2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第2課 局部的反法西斯斗爭(zhēng)說(shuō)課稿5 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第2課局部的反法西斯斗爭(zhēng)說(shuō)課稿5新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“局部的反法西斯斗爭(zhēng)”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)、不同民族在反法西斯斗爭(zhēng)中的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、民族自豪感和集體主義精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握二戰(zhàn)時(shí)期局部反法西斯斗爭(zhēng)的基本情況，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)分析局部反法西斯斗爭(zhēng)，提升學(xué)生的歷史思維，理解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多面性。其次，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，認(rèn)識(shí)到不同民族在戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)和犧牲，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景和過(guò)程；2.分析不同地區(qū)反法西斯斗爭(zhēng)的特點(diǎn)和影響。

難點(diǎn)：1.理解局部反法西斯斗爭(zhēng)與全球反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系；2.評(píng)價(jià)局部反法西斯斗爭(zhēng)的歷史意義。

解決辦法：1.通過(guò)圖表、地圖等輔助教學(xué)工具，直觀展示局部反法西斯斗爭(zhēng)的地理分布和時(shí)間線；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較分析，探究局部斗爭(zhēng)與全球戰(zhàn)爭(zhēng)的聯(lián)系；3.結(jié)合歷史資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，評(píng)價(jià)局部斗爭(zhēng)的歷史貢獻(xiàn)和影響。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深化對(duì)歷史的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解局部反法西斯斗爭(zhēng)的歷史過(guò)程。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞局部斗爭(zhēng)的特點(diǎn)、影響等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史意義和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的感知。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示二戰(zhàn)時(shí)期的新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)的歷史背景。

-提問(wèn)：同學(xué)們還記得二戰(zhàn)期間有哪些重要的戰(zhàn)爭(zhēng)和事件嗎？

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“局部的反法西斯斗爭(zhēng)”。

2.講授新知（20分鐘）

-階段一：局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景

-教師簡(jiǎn)要介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的原因，強(qiáng)調(diào)法西斯侵略對(duì)世界和平的威脅。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)局部反法西斯斗爭(zhēng)？

-學(xué)生討論并分享觀點(diǎn)。

-階段二：局部反法西斯斗爭(zhēng)的過(guò)程

-教師詳細(xì)講述歐洲、亞洲、非洲等地區(qū)的反法西斯斗爭(zhēng)。

-通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史事件和英雄人物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生分析不同地區(qū)的斗爭(zhēng)特點(diǎn)，如蘇聯(lián)的莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-階段三：局部反法西斯斗爭(zhēng)的影響

-教師總結(jié)局部斗爭(zhēng)對(duì)全球反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，如提高國(guó)際反法西斯力量、鼓舞人心等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：局部斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序有何影響？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與局部反法西斯斗爭(zhēng)相關(guān)的問(wèn)題，如：

1.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的意義是什么？

2.中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)有何貢獻(xiàn)？

3.局部斗爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序有何影響？

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

-各組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)局部反法西斯斗爭(zhēng)的歷史意義。

-總結(jié)：局部反法西斯斗爭(zhēng)是二戰(zhàn)期間的重要組成部分，它為全球反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于局部反法西斯斗爭(zhēng)的短文，要求500字左右。

2.查找相關(guān)資料，了解戰(zhàn)后國(guó)際秩序的演變過(guò)程。

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示，分享你對(duì)局部反法西斯斗爭(zhēng)的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歷史知識(shí)的掌握

學(xué)生能夠掌握局部反法西斯斗爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，包括不同地區(qū)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，如蘇聯(lián)的莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。學(xué)生能夠理解局部斗爭(zhēng)在二戰(zhàn)中的地位和作用，以及它對(duì)全球反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

2.歷史思維能力的提升

學(xué)生通過(guò)分析局部反法西斯斗爭(zhēng)的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的歷史思維能力。他們能夠從不同的角度看待歷史事件，理解歷史的復(fù)雜性和多面性。

3.愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本國(guó)和世界其他國(guó)家的反法西斯斗爭(zhēng)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。他們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家和人民帶來(lái)的苦難，以及和平的珍貴。

4.民族認(rèn)同感的增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)了解不同民族的斗爭(zhēng)史，加深了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感。他們學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化背景下的歷史事件。

5.集體主義精神的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)局部反法西斯斗爭(zhēng)的過(guò)程中，體會(huì)到了集體主義精神的重要性。他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝共同的敵人。

6.社會(huì)責(zé)任感的提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識(shí)到自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。他們意識(shí)到，維護(hù)和平、反對(duì)侵略是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

7.信息處理能力的提高

學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)查閱資料、整理信息，提高了信息處理能力。他們學(xué)會(huì)了如何從大量信息中篩選、整理出有價(jià)值的內(nèi)容。

8.交流與合作能力的增強(qiáng)

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了交流與合作能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能夠與他人共同完成任務(wù)。

9.終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到歷史是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

10.綜合素質(zhì)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，嘗試將歷史知識(shí)與地理、政治等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景和影響。

2.情景模擬教學(xué)：設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史參與感和代入感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，過(guò)多依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的期末考試成績(jī)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

2.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)他們的自信心，提高課堂參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)觀點(diǎn)，營(yíng)造良好的師生互動(dòng)氛圍。

5.融入信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、地圖等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.關(guān)注學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①局部反法西斯斗爭(zhēng)的背景

-二戰(zhàn)爆發(fā)的原因

-法西斯侵略的威脅

-反法西斯力量的形成

②局部