《第3課時 磁鐵的兩極》（說課稿）2023-2024學年二年級下冊科學教科版

《第3課時磁鐵的兩極》（說課稿）2023-2024學年二年級下冊科學教科版主備人備課成員設(shè)計思路本課《第3課時磁鐵的兩極》以二年級下冊科學教科版教材為基礎(chǔ)，以學生實際操作體驗為核心，設(shè)計了一系列探究活動，旨在讓學生通過觀察、實驗等方式，了解磁鐵的兩極現(xiàn)象。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學思維能力，激發(fā)學生對科學的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、實驗和推理能力，理解磁鐵兩極的形成原理，激發(fā)對科學現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。通過實踐活動，提升學生的科學思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們對科學知識的尊重和熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①理解磁鐵兩極的概念，能夠區(qū)分磁鐵的南北極。

②通過實驗觀察磁鐵兩極的相互作用，理解同名磁極相斥、異名磁極相吸的規(guī)律。

③學會使用磁鐵進行簡單的分類和排序活動。

2.教學難點，

①理解磁鐵兩極的形成機制，即磁鐵內(nèi)部磁場的分布。

②掌握實驗操作技巧，確保實驗結(jié)果的準確性和可靠性。

③將磁鐵兩極的原理與日常生活現(xiàn)象相聯(lián)系，形成對磁現(xiàn)象的整體認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學形式。

3.實驗器材：準備磁鐵、鐵釘、細線等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的磁鐵制品，如磁鐵玩具、冰箱貼等，引導學生思考這些物品與磁鐵的關(guān)系。

-提問：你們知道磁鐵有什么特別的性質(zhì)嗎？它們?yōu)槭裁磿F釘？

-引出課題：《第3課時磁鐵的兩極》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實驗演示磁鐵的南北極，引導學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-學生分組進行實驗，觀察磁鐵兩極的吸引和排斥現(xiàn)象。

-教師引導學生總結(jié)出磁鐵兩極的概念和磁極間的作用規(guī)律。

-通過多媒體展示磁鐵內(nèi)部磁場的分布圖，幫助學生理解磁鐵兩極的形成原理。

-討論磁鐵在生活中的應用，如指南針、磁懸浮列車等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成教材中的練習題，鞏固對磁鐵兩極的認識。

-教師選取典型題目進行講解，強調(diào)解題思路和方法。

-學生互相討論，解決彼此在練習中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)磁鐵兩極的概念、作用規(guī)律及其應用。

-強調(diào)磁鐵兩極在生活中的重要性，激發(fā)學生對科學知識的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成教材中的相關(guān)練習題，加深對磁鐵兩極的理解。

-鼓勵學生觀察生活中與磁鐵相關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學知識解釋。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-磁鐵的歷史：介紹磁鐵的發(fā)現(xiàn)、磁鐵在古代的應用，如指南針的發(fā)明等。

-磁場的性質(zhì)：探討磁場的概念、磁力線的分布及其特性。

-磁懸浮技術(shù)：介紹磁懸浮技術(shù)的原理和應用，如磁懸浮列車等。

-磁性材料：討論磁性材料的種類、特點和應用領(lǐng)域。

-磁性現(xiàn)象在日常生活中的應用：列舉磁性現(xiàn)象在生活中的實例，如磁卡、磁帶等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集關(guān)于磁鐵的資料，了解磁鐵的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試制作簡單的磁懸浮模型，如磁懸浮筆等，親身體驗磁懸浮原理。

-組織學生參觀科技館或博物館，實地觀察磁性材料的應用。

-引導學生閱讀科普書籍或觀看科普視頻，拓寬對磁性科學的認識。

-開展小組討論或辯論，讓學生就磁性現(xiàn)象的原理和應用發(fā)表自己的觀點。

-鼓勵學生設(shè)計實驗，驗證磁鐵兩極的吸引和排斥規(guī)律。

-引導學生思考磁性材料在環(huán)保、能源等領(lǐng)域的潛在應用前景。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學論壇或教育平臺，參與磁性科學相關(guān)的討論和交流。

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫關(guān)于磁鐵的科普小論文，加深對磁鐵知識的理解。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《磁鐵的兩極》，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既驚喜又有所思考。

首先，我覺得課堂氛圍非常好。通過展示生活中的磁鐵制品，孩子們對磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。在實驗環(huán)節(jié)，每個孩子都積極參與，觀察、記錄、討論，他們的好奇心和求知欲得到了很好的激發(fā)。

在教學過程中，我采用了實驗演示和小組合作的方式，讓孩子們在動手操作中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方式效果不錯，孩子們不僅學到了知識，還提高了觀察、分析問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解磁鐵兩極的形成原理時，部分孩子理解起來有些困難。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要改進。另外，在實驗操作環(huán)節(jié)，有個別孩子因為操作不當導致實驗結(jié)果不準確，這提示我在今后的教學中要更加注重實驗操作的規(guī)范性和安全性。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，讓孩子們更容易理解。

2.加強實驗操作的指導和監(jiān)督，確保每個孩子都能安全、規(guī)范地進行實驗。

3.針對不同層次的學生，設(shè)計分層教學方案，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。

4.鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維，讓他們在探索中不斷成長。

5.關(guān)注學生的情感態(tài)度，營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)他們的學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.磁鐵的基本性質(zhì)

①磁鐵的定義

②磁鐵的磁極

③磁鐵的磁性

2.磁鐵的兩極