中華文字

廣闊的海洋

【解析】

【詳解】本題考查的是仿寫句子以及現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作能力。首先，選擇一個與漢字有相似特性的意象，如

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“一顆種子”“一滴水”等。然后，通過描述這個意象的微小卻具有生命力的特性，來類比漢字雖小卻蘊(yùn)

含豐富內(nèi)涵的特點(diǎn)。接著，可以進(jìn)一步展開，描述這些微小的意象如何匯聚成更大的力量，如“森

林”，，大?！钡龋瑏眍惐葷h字匯聚成的中華文化。最后，注意語言的韻律和美感，使詩歌讀起來朗朗上

口，富有感染力。

示例：

（一個漢字，就是）一滴水

小，卻晶瑩

匯聚成中華文化的

汪洋大海

二、（16分）

4.閱讀下面的小說，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

薔-it-薇-W-

①青樹翠蔓，郁郁羊羊，試圖遮掩薔薇一身惹人憐愛的淺粉。濕地公園的一處幽僻里，一個攝影鏡頭

被高高舉起，每當(dāng)有絕美的畫面入鏡時，便用極快的速度將其夾住，并消化吸收至逃不出去的一維世

界……

②月光下的木屋石墻邊，綻開一叢野薔薇。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花

查。每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，那明明滅滅的粉色螢火，由分散各處，到匯集至一處涼亭中

央，在須臾變幻間，仿若一位少女的身形。對岸的青年攝影師嘖嘖稱奇，當(dāng)他恐懼又興奮地按下快門時，

那螢火少女的倩影又驚得四散而逃。相機(jī)里只存下無形的虛影。

③攝影師名叫暮西。年近三十還未有一份他妻子口中“正當(dāng)”的職業(yè)，每天只是“行行攝攝”，女兒

還沒有固定的奶粉錢。妻子放下的狠話猶縈繞耳邊：“如果堅(jiān)守夢想，那就拿下十月的國家地理攝影大賽

金獎，獲得200萬元的創(chuàng)業(yè)基金，要么就老老實(shí)實(shí)的找份工作?！逼拮诱f完哽咽了，他也低下了頭。

④如今，盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國賽做好

準(zhǔn)備。沒成想，竟有這等奇遇。真是上天賜予的良機(jī)。他又連續(xù)在這里守了三日，卻未再見到“粉影少

女”，失落欲返時，薔薇叢中竟側(cè)身款步而來一位真實(shí)的少女，像是從仕女畫中走出的簪花公主。

⑤“夏安，暮西?！币粋€溫柔的聲音傳遞過來。暮西崇敬地走近少女，看到她渾身散發(fā)粉光，若天上

仙女，云鬢花顏，珠玉步搖，彩綢長袖，在月光的照拂下，讓暮西恍然如夢。

⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不覺害怕，與這位特異少女交談起來。

⑦“我是這里的吟詩仙子。唔，叫我易安吧?！鄙倥p言細(xì)語，捂嘴笑了。

⑧輕盈的笑聲竟愈發(fā)的刺耳，暮西突然醒來，原來，他在薔薇花叢下睡著了，身上落滿了薔薇花瓣。

此時，已是凌晨1點(diǎn)了，妻子打來的第19個未接來電讓他驚醒。他準(zhǔn)備回家了。

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⑨然而一個不可思議的場景出現(xiàn)了。

⑩那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一

個粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動人，暮西連忙追跑過去，準(zhǔn)備抓拍下來。可她們越過一處

