Unit 1 My classroom Part C大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartC大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊“Unit1MyclassroomPartC”大單元，主要涉及詞匯和句型，包括：myclassroom,mydesk,mychair,myruler等詞匯，以及Howmany...?和Howmuch...?等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元以“我的教室”為主題，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生描述自己教室的物品和數(shù)量。這與學(xué)生已經(jīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將通過聽說讀寫活動(dòng)，掌握本單元的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解西方教室文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過小組合作和問題解決活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析針對四年級的學(xué)生，他們的英語學(xué)習(xí)處于基礎(chǔ)階段，具備一定的英語學(xué)習(xí)興趣，但對英語詞匯和句型的掌握還不夠熟練。在知識(shí)層面，學(xué)生對基本的英語字母和簡單的日常用語有所了解，但對本單元涉及的具體詞匯如“myclassroom”,“mydesk”,“mychair”等可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，讀寫能力正在逐步提高，但在實(shí)際運(yùn)用中往往存在詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不完整的問題。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)，但在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言。在行為習(xí)慣上，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)方面：由于學(xué)生對新詞匯的掌握程度有限，需要教師在教學(xué)中注重詞匯的重復(fù)和運(yùn)用，幫助學(xué)生建立詞匯記憶。

2.能力方面：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是加強(qiáng)口語練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)方面：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.行為習(xí)慣方面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）師生問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）利用圖片或視頻展示教室場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouseeinyourclassroom?引出課題“Unit1Myclassroom”。

二、詞匯教學(xué)

1.教師出示圖片或?qū)嵨?，如desk,chair,ruler等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

3.教師通過游戲或競賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

三、句型教學(xué)

1.教師展示句型：Howmany...?和Howmuch...?，并舉例說明。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用句型詢問物品數(shù)量，如：Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihavetwopencils.

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生自主閱讀課文，找出關(guān)鍵詞匯和句型。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章大意。

五、課文翻譯與講解

1.教師翻譯課文，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：myclassroom,mydesk,mychair,myruler，以及Howmany...?和Howmuch...?。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

六、角色扮演

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一位學(xué)生扮演教師，其他學(xué)生扮演學(xué)生。

2.教師提供角色扮演的情景，如：一位學(xué)生走進(jìn)教室，詢問其他學(xué)生的物品數(shù)量。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

七、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)詞匯和句型；

b.用Howmany...?和Howmuch...?描述自己的教室；

c.制作一張自己的教室圖片，并標(biāo)注物品名稱。

八、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問或分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

九、課后拓展

1.教師布置課后拓展作業(yè)，如：

a.收集家庭或?qū)W校教室的圖片，并標(biāo)注物品名稱；

b.用英語寫一篇關(guān)于自己教室的短文。

2.學(xué)生自主完成課后拓展作業(yè)，提高英語寫作能力。六、拓展與延伸1.**閱讀材料一：《MySchool》**

-內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于不同國家學(xué)校介紹的文章，內(nèi)容涵蓋了教室布局、設(shè)施、課程設(shè)置等，適合學(xué)生了解不同國家的教育環(huán)境。

-教學(xué)目的：通過閱讀，幫助學(xué)生擴(kuò)展對“school”相關(guān)詞匯和句型的理解，同時(shí)增加跨文化意識(shí)。

2.**閱讀材料二：《MyClassmates》**

-內(nèi)容概述：這篇文章介紹了班級同學(xué)的特點(diǎn)和興趣愛好，包含了對個(gè)人物品的描述，如筆、書、書包等。

-教學(xué)目的：通過閱讀，學(xué)生可以練習(xí)描述同學(xué)和物品的英語表達(dá)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何使用比較級和最高級。

3.**閱讀材料三：《SchoolRules》**

-內(nèi)容概述：這篇文章介紹了學(xué)校的基本規(guī)則，如遲到、早退、使用手機(jī)等，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何在英語中表達(dá)規(guī)則和指令。

-教學(xué)目的：通過閱讀，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)新的詞匯和句型，還能夠了解學(xué)校文化中的禮儀和規(guī)范。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**詞匯拓展**：

-學(xué)生可以收集與“學(xué)校”相關(guān)的詞匯，如library,sciencelab,gym,cafeteria等，并嘗試用這些詞匯編寫小故事或?qū)υ挕?/p>

2.**句型運(yùn)用**：

-學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型“Howmany...?”和“Howmuch...?”來詢問同學(xué)或家人的物品數(shù)量，并記錄對話內(nèi)容。

3.**角色扮演**：

-學(xué)生可以模擬一個(gè)場景，如在學(xué)校圖書館借書，或在學(xué)校餐廳排隊(duì)打飯，用英語進(jìn)行對話練習(xí)。

4.**跨文化交流**：

-學(xué)生可以查找其他國家學(xué)校的圖片和描述，比較與自己學(xué)校的不同，寫一篇小論文或報(bào)告。

5.**創(chuàng)意寫作**：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇故事，講述一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的有趣經(jīng)歷，可以使用自己學(xué)校的真實(shí)場景或想象中的場景。

6.**家庭作業(yè)**：

-家長可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里布置一個(gè)“英語角”，讓孩子用英語介紹家中的物品和家庭成員，提高實(shí)際口語表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：myclassroom,mydesk,mychair,myruler,mybook,mypencil,mybackpack

-句型：Howmany...?(Howmanypencilsdoyouhave?);Howmuch...?(Howmuchisthisbook?);Thisis...(Thisismybook.)

②詞組：

-my+名詞（所有格形式）：myclassroom,mydesk,mychair,myruler

-數(shù)量表達(dá)：some,afew,many,alotof,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語+動(dòng)詞+賓語+疑問詞+賓語補(bǔ)足語(Howmany+名詞+主語+動(dòng)詞？)

-主語+動(dòng)詞+賓語+疑問詞+賓語補(bǔ)足語(Howmuch+不可數(shù)名詞/單價(jià)+主語