Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module3Unit2Theducksareplayingintherain（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module3Unit2Theducksareplayingintherain”為主題，圍繞三年級上冊外研版英語教材內(nèi)容，通過情景導(dǎo)入、互動(dòng)練習(xí)和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和運(yùn)用日常生活中的英語詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過了解不同文化背景下的動(dòng)物活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識。此外，學(xué)生在參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們正處于語言敏感期，對新事物接受能力強(qiáng)。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，詞匯量有限，對英語句型的理解和運(yùn)用能力尚待提高。在知識層面，學(xué)生對動(dòng)物相關(guān)詞匯有一定了解，但對具體句型結(jié)構(gòu)如一般現(xiàn)在時(shí)的使用還較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待加強(qiáng)，特別是在真實(shí)語境中的對話能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維需要通過課堂活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來維持他們的興趣和參與度。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有積極影響，但也要求教師在教學(xué)中注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬雨中鴨子游戲的場景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語句型。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“雨中尋寶”游戲，讓學(xué)生在樂趣中復(fù)習(xí)詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)，展示雨中鴨子的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)小組合作，通過小組討論和角色扮演，提升學(xué)生的語言交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于動(dòng)物在雨中嬉戲的視頻，吸引學(xué)生的注意力。

2.**問題**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的動(dòng)物，提問：“Whataretheanimalsdoing?Wherearethey?Howaretheyfeeling?”

3.**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物和天氣的討論興趣，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**活動(dòng)**：展示鴨子在雨中玩耍的圖片，介紹新詞匯“ducks”、“playing”、“rain”等。

2.**講解**：通過圖片和簡單的句子，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

3.**目標(biāo)**：幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動(dòng)**：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-**角色**：一組扮演鴨子，另一組扮演觀察者。

-**對話**：鴨子：“Theducksareplayingintherain.”觀察者：“Oh,look!Theyaresohappy!”

2.**練習(xí)**：進(jìn)行詞匯卡片游戲，學(xué)生抽取卡片，用新學(xué)的詞匯造句。

3.**目標(biāo)**：通過實(shí)際運(yùn)用，鞏固學(xué)生對新知識的掌握。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**問題**：提問學(xué)生：“Doyouliketoplayintherain?Whyorwhynot?”

2.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思辨能力。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：教師提出問題，如：“Whatotheranimalsdoyouthinkmightbeplayingintherain?”

2.**討論**：學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法。

3.**目標(biāo)**：提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**拓展**：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用新學(xué)的詞匯和句型寫一段小故事，描述他們在雨中玩耍的場景。

**七、板書設(shè)計(jì)**

-**標(biāo)題**：Module3Unit2Theducksareplayingintherain

-**詞匯**：ducks,playing,rain,intherain

-**句型**：Theducksareplayingintherain.

**八、教學(xué)反思**

-教師需根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-通過游戲和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練地識別和運(yùn)用本單元的核心詞匯，如“ducks”、“playing”、“rain”等。通過游戲和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯，提高了詞匯的實(shí)用性。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本句型“主語+am/is/are+動(dòng)詞ing+在某處”，例如“Theducksareplayingintherain.”。這種句型的掌握有助于學(xué)生描述現(xiàn)實(shí)生活中的場景，提高了他們的語言表達(dá)能力。

3.**聽力理解**：通過觀看視頻和圖片，學(xué)生能夠提高對英語語音的敏感度，增強(qiáng)聽力理解能力。他們在聽懂教師和同學(xué)對話的基礎(chǔ)上，能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中。

4.**口語表達(dá)**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在真實(shí)語境中自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.**閱讀理解**：學(xué)生通過閱讀課本中的故事和圖片，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，并能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行合理的推測。

6.**寫作能力**：通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想。這種寫作練習(xí)有助于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，為今后的英語寫作打下基礎(chǔ)。

7.**文化意識**：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生了解到了不同文化背景下動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了他們的文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，并尊重他人的文化習(xí)俗。

8.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

9.**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作經(jīng)驗(yàn)有助于他們在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高社交能力。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理筆記，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。七、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

②詞匯：ducks,playing,rain

③句型：Theducksareplayingintherain.

①知識點(diǎn)：動(dòng)物名稱

②詞匯：duck,swan,goose,chicken

③句型：Therearesomeducksinthepond.

①知識點(diǎn)：天氣描述

②詞匯：sunny,cloudy,rainy

③句型：Itissunny/rainytoday.

①知識點(diǎn)：動(dòng)作描述

②詞匯：jump,fly,swim

③句型：Theducksarejumping/flying/swimming.

①知識點(diǎn)：地點(diǎn)介詞

②詞匯：in,on,under

③句型：Theducksareplayingintherain.

①知識點(diǎn)：情感表達(dá)

②詞匯：happy,sad,excited

③句型：Theducksarehappy.

①知識點(diǎn)：詢問動(dòng)作

②詞匯：What,are,doing

③句型：Whataretheducksdoing?Theyareplayingintherain.

①知識點(diǎn)：回答問題

②詞匯：doing,in,therain

③句型：Theyareplayingintherain.

①知識點(diǎn)：動(dòng)物活動(dòng)場景

②詞匯：pond,garden,park

③句型：Theducksareplayinginthepond/garden/park.

①知識點(diǎn)：顏色描述

②詞匯：red,blue,yellow

③句型：Theducksarered.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻和圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中學(xué)習(xí)英語，這種直觀的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：通過設(shè)計(jì)“雨中尋寶”游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.**課堂互動(dòng)不足**：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹩栴}缺乏信心或興趣。

3.**評價(jià)方式單一**：目前的評價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**差異化教學(xué)**：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性