水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至

水塘邊，嗆了兩口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。

?暮西顧不得爬上岸，趕緊點(diǎn)開相機(jī)里的照片：舉世無雙，驚艷奪目！他舒了一口氣，很有信心贏得

金獎，特意為這幅攝影作品取名《螢火薔薇》。

?金秋十月，暮西被邀請去北京參加國家地理攝影大賽的現(xiàn)場頒獎，此刻他還不知自己獲的是什么

獎，內(nèi)心有些忐忑。畢竟，如果不是金獎，就要兌現(xiàn)對妻子的承諾了。

?“獲得金獎的是——"主持人將要宣布結(jié)果了，暮西的心怦怦跳個不停。

?“金獎是——碧落女士的《鏡頭》！祝賀！獲得銀獎的是暮西的《螢火薔薇》！祝賀！”掌聲雷動，

現(xiàn)場一千余名嘉賓的目光都在搜尋著金獎得主，但主持人卻宣布她沒到場，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎金。

?后面的話，暮西一個字也沒有聽進(jìn)去，他不知道這位碧落是誰，為什么搶走自己的攝影金獎，還擺

架子不來現(xiàn)場領(lǐng)獎。直到大屏幕放出這張攝影作品，他也不屑于去看。

?可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開眼時，他不由得向大屏幕望去，一瞬

間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚。

?主持人生動地描繪了這幅金獎作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個身體浸在沒肩水塘

里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲，它

們好似也想在夏夜吟詩，圍繞在她身邊，形成一個少女身形，裊裊婷婷，久久不愿散去。

@他知道她是誰了?，F(xiàn)在，他只想迫不及待地回家。

（作者：禹茜茜。內(nèi)容有刪改）

（1）請根據(jù)小說內(nèi)容補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。

①

②

③

（2）請閱讀下面的語句，回答括號中的問題。

①淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花香。（請從描寫的角度賞析這一語句的作用。）

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②他知道她是誰了。（你知道“她”是誰嗎？請從文中找出依據(jù)，并分析這種寫法的妙處。）

（3）與下列哪一篇課文聯(lián)讀，有助于更好地理解本文的主旨？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡述理由。

A《你是人間的四月天》（林徽因）

B《敬業(yè)與樂業(yè)》（梁啟超）

C《孤獨(dú)之旅》（曹文軒）

（4）請你根據(jù)以上的學(xué)習(xí)總結(jié)出三條閱讀小說的經(jīng)驗(yàn)，介紹給學(xué)弟學(xué)妹們。

如何閱讀小說

學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！

作為學(xué)長/學(xué)姐，我向大家簡要介紹小說閱讀的一些方法：

【答案】（1）①盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國賽做好

準(zhǔn)備。②那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一

個粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動人，暮西連忙追跑過去，準(zhǔn)備抓拍下來。③直到大屏幕放出

這張攝影作品，他感慨激動跑回家。

（2）①景物描寫，通過對野薔薇的顏色和香氣的描繪，營造出一個淡雅、清新的氛圍，為后文出現(xiàn)的“粉

影少女”的形象作鋪墊，同時也烘托了青年攝影師暮西追求藝術(shù)夢想的純真和執(zhí)著。

②“她”就是暮西的妻子。

依據(jù)：第?段“金獎是一一碧落女士《鏡頭》”“但主持人卻宣布她沒到場，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎

金”，第?段“可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開眼時，他不由得向大屏幕望

去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚”，第?段“主持人生動地描繪了這

幅金獎作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個身體浸在沒肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對準(zhǔn)

遠(yuǎn)方，對岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲”，可知：暮西的妻子支持暮西去追

求自己夢想，當(dāng)暮西拍照時，她將暮西追逐夢想的過程拍下來，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追

光燈打得他睜不開眼”暗示，他就是代碧落女士代領(lǐng)巨額獎金的朋友。暮西的故事能獲得金獎，表現(xiàn)他的

堅(jiān)守夢想的行為感動攝影大賽的評委。

妙處：文章通過設(shè)置懸念和誤會，使故事情節(jié)更加引人入勝，同時也展現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)文化尊重和傳

承，對暮西堅(jiān)守夢想的歌頌。

（3）《敬業(yè)與樂業(yè)》

本文通過青年攝影師暮西追求攝影夢想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對于實(shí)現(xiàn)夢想的重要性。而《敬業(yè)與樂

