2023六年級英語下冊 Unit 4 At the Sports Meeting第1課時說課稿 陜旅版（三起）

2023六年級英語下冊Unit4AttheSportsMeeting第1課時說課稿陜旅版（三起）一、設計思路

本節(jié)課圍繞六年級英語下冊Unit4AttheSportsMeeting第1課時展開，以陜旅版教材為基礎，通過創(chuàng)設真實情境，引導學生運用所學知識進行對話和交流。課堂活動豐富多樣，注重學生聽說能力的培養(yǎng)，同時關注學生的思維發(fā)展和情感體驗，旨在提高學生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語學習的興趣和積極性，提升跨文化意識和溝通能力。通過本課學習，學生能準確理解并運用與運動會議相關的詞匯和句型，提高聽說技能，增強對體育活動的認識和參與熱情，同時培養(yǎng)良好的團隊合作精神和個人責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠理解和運用簡單的日常用語和基礎語法。在之前的學習中，他們已經接觸過一些與運動相關的詞匯，如ball、run、jump等，以及一些描述活動狀態(tài)的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對體育活動充滿興趣，喜歡參與戶外運動。在英語學習上，他們表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，但對于復雜句型的理解可能存在困難。學習風格上，部分學生傾向于通過視聽材料學習，而另一部分學生則更喜歡通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解運動相關的復雜句型時可能會遇到困難，特別是在處理時間和條件狀語從句時。此外，對于一些學生來說，參與課堂活動時可能存在表達不夠流暢的問題，需要教師給予更多的鼓勵和指導。此外，對于英語基礎較弱的學生，可能需要更多的個別輔導來幫助他們跟上課程進度。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的運動會議情境，激發(fā)學生學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演運動員、裁判或觀眾，運用所學詞匯和句型進行對話。

3.利用多媒體教學，展示運動會的圖片和視頻，幫助學生直觀理解運動項目。

4.組織小組討論，讓學生分享自己喜歡的運動項目，并討論如何提高運動技能。

5.運用游戲化教學，如“猜詞游戲”和“單詞接龍”，鞏固學生對運動詞匯的記憶。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?”引導學生分享自己喜歡的運動，以此激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內容，如體育用品的英文表達，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括運動項目的英文表達、比賽規(guī)則、運動場地的描述等。

2.舉例說明：通過展示運動會現(xiàn)場的照片或視頻，讓學生直觀了解不同運動項目的特點，并結合實際例子講解相關詞匯和句型。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的運動項目，并運用所學知識進行描述。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師分發(fā)含有運動項目英文單詞的卡片，讓學生通過卡片游戲，互相提問和回答，鞏固所學詞匯。

2.教師指導：教師巡視課堂，對學生的回答給予及時反饋和糾正，確保學生正確掌握知識。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)關注體育賽事，提高英語實際運用能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型描述自己喜歡的運動項目，并制作成小卡片或海報。

2.要求學生在下次課堂上展示自己的作品，分享學習成果。

六、教學過程詳細步驟

一、導入

1.教師提問：“Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?”

2.學生分享自己喜歡的運動，教師簡要總結。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解運動項目的英文表達，如：basketball（籃球）、volleyball（排球）、swimming（游泳）等。

2.通過展示運動會現(xiàn)場的照片或視頻，讓學生直觀了解不同運動項目的特點。

3.結合實際例子講解相關詞匯和句型，如：playbasketball（打籃球）、winthegame（贏得比賽）等。

4.組織學生進行小組討論，分享自己了解的運動項目，并運用所學知識進行描述。

三、鞏固練習

1.教師分發(fā)含有運動項目英文單詞的卡片，讓學生通過卡片游戲，互相提問和回答。

2.教師巡視課堂，對學生的回答給予及時反饋和糾正。

四、課堂總結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)關注體育賽事，提高英語實際運用能力。

五、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型描述自己喜歡的運動項目，并制作成小卡片或海報。

2.要求學生在下次課堂上展示自己的作品，分享學習成果。六、知識點梳理

本節(jié)課的知識點梳理如下：

一、詞匯

1.運動項目：basketball,volleyball,swimming,running,jumping,cycling,etc.