業(yè)》這篇課文正是闡述了敬業(yè)的重要性，認(rèn)為只有敬業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。這兩篇文章在主題上有

共通之處，通過聯(lián)讀可以幫助讀者更好地理解小說的主旨。

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(4)關(guān)注人物形象，通過分析人物形象可以更好地把握小說的內(nèi)容和主旨。捕捉關(guān)鍵情節(jié)，關(guān)注這些情

節(jié)可以幫助讀者更好地理解故事的脈絡(luò)和作者的寫作意圖。品味語言和表達(dá)技巧，通過品味這些語言和技

巧，可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查情節(jié)的梳理和概括。

第①處結(jié)合第④段“如今，盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這

次的國賽做好準(zhǔn)備。沒成想，竟有這等奇遇。真是上天賜予的良機(jī)。他又連續(xù)在這里守了三日，卻未再見

到‘粉影少女’，失落欲返時，薔薇叢中竟側(cè)身款步而來一位真實(shí)的少女，像是從仕女畫中走出的簪花公

主”，可知：盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國賽做好

準(zhǔn)備。

第②處結(jié)合第⑨段''然而一個不可思議的場景出現(xiàn)了”，第⑩段“那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉

云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心

動人，暮西連忙追跑過去，準(zhǔn)備抓拍下來。可她們越過一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說什么也要捕

捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！'，清脆的

一秒”，可知：那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，暮西見此，不顧一

切連忙追跑過去，準(zhǔn)備抓拍下來。

第③處結(jié)合第?段“一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個身體浸在沒肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡

頭對準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲”，第?段“現(xiàn)在，他只想迫

不及待地回家”，可知：暮西看到這張攝影作品后，很感慨，想回家了。

【小問2詳解】

本題考查賞析句子。

①這句話是對野薔薇的描寫，是屬于景物描寫，“淡淡的粉色”是野薔薇的顏色描寫，“四周洋溢著粉色

的花香”是野薔薇香氣的描繪，營造出一個清新寧靜的氛圍。

結(jié)合第②段“每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，那明明滅滅的粉色螢火，由分散各處，到匯集至一

處涼亭中央，在須臾變幻間，仿若一位少女的身形”，第⑩段“那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉

云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心

動人，暮西連忙追跑過去，準(zhǔn)備抓拍下來?？伤齻冊竭^一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說什么也要捕

捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！’，清脆的

一秒”，可知，這里很安靜，每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，形成了“粉影少女”的形象，吸引

了青年攝影師暮西，因?yàn)槟何鳑]有拍成這幅照片，他后來就孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，烘托了青

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年攝影師暮西追求藝術(shù)夢想的純真和執(zhí)著。

②本題考查內(nèi)容的理解。

“她”就是暮西的妻子。結(jié)合第③段“妻子放下的狠話猶縈繞耳邊：’如果堅(jiān)守夢想，那就拿下十月的國

家地理攝影大賽金獎，獲得200萬元的創(chuàng)業(yè)基金，要么就老老實(shí)實(shí)的找份工作。'妻子說完哽咽了"，第

⑧段“暮西突然醒來，原來，他在薔薇花叢下睡著了，身上落滿了薔薇花瓣。此時，已是凌晨1點(diǎn)了，妻

子打來的第19個未接來電讓他驚醒。他準(zhǔn)備回家了”，第⑩段“那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉

云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心

動人，暮西連忙追跑過去，準(zhǔn)備抓拍下來。可她們越過一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說什么也要捕

捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！'，清脆的

一秒”，第?段“金獎是一一碧落女士的《鏡頭》”“但主持人卻宣布她沒到場，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎

金”，第?段“可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開眼時，他不由得向大屏幕望

去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚”，第?段“主持人生動地描繪了這

幅金獎作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個身體浸在沒肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對準(zhǔn)

遠(yuǎn)方，對岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲”，可知：暮西的妻子支持暮西去追

求自己夢想，當(dāng)暮西拍照時，她將暮西追逐夢想的過程拍下來，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追

光燈打得他睜不開眼”暗示，他就是代碧落女士代領(lǐng)巨額獎金的朋友。暮西的故事能獲得金獎，表現(xiàn)他的

堅(jiān)守夢想的行為感動攝影大賽的評委。

文章通過設(shè)置懸念和誤會，使故事情節(jié)更加引人入勝，吸引讀者閱讀的興趣，同時也展現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)文

化的尊重和傳承，對暮西堅(jiān)守夢想的歌頌。

【小問3詳解】

本題考查比較閱讀。

《薔薇》一文通過青年攝影師暮西廢寢忘食追求攝影夢想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對于實(shí)現(xiàn)夢想的重要

性。

與課文《敬業(yè)與樂業(yè)》聯(lián)讀有助于更好地理解本文的主旨。本文由文章第?段”可是，當(dāng)大家都把目光聚

焦在他身上、追光燈打得他睜不開眼時，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，

怔怔的，流下了兩行熱淚”，第?段“主持人生動地描繪了這幅金獎作品：一位青年攝影師，撩人月色

下，將大半個身體浸在沒肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對岸是一群依稀翩飛到千年才女李

清照雕像身上的粉色螢火蟲”，可知，暮西的故事能獲得金獎，表現(xiàn)他的堅(jiān)守夢想的行為感動攝影大賽的

評委，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對于實(shí)現(xiàn)夢想的重要性。而《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇課文正是闡述了敬業(yè)的重要性，認(rèn)

為只有敬業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。這兩篇文章在主題上有共通之處，通過聯(lián)讀可以幫助讀者更好地理

解小說的主旨。

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小問4詳解】

本題考查閱讀的拓展能力。

方法一：閱讀選文可知，文章通過青年攝影師暮西廢寢忘食追求攝影夢想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對于

實(shí)現(xiàn)夢想的重要性。所以，閱讀要關(guān)注人物形象，小說中的主人公和配角的形象特征是理解故事情節(jié)和主

題的關(guān)鍵，通過分析人物形象，從中了解作者對人物的態(tài)度及看法，可以更好地把握小說的內(nèi)容和主旨。

方法二：小說要捕捉關(guān)鍵情節(jié)，小說中的關(guān)鍵情節(jié)往往是推動故事發(fā)展的重要因素，關(guān)注這些情節(jié)可以幫

助讀者更好地理解故事的脈絡(luò)和小說的主旨。

方法三：賞析語言，要品味語言和表達(dá)技巧，小說的語言和表達(dá)技巧是作者傳達(dá)情感和主題的手段，通過

品味這些語言和技巧，可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平，提高閱讀能力。

三、班級舉辦“傳承與創(chuàng)新”主題演講比賽，你們小組根據(jù)近期的熱點(diǎn)新聞選擇了“跨界融

合，在創(chuàng)新中傳承”這一主題，請你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（18分）

5.閱讀回答問題。

【材料一】

在2023年未完結(jié)之時，一部地方戲已經(jīng)賣空了2024年2月以來的所有演出票。線上演員出圈，相關(guān)

視頻播放量已破10億；線下場場爆滿，《新龍門客?！返年P(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28日，《新龍門客

棧》2024年2月以來的全部演出場次均已門票售罄。劇場統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，《新龍門客?！肥鼙娭杏?0%此前

從未接觸過越劇。

浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門客?！犯木幾?992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫風(fēng)

的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺，因跨界而碰撞出的“化

學(xué)反應(yīng)”，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一。

“平衡電影原作的精髓和越劇傳統(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時，融入觀眾更容易接受的

元素。”編劇孫鉉熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動越劇擴(kuò)大受

眾，培養(yǎng)新的愛好者。無論如何創(chuàng)新和跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色?！?/p>

（節(jié)選自《北京商報：獨(dú)家對話越劇〈新龍門客棧＞編劇孫鉉熙》）

【材料二】

近日，上海企業(yè)米哈游旗下開放世界冒險游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動宣傳視頻《仰觀千秋，俯

察萬象》上線。該視頻以傳統(tǒng)說書人的口吻講述《原神》鐘離夢游奇境的故事，有中、英、日、韓四國語

言配音和15種語言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活場景中，三■星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)

現(xiàn)，全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹、青銅立人像和青銅太陽輪，俯察陶三足炊器等三星堆文

物。截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬。在《原神》游戲里，結(jié)合三■星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計的限定

擺設(shè)奇景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時領(lǐng)取。

第10頁/共20頁

文物與游戲——處于時空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留

言：“下次去中國我一定要去三星堆！”

（節(jié)選自《金臺資訊：上海在“對話世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來越熱》）

【材料三】

（選自《杭州日報：公益廣告》）

【思維導(dǎo)圖初稿】

（1）使用事實(shí)論據(jù)時，要進(jìn)行概括與分析。請根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。

（2）演講時的觀點(diǎn)要明確。請你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。

（3）議論時要確保材料準(zhǔn)確。請核對思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯誤請?zhí)岢鲂薷?/p>

意見并說明理由。

（4）議論時使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心論

點(diǎn)，建議替換成下面這個材料，你贊同嗎？為什么？

第11頁/共20頁

（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上,

既有助于同學(xué)閱讀，又可以營造學(xué)校的書香氛圍。請你仿照示例，補(bǔ)充一個人物形象。

該出手時就出手

—《水滸》人物群像

武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡時豪飲十八碗

配圖：武松打

酒。在岡上遇到老虎后奮起平生之力以雙拳將

虎

虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后來他?/p>

配圖：

殺西門慶，醉打蔣門神，是一個富有血性和傳

奇色彩的人物。

配文：

【答案】（1）①文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。

②傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。

（2）傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳

播方式。

（3）第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。比原文多了一個“以上”。把“以上”去掉。

（4）我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯栴}是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓

夢》，被投放在紙杯上，會被更多的人知道、認(rèn)識然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。

（5）情榜題名

《紅樓夢》人物群像

賈寶玉出身名門望族，卻對世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對愛情充滿

憧憬。在小說中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長，是一個富有情感和才情的人物。

【解析】

【小問1詳解】

①本題考查論據(jù)的概括。

第12頁/共20頁

結(jié)合材料二“上海企業(yè)米哈游旗下開放世界冒險游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動宣傳視頻《仰觀千秋，

俯察萬象》上線”“截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)

格所設(shè)計的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面'，供給全球玩家限時領(lǐng)取。文物與游戲——處于時空兩端的文

化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕

人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。

②本題考查分論點(diǎn)的概括。

根據(jù)題干中的分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3可知，分論點(diǎn)2的句式應(yīng)與之保持一致：傳統(tǒng)文化可以……。結(jié)合材料

二“三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面'，供給全球玩家限時領(lǐng)取。文物與游戲一

—處于時空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲

技術(shù)融合。

【小問2詳解】

本題考查論點(diǎn)的提煉。

材料一論述的是傳統(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，材料三論述

的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合。由此總結(jié)得出論點(diǎn)是：傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融

合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。

【小問3詳解】

本題考查引用內(nèi)容的分析。

第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。原文是“受眾中有80%此前從未接觸過越劇”，而思維導(dǎo)圖中是“此劇受眾中有

80%以上此前從未接觸過越劇”，多了一個“以上”，數(shù)字表達(dá)不符合原文。把“以上”去掉。

【小問4詳解】

本題考查論據(jù)使用。

我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧先姓摀?jù)3“《杭州日報》刊發(fā)宣傳孝道的公益廣告，中華美德在與現(xiàn)代報

刊的融合中滲入人心”論述的問題是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化。而題干中所給的是四大名著《紅樓夢》，紅樓

夢中的典型圖片與紙杯完美結(jié)合，這樣結(jié)合對于傳承傳統(tǒng)文化必定是有很大的益處，因?yàn)槠綍r會有很大一

部分人不了解或沒有時間去了解傳統(tǒng)文化，把它投放在紙杯上，紙杯是人們常用的物品，這樣傳統(tǒng)文化巨

著會被更多的人知道、認(rèn)識然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。

【小問5詳解】

本題考查閱讀的拓展能力。

根據(jù)示例，我們可以仿照武松打虎的故事，補(bǔ)充一個人物形象。以《西游記》中的孫悟空為例，他在小說

中是一個神通廣大、勇敢無畏、重情重義的人物，他一路降妖除魔，挑戰(zhàn)各種困難，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，

最終修成正果。

第13頁/共20頁

配圖：神通廣大

《西游記》人物群像

孫悟空被唐僧從五行山下解救出來，一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，途中遭遇重重困難，但他通過自己的七十二

般變化和聰明才智，一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難后，最終取得真經(jīng)，孫悟空也修成正果，終得圓

滿。

四、班級開展“亭亭有情”古詩文主題閱讀活動，請你參與，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）

6.閱讀回答問題。

【材料一】

歐陽修與三座滁州亭

望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出

于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

醉翁亭....然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人用從太守游而樂，而

不知太守之樂其樂也。

—《醉翁亭記》（歐陽修）

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之

遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，瀚

然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁

豐樂亭

人往游其間。……四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而

喜與予游也。……遂書以名其亭焉。

——《豐樂亭記》（歐陽修）

滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭日“豐樂”，自

為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭目“醒

心”，使鞏記之。

凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒

醒心亭心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮則其心灑然

而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名。

吾君①優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為材

且良……公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此

也。

第14頁/共20頁

——《醒心亭記》（曾鞏）

［注釋］①君：國君。

【材料二】

蘇軾與三座“快哉亭”

原名陽春亭，因徐州知

徐州賢者之樂，快哉此風(fēng)。——

州蘇軾在此亭作《快哉此風(fēng)

快哉亭蘇軾《快哉此風(fēng)賦》

賦》而改名。

滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長

密州

蘇軾貶沖密州時所建。真快哉。——文與可《寄題

快哉亭

密州蘇學(xué)士快哉亭》

張懷民（字傕儉））貶一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。

黃州

黃州時所建，請?zhí)K軾為之命——蘇軾《水調(diào)歌頭?黃州

快哉亭

名。快哉亭贈張倨侄》

（1）請根據(jù)語境解釋下列加點(diǎn)詞語的意思，完成文言詞語整理單。

文言文一詞多義整理單

字詞例句小結(jié)

①遂書以多其亭焉__—《豐樂亭記》詞性不同會使詞義不

名

②故即其所以然而為多一《醒心亭記》同

①人卻從太守游而樂（知道）——《醉翁亭記》

詞類活用會使詞義不

知②蘇軾貶州密州時所建____填序號A.知州B?做

同

知州

①以見夫群山之相環(huán)__—《醒心亭記》

通假運(yùn)用會使詞義不

見②自為記，以見其名義（同“現(xiàn)”，表明）一

同

《醒心亭記》

（2）請根據(jù)材料一簡要概括三座滁州亭建亭地點(diǎn)的相同之處。

第15頁/共20頁

（3）材料一中多次出現(xiàn)“樂”字，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓Α皻W陽修之樂”的理解。