2.運動器材：ball,racket,swimwear,shoes,helmet,etc.

3.運動場地：field,court,pool,track,stadium,etc.

4.運動動作：run,jump,throw,kick,swim,dive,etc.

5.運動狀態(tài)：winning,losing,competing,training,etc.

二、句型

1.描述運動項目：Thisisagameofbasketball/volleyball/swimming/running/jumping/cycling.

2.描述運動器材：Thisisaball/racket/swimwear/shoes/helmet.

3.描述運動場地：Thisisafield/court/pool/track/stadium.

4.描述運動動作：He/Sheisrunning/jumping/throwing/kicking/swimming/diving.

5.描述運動狀態(tài)：Theyarewinning/losing/competing/training.

三、語法

1.現(xiàn)在進行時：主語+am/is/are+動詞-ing

例如：Theyareplayingbasketball.

2.一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

例如：Ilikeswimming.

3.一般過去時：主語+動詞過去式

例如：Theywonthegameyesterday.

四、功能句型

1.詢問運動項目：Whatsportdoyoulike?

2.詢問運動器材：Whatdoyouuseforplayingbasketball?

3.詢問運動場地：Wheredoyouusuallyplaysports?

4.詢問運動動作：Howdoyoujump?

5.詢問運動狀態(tài)：Areyouwinningthegame?

五、文化背景

1.介紹不同國家和地區(qū)的流行運動項目。

2.介紹國際著名的體育賽事，如奧運會、世界杯等。

3.介紹體育精神，如團隊合作、拼搏進取等。

六、學習策略

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解運動項目和相關詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力。

3.通過作業(yè)和練習，鞏固學生對知識的掌握和應用。

七、評價方式

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生對知識的掌握和應用能力。

3.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的表現(xiàn)，如態(tài)度、紀律等。七、板書設計

①運動項目詞匯

-basketball

-volleyball

-swimming

-running

-jumping

-cycling

②運動器材詞匯

-ball

-racket

-swimwear

-shoes

-helmet

③運動場地詞匯

-field

-court

-pool

-track

-stadium

④運動動作詞匯

-run

-jump

-throw

-kick

-swim

-dive

⑤運動狀態(tài)詞匯

-winning

-losing

-competing

-training

⑥句型結構

-描述運動項目：Thisisagameof...

-描述運動器材：Thisisa...

-描述運動場地：Thisisa...

-描述運動動作：He/Sheis...

-描述運動狀態(tài)：Theyare...

⑦語法點

-現(xiàn)在進行時：主語+am/is/are+動詞-ing

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+動詞過去式

⑧功能句型

-詢問運動項目：Whatsportdoyoulike?

-詢問運動器材：Whatdoyouusefor...

-詢問運動場地：Wheredoyouusually...

-詢問運動動作：Howdoyou...

-詢問運動狀態(tài)：Areyou...八、教學反思

教學反思

今天上了六年級英語下冊Unit4AttheSportsMeeting第1課時的示范課，讓我對教學有了更深的體會。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問“Doyoulikesports?”來激發(fā)學生的興趣，讓他們分享自己喜歡的運動，這樣的方式讓學生感到親切，也讓他們更容易投入到課堂學習中。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠參與到課堂討論中時，他們的學習積極性會大大提高。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，采用了多媒體教學手段，通過展示運動會的圖片和視頻，讓學生直觀地了解不同運動項目的特點。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，而且有助于他們更好地理解和記憶相關詞匯和句型。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學生分享自己了解的運動項目，并運用所學知識進行描述。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的多樣性，有的學生能夠流利地用英語描述自己喜歡的運動，而有的學生則需要更多的鼓勵和指導。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了卡片游戲，讓學生通過互相提問和回答來鞏固所學詞匯。這個活動不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中復習了知識，還鍛煉了他們的口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，學生在游戲中表現(xiàn)得非常積極，這讓我對他們的學