（4）下面這位詩人登臨快哉亭所引發(fā)的情感，是否符合蘇軾為亭命名的本意？請結(jié)合詩歌內(nèi)容和材料二

作簡要闡述。

病后登快哉亭

北宋?賀鑄①

經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。

病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。

鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。

故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。

［注］①賀鑄：北宋詞人，因喜談世事，每忤權(quán)貴，屢受排抑。②黃華：“華”即“花”，黃花指菊花。

（5）古代文人為何喜愛建亭、登亭？請根據(jù)圖中亭子的建筑特點(diǎn)及上述詩文材料，簡要概括出至少兩個

原因。

【答案】（1）①.命名。②.命名。③.B（4）.看見。

（2）三座亭子都建在山上或泉邊。

（3）樂民之樂，與民同樂。樂山水之樂、四時之景、與民游之樂。樂政治清明、百姓安樂、天下學(xué)者皆為

材且良、樂群山之環(huán)、云煙之滋、曠野之無窮、樂浩然之氣、快哉之風(fēng)。

（4）不符合。本詞上片寫景，下片抒情。上片“清蟬”“斜陽”“暮鴉”“衰草”等景物，都是典型的秋

日蕭瑟景象，再加上“秋風(fēng)”，更增添了一種凄涼之感，作者將自己的情感隱藏在景物之中，表達(dá)的是詞人

由于個人的懷才不遇從而產(chǎn)生的悲秋之情，以及由悲秋引發(fā)的思鄉(xiāng)之情，并非胸襟灑落、坦然自適的快哉之

情。

（5）為美景所陶醉；為抒懷所需；為交流所需要；為紀(jì)念所建造。

【解析】

【小問1詳解】

第16頁/共20頁

本題考查詞語解釋。

名：

①句意：于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。名，命名。

②句意：所以就根據(jù)這個緣故給亭命名為“醒心亭”。名，命名。

知：

②句意：蘇軾被貶到密州知州時建造的。知，做知州。故選：Bo

見：

①句意：看見那里群山環(huán)抱。見，看見。

【小問2詳解】

本題考查內(nèi)容的概括。

結(jié)合“望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路

轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”“其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，

瀚然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。遂書以名其亭

焉”“滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構(gòu)亭曰'豐樂'，自為記，以見其名義。既又直豐樂

之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰‘醒心’”句可知，三座亭子都建在山上或泉邊。

【小問3詳解】

本題考查內(nèi)容的理解。

結(jié)合“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，

而喜與予游也”“凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山

之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”句可知，“樂”的含義表現(xiàn)

在：樂民之樂，與民同樂。樂山水之樂、四時之景、與民游之樂。樂政治清明、百姓安樂、天下學(xué)者皆為

材且良、樂群山之環(huán)、云煙之滋、曠野之無窮、樂浩然之氣、快哉之風(fēng)。

小問4詳解】

本題考查比較閱讀。

不符合。本詞上片寫景，下片抒情。上片“清蟬”“斜陽”“暮鴉”“衰草”等景物，都是典型的秋日蕭

瑟景象，再加上“秋風(fēng)”，更增添了一種凄涼之感，作者將自己的情感隱藏在景物之中，表達(dá)的是詞人由

于個人的懷才不遇從而產(chǎn)生的悲秋之情，以及由悲秋引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。而材料二中“賢者之樂，快哉此

風(fēng)”“滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長真快哉”“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”句子都表現(xiàn)了胸襟灑落、坦然自

適的快哉之情。

【小問5詳解】

本題考查閱讀的拓展能力。

第17頁/共20頁

結(jié)合材料一中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物

之豐成，而喜與予游也”“凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以

見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”和材料二中“賢者之

樂，快哉此風(fēng)”“滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長真快哉”“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”句子可知，能借助亭

表現(xiàn)作者的情懷，為美景所陶醉；為抒懷所需；為交流所需要；為紀(jì)念所建造。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

材料一

《醉翁亭記》

一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯哪山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流

水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉

上，那就是醉翁亭。

……但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道

太守以游人的快樂為快樂啊。

《豐樂亭記》

我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地，就在

距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一

股清泉，水勢洶涌